除法的含义教案(优选4篇)

除法的含义教案 篇一

除法是数学中的一种基本运算，用来表示一个数被另一个数整除的运算。在学生学习数学的过程中，除法是一个重要的概念，需要通过实际的教学活动来帮助学生理解和掌握。下面我将分享一份关于除法的含义教案，希望能够帮助老师们更好地教授这一概念。

一、教学目标

1. 理解除法的定义和含义；

2. 掌握除法的运算方法；

3. 能够灵活运用除法解决实际问题。

二、教学准备

1. 教案PPT；

2. 教学素材：小学生认识的各种具体实物，如苹果、书籍等；

3. 教学工具：计算器、黑板、粉笔等。

三、教学过程

1. 导入：通过展示一些实际生活中的场景，引导学生思考什么是除法，为什么需要学习除法。

2. 概念讲解：通过简单易懂的语言，向学生介绍除法的定义和含义，让学生理解除法是什么意思。

3. 例题演练：设计一些简单的除法运算题目，让学生通过计算来掌握除法的运算方法。

4. 实际应用：通过实际生活中的例子，让学生运用除法解决实际问题，如分苹果、分享糖果等。

5. 拓展练习：设计一些较难的除法题目，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

四、教学反馈

1. 通过课堂练习和小组讨论，检查学生对除法概念的掌握情况；

2. 鼓励学生提出问题和意见，及时进行解答和指导；

3. 对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。

五、作业布置

设计一些与课堂内容相关的作业，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

通过以上教学过程，相信学生能够更好地理解和掌握除法的概念和运算方法，为进一步学习数学打下坚实的基础。

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除法的含义教案 篇二

除法是数学中一个重要的运算，可以帮助我们解决实际生活中的问题。在小学阶段，学生需要通过教师的引导和教学活动来理解和掌握除法的概念，下面我将分享一份关于除法的含义教案，希望能够帮助老师们更好地教授这一内容。

一、教学目标

1. 理解除法的定义和含义；

2. 掌握除法的运算方法；

3. 能够应用除法解决实际问题。

二、教学准备

1. 教案教材：包括PPT、教学素材等；

2. 教学工具：计算器、黑板、白板等；

3. 教学准备：准备一些小学生熟悉的实物，如水果、文具等。

三、教学过程

1. 导入：通过实际生活场景引入除法的概念，激发学生学习的兴趣。

2. 概念讲解：向学生介绍除法的定义和含义，让学生理解除法是什么意思。

3. 例题演练：设计一些简单的除法运算题目，让学生通过计算来掌握除法的运算方法。

4. 实际应用：通过实际生活中的例子，让学生运用除法解决实际问题，如分水果、均匀分配物品等。

5. 拓展练习：设计一些较难的除法题目，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

四、教学反馥

1. 通过课堂练习和小组讨论，检查学生对除法概念的掌握情况；

2. 鼓励学生提出问题和意见，及时进行解答和指导；

3. 对学生的表现进行肯定和鼓励，激发学生学习数学的兴趣。

五、作业布置

设计一些与课堂内容相关的作业，让学生巩固所学知识，提高解题能力。

通过以上教学过程，相信学生能够更好地理解和掌握除法的概念和运算方法，为数学学习打下坚实的基础。

除法的含义教案 篇三

除法是数学中的基本运算之一，它在我们的日常生活中也经常会被应用到。在小学阶段，学生们需要通过教师的引导和教学来理解和掌握除法的含义。下面是一份适合小学生的除法教案。

教学目标：

1. 理解除法的含义和应用场景。

2. 能够简单地进行除法运算。

3. 能够解决简单的除法问题。

教学准备：

1. 数学教学PPT。

2. 小糖果或者小玩具。

3. 练习题。

教学过程：

1. 导入：通过展示一些图片或者视频，引导学生讨论日常生活中的分配情景，如何平均分配糖果、玩具等。

2. 引入：向学生介绍除法的含义，即将一个数分成若干等份的过程。通过具体的例子让学生理解除法的概念。

3. 练习：让学生进行一些简单的分组练习，如将15个糖果平均分给5个小朋友，每个小朋友分到几个糖果？

4. 游戏：通过游戏的方式让学生巩固对除法的理解，比如让学生分组解决问题。

5. 练习：让学生完成一些简单的除法计算题，巩固所学知识。

6. 总结：总结除法的含义及应用场景，引导学生在日常生活中灵活运用除法。

通过以上教学过程，相信学生们能够初步理解除法的含义，能够简单地进行除法运算，并且能够解决一些简单的除法问题。除法是数学中的重要概念，希望学生们能够在今后的学习中更加深入地理解和应用除法。

除法的含义教案 篇四

除

法的含义教案

教材：北师大版小学数学二年级上册

课题：练习二

教学目标：

1、能在活动中正确体会理解除法的含义。 2、提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。 3、通过游戏活动，提高学习兴趣。 教学重点

：能在活动中正确体会理解除法的含义。 教学难点

：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。 教学准备

：课件 教学过程

： 一、·

动手操作：

分一分、填一填书P40第1、2题。 1、学生独立动手圈一圈，填一填。 2、分组讨论。 3、集体交流、汇报。书P40第3、4、5题 1、学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。 2、学生独立完成。 3、分组讨论。 4、集体交流、汇报：为什么这样列式，是怎么分的？ 二、·

知识应用：数学故事

学生根据书中三幅图的意思，编数学故事。先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生的兴趣和语言表达能力。 三、小组活动：看算式编故事

1、让学生看算式，再根据自己的`生活经验编故事。进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。 2、组内交流； 3、集体汇报。 四、布置作业

一课一练第29页 五、板书设计

练习二 · 1、 可以给（2）件上衣钉上扣子。 ··10÷5=2（件） · 2、平均每只小刺猬运（3）个果子。 ·· 12÷4=3（个） 教学反思：

学生能独立完成练习题、从中能正确体会理解除法的含义。但在练习中发现学生在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力较欠缺。