幼儿园中班科学《各种各样的纸》教案【通用5篇】
幼儿园中班科学《各种各样的纸》教案 篇一
在幼儿园的科学课上，老师决定以《各种各样的纸》为主题，让孩子们通过实践活动了解不同种类的纸及其用途。在本节课中，老师将引导孩子们通过观察、比较和实验，学习有关纸的知识。
首先，老师会给每个孩子发放不同种类的纸，如白纸、彩纸、包装纸等，并让他们观察这些纸的外观特点。孩子们可以用手触摸、用眼睛观察，感受不同种类纸的质地、颜色和纹理。
接着，老师会让孩子们参与一个实验，比较不同种类纸的吸水性。孩子们可以用小水杯倒入相同量的水，然后将不同种类的纸一块一块地放在水中观察。他们会发现有些纸会迅速吸水，而有些纸则不容易吸水。通过这个实验，孩子们可以认识到不同种类纸的吸水性能。
在活动的最后，老师将引导孩子们思考：不同种类的纸适合用于不同的场合。比如包装纸适合包装礼物，彩纸适合做手工，白纸适合书写等。孩子们可以通过这个活动，了解到纸的种类不仅有很多，而且每种纸都有其独特的用途。
通过这节课的学习，孩子们不仅对纸有了更深入的了解，还培养了他们的观察力、比较力和实验能力。同时，他们也学会了珍惜和合理利用资源的重要性。
幼儿园中班科学《各种各样的纸》教案 篇二
在幼儿园的科学课上，老师选择了一个有趣的主题：《各种各样的纸》。这节课的目标是让孩子们通过实践活动，了解纸的来源、制作过程以及不同种类纸的用途。
首先，老师会向孩子们介绍纸的来源，让他们知道纸是由植物纤维制成的。老师还会通过图片和视频的形式展示纸的制作过程，让孩子们了解从植物到纸的转变过程。
接着，老师将引导孩子们参与一个实践活动：手工制作纸。孩子们可以用废纸、水和搅拌器制作纸浆，然后将纸浆倒入模具中晾干，最终制成自己的手工纸。通过这个活动，孩子们可以亲身体验到纸的制作过程，增强对纸的认识。
在活动的最后，老师会让孩子们参与一个小组讨论：不同种类的纸适合用于做什么？孩子们可以分享自己对不同种类纸的认识，并讨论不同种类纸的用途。通过这个讨论，孩子们可以更深入地了解纸的多样性及其广泛的应用领域。
通过这节课的学习，孩子们不仅对纸有了更深入的了解，还培养了他们的实践能力和团队合作精神。同时，他们也学会了珍惜资源、尊重劳动的重要性，为未来的环境保护意识培养奠定了基础。希望孩子们在接下来的学习中能够继续保持对科学的好奇心，不断探索和学习新知识。
幼儿园中班科学《各种各样的纸》教案 篇三
在幼儿园中班科学课上，我们将开展一堂有趣的《各种各样的纸》教学活动。通过这个主题，我们将引导孩子们认识不同类型的纸，了解纸的用途和学习如何对待环境。
首先，我们将向孩子们展示各种不同类型的纸张，如普通纸、包装纸、手工纸等。我们可以让孩子们观察这些纸张的质地、颜色和纹理，让他们通过视觉和触觉感受到纸张的多样性。
接着，我们将组织孩子们参与一些有趣的手工制作活动，如折纸风筝、剪纸动物等。通过这些制作过程，孩子们可以体验到纸张的可塑性和创造性，培养他们的手工技能和想象力。
除了手工制作，我们还将通过游戏和互动活动引导孩子们了解纸的用途。我们可以设置一个“找纸游戏”，让孩子们根据描述找到对应的纸张样本，帮助他们认识纸的不同用途和特点。
最后，我们将和孩子们一起讨论如何保护环境，提倡节约使用纸张的做法。我们可以鼓励孩子们在日常生活中尽量减少使用纸张，推广使用可回收纸张，让他们学会从小事做起，积极参与环保行动。
通过这个有趣的科学教案，我们希望能够激发孩子们对纸张的兴趣，让他们在玩中学，在学中懂得珍惜资源和保护环境。
幼儿园中班科学《各种各样的纸》教案 篇四
幼儿园中班科学《各种各样的纸》教案 篇五
作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的幼儿园中班科学《各种各样的纸》教案，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1、认识常见的纸，了解其用途。
2、初步了解其特性。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动重点：
认识常见的纸，了解其用途。激发幼儿对科学活动的兴趣、
活动难点：
初步了解其特性。
活动准备：
物质准备：各种类型的纸、一盆清水、各种纸的ppt。
经验准备：提前了解各种纸的用途。
设计理念：
中班的孩子见过的纸已经是不少了，但是对于纸的认识仅仅只是知道这是纸，对于值得特性以及用途知道的是不多的，所以我设计了这次活动，主要为了让孩子们对于纸有更深一层的了解，对于纸的用途和简单的特性有一定的认识。另外中班孩子的自主探索能力有待加强，所以在活动中我让孩子通过实验，自己探索并说说纸的特性。
设计思路：
在第一环节中，我用谈话法，让幼儿说说对于纸的认识，引起幼儿兴趣，引出课
题：各种各样的纸。在第二环节中，我出示ppt，运用观察法，让幼儿自己观察，并且帮助幼儿一起说一说图中纸的用途，这样就解决了本次活动的重点。第三环节中，我用实验法，让幼儿在自主的实验中习得纸的一些特性。最后一环节中让幼儿说一说他们手中的纸入水后出现的现象，从而解决了难点。
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
展示各种纸，提问：
1、看看老师是手上拿的是什么呀？
2、你们都见过这些纸吗？
3、有谁知道这些纸叫什么名字吗？
4、他们分别有什么用途？谁来说说看？
我们来看看老师图片上。
二、展示图片，了解用途。
出示ppt，帮助幼儿一起说说每张图片上的纸是什么用途。
师：看看老师这里，谁来说说看这些纸有什么用途？可以干什么？
三、进行试验，了解特性。
让幼儿每人拿一张纸，然后放入水中蘸一下，观察手中的纸有什么变化。
师：下面请小朋友们将自己手中的纸放到水中，看看会有什么现象，等一会告诉老师哦！
四、说说结果，结束活动。
师：刚才小朋友拿的'是哪一种纸？它放入水中后有什么现象？
教材简解：
纸是我们生活中常见的物品。各种各样的纸对于幼儿来说既熟悉又陌生，他们随时随地能看到、用到纸，但这些纸的真正用途和特性，他们却是不了解的。《纲要》中指出：幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的食物与现象作为科学探索的对象。因此我设计了本次教学活动，是幼儿对各种常见的纸的用途及特性有一定的了解。
