小学语文三年级上册教案《金色的草地》【推荐5篇】
小学语文三年级上册教案《金色的草地》 篇一
教学目标：
1. 能够理解课文内容，领会其中蕴含的友谊和感恩之情。
2. 能够通过朗读、表演等形式，生动地表达课文内容。
3. 能够运用所学的语言知识，描述自己与朋友之间的友谊。
教学重点和难点：
重点：理解课文内容，表达友谊之情。
难点：用简洁明了的语言表达友谊之情。
教学过程：
一、导入
老师出示一幅描绘金色草地的图片，引导学生谈论自己对草地的印象，激发学生学习兴趣。
二、学习课文
1. 听读课文，学生跟读。
2. 分段理解课文内容，学生用自己的话概括每个段落的主要内容。
3. 分角色朗读课文，体会课文情感。
三、课文赏析
1. 引导学生谈论课文中的友情和感恩之情，促使学生深入理解课文。
2. 让学生自由发挥，描述自己与朋友之间的友情。
四、课文表演
学生分组，进行课文表演，展示友谊之情，提升表达能力。
五、课文拓展
1. 带领学生走出教室，实地感受大自然的美好，写下自己对草地的感受。
2. 组织学生进行友情主题的绘画创作，展示作品。
六、课堂小结
通过本堂课的学习，学生能够深刻理解友情的珍贵，懂得感恩与付出。
七、作业布置
1. 完成课后习题。
2. 写一篇关于友情的作文。
小学语文三年级上册教案《金色的草地》 篇二
教学目标：
1. 能够理解课文内容，领会其中蕴含的快乐和美好。
2. 能够通过描述自然风光，培养学生对大自然的热爱和欣赏能力。
3. 能够通过朗读、表演等形式，生动地表达课文内容。
教学重点和难点：
重点：理解课文内容，表达对自然的热爱。
难点：用恰当的语言描绘自然风光。
教学过程：
一、导入
老师播放一段描绘自然风光的视频，引导学生谈论自己对大自然的看法。
二、学习课文
1. 听读课文，学生跟读。
2. 分段理解课文内容，学生用自己的话概括每个段落的主要内容。
3. 学生分组创作自然风光的诗歌，并进行朗诵。
三、课文赏析
1. 引导学生谈论课文中的快乐和美好，让学生感受到自然的魅力。
2. 组织学生进行自然风光的绘画创作，展示作品。
四、课文表演
学生分组进行课文表演，展示出对大自然的热爱和欣赏。
五、课文拓展
1. 带领学生到校园中或户外感受自然风光，写下对自然的感悟。
2. 制作自然风光展板，展示学生的作品。
六、课堂小结
通过本堂课的学习，学生能够深刻体会到自然的美好和魅力，培养出对大自然的热爱和欣赏能力。
七、作业布置
1. 完成课后习题。
2. 写一篇描述自然风光的作文。
小学语文三年级上册教案《金色的草地》 篇三
教学内容分析：
本节课的主要内容是通过课文《金色的草地》来培养学生的观察力和细致性。通过学习课文，学生将了解到草地的细节之美，培养对生活的细心观察和体会。
教学目标：
1. 能够观察课文中描述的草地景象，理解其中的细节。
2. 能够用生动的语言描述草地的细节之美。
3. 能够培养学生对生活的细心观察和体会。
教学重难点：
1. 重点：观察课文中的细节，用生动的语言描述。
2. 难点：培养学生对生活的细心观察和体会。
教学过程：
1. 导入活动：教师播放草地的视频，引发学生对草地的好奇和兴趣。
2. 导入课文：教师朗读课文，让学生跟读，注意课文中对草地细节的描写。
3. 细节观察：让学生分组观察课文中描述的草地细节，记录下来。
4. 组内交流：让学生在小组内交流观察到的草地细节，互相学习和补充。
5. 整合呈现：每个小组派代表上台呈现观察结果，其他学生进行评价和补充。
6. 诗歌创作：让学生根据观察到的草地细节，创作诗歌表达自己的感受。
7. 总结反思：教师带领学生总结课文内容，引导学生体会对生活的细心观察和体会。
教学反思：
本节课通过课文《金色的草地》让学生观察到生活中的细节之美，培养了他们的观察力和细致性。通过小组交流和诗歌创作，学生的表达能力和创造力得到了锻炼，达到了预期的教学目标。
小学语文三年级上册教案《金色的草地》 篇四
小学语文三年级上册教案《金色的草地》 篇五
导读：蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。下面是小编分享的精彩教案，希望能给大家带来帮助!
教学目标：
1 学习课文，理解课文内容，体会作者的感情，认识蒲公英一天的变化。
2 认识本课15个生字，包括10个要求会写的生字。
3 学会善于观察事物，养成认真观察的好习惯。
4 正确、流利、有感情地朗读课文。
教学准备：
蒲公英的资料生词卡片
课时安排：
3课时
第一课时
一、提出问题激发兴趣
1 同学们，草地是什么颜色的?你见过其他颜色的草地吗?
2 出示课题：金色的草地
看到课题想到了什么?(生：草地为什么是金色的?)
3 好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。
二、分小组自学，初步了解课文内容
1、小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。
2、教师指导提
出学习方法。学习方法可概括为四读：
一读：扫读(扫除障碍读)。小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。
二读：连读。小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。
三读：想读。小声自由读课文，边读边想课文写了什么?
四读：选读。选择你最喜欢的段落多读几遍。
3、在小组长的带领下，学生自学课文。(教师巡回指导)
4、检查自学情况
(1)(板书生字)在自学生字时，你有哪些困难?(在字音、字型、字义等方面的困难)
在自学生字时，你还有哪些好的方法要告诉同学们?
师生共同解决困难，教师相机指导理解"开心、一本正经、揪掉、合拢"，可让学生做一做相应的动作，重点理解"合拢"。
重点指导学生区别“近和进”、“反和返”
(2)指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。
(3)课文主要写了什么?并说说哪些内容比较吸引你的注意。通过读课文，你解决了哪些问题。
检查学生课前搜集有关蒲公英的资料，先让他们说一说，然后对照课文的描写和课文中的插图，让学生进行比较、观察，蒲公英是什么样子的?花是什么颜色的?有什么不同之处。
教师简单介绍蒲公英：别名黄花地丁、婆婆丁，外皮黄棕色，叶根生，花为头状花序。
(4)本课生字较多，要鼓励学生采用多种方法进行记忆。要指导读准字音，如“蒲、傍”，识字要与词语的学习结合。
(5)完成“语文天地”抄一抄2
四、回顾总结
引导学生总结本课学了哪些知识，并带领学生复习一下重点的内容。
注释：通过学生自学，既加深了印象，同时在介绍的过程中锻炼了语言表达能力和逻辑思维能力，反复联系，加深印象扩大学生接受知识的面积。
第二课时
一、回顾课文，整体感知
1 读过课文之后，哪位同学能告诉大家为什么草地是金色的'?
2 把你见过的蒲公英的样子讲给同学听听。
出示蒲公英的图片(蒲公英开放，学生描述。)
二、品味课文，体会感情
1 引导学生学习课文第一部分(第1、2自然段)
2 从读课文中你体会到了“我”的什么感情?(用课文中的话来说)
3 “我”和弟弟为什么那么开心啊?
先用课文中的话说说，再自己说说。
4 那“我”和弟弟是不是一直都在做这个游戏啊?
我们来看后面的课文
5 指导学生读课文第2部分(第3、4自然段)
6 作者有什么新发现?有了新发现后“我们”有什么变化?指导(学生完成语文天地中“图示蒲公英的变化”)
7“我们”为什么不再随意揪它?
引导：喜爱金色的草地→
为什么是金色的→不再随意揪→金色的草地
8 若“我”没有发现蒲公英的变化，后果会怎样?
三、思考交流
1 指导学生再读课文
2 说说自己是如何观察喜爱的花草的?引导学生明白善于观察是一个很好的习惯。
3 从课文中找出描写颜色的词语，填到语文天地中
四、课后延伸
请学生用刚学会的观察方法观察自己喜爱的事物
第三课时
一、 课始三分钟：
1、 小组内说颜色在生活中的特殊作用。
2、 集体交流。
二、 课堂补白，积累运用。
风的颜色
风有颜色/有着变幻多端的颜色，/它一年四季都在忙碌，/把世界装扮成美丽的画册。/春天的风是绿色的，/染绿嫩草/染绿树叶/染绿山岗和原野。/夏天的风是蓝色的，/浅蓝的林带，/深蓝的湖泽，/蓝风送走太阳的炎热。/秋天的风是金色的，/金风迎来收获的季节，收获遍地的金子。/收获满意喜悦。/冬天的风是白色的，/白风扬起鹅毛大雪，/美丽的白天鹅啊。/多么可爱多么纯洁。/风有颜色，有着变化多端的颜色，/要是没有风，/就没有这五彩缤纷的世界。
三、 小组讨论
1、 风真有那么多颜色吗?
2、 要是没有风的话……
四、 文海冲浪
仔细观察生活中的色彩，仿写一首诗歌。
板书设计： 金色的草地
新发现：蒲公英一天的变化
新发现前：我和弟弟揪它们做游戏
新发现后：我们不再揪它，蒲公英成了我们最喜爱的花。
