小班音乐优质课教案及教学反思《哈巴狗》(最新4篇)
小班音乐优质课教案及教学反思《哈巴狗》 篇一
在小班音乐教学中，选择适合幼儿喜欢的音乐和故事，能够吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。《哈巴狗》这首儿歌是一首富有活力和节奏感的歌曲，非常适合小班音乐课的教学。下面我将分享一个优质的小班音乐课教案，以及对教学过程的反思。
教学目标：
1. 让幼儿了解并学唱《哈巴狗》这首儿歌。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，感受音乐的节奏和旋律。
3. 培养幼儿的合作意识，通过合唱和舞蹈锻炼团队合作能力。
教学准备：
1. 准备音乐播放设备，播放《哈巴狗》的音乐。
2. 准备歌词卡片，供幼儿学习和跟唱。
3. 准备一些小道具，如狗耳朵头饰等，让幼儿在歌曲中扮演狗的角色。
教学过程：
1. 导入：播放《哈巴狗》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏，引起他们的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，逐句教唱，让幼儿跟着节奏一起唱。
3. 合唱：分组让幼儿进行合唱练习，培养他们的团队合作意识。
4. 舞蹈：加入简单的舞蹈动作，让幼儿在音乐中跳舞，锻炼他们的肢体协调能力。
5. 创意表演：让幼儿自由发挥，表演和演唱《哈巴狗》，展示他们的想象力和创造力。
教学反思：
在教学过程中，我发现幼儿对《哈巴狗》这首歌非常感兴趣，他们积极参与，跟着节奏唱歌和跳舞。通过这堂课的教学，我意识到音乐教学要注重激发幼儿的兴趣和参与性，让他们在音乐中感受快乐和活力。同时，我也发现在合唱和舞蹈环节，幼儿的团队合作能力得到了锻炼，他们学会了互相合作和配合，共同完成一项任务。在未来的教学中，我会继续注重培养幼儿的音乐感知能力和团队合作意识，让他们在音乐中得到更多的乐趣和成长。
小班音乐优质课教案及教学反思《哈巴狗》 篇二
在小班音乐教学中，选择适合幼儿喜欢的音乐和故事，能够吸引他们的注意力，提高他们的学习兴趣。《哈巴狗》这首儿歌是一首充满活力和欢乐的歌曲，非常适合小班音乐课的教学。下面我将分享另一个优质的小班音乐课教案，以及对教学过程的反思。
教学目标：
1. 让幼儿了解并学唱《哈巴狗》这首儿歌。
2. 培养幼儿的音乐感知能力，感受音乐的节奏和旋律。
3. 培养幼儿的创造力，通过自由表达和创意活动，让他们发挥想象力。
教学准备：
1. 准备音乐播放设备，播放《哈巴狗》的音乐。
2. 准备歌词卡片，供幼儿学习和跟唱。
3. 准备一些简单的乐器，如手鼓、小铃铛等，让幼儿在音乐中自由演奏。
教学过程：
1. 导入：播放《哈巴狗》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律，引起他们的兴趣。
2. 学唱歌曲：教师带领幼儿学唱歌曲，逐句教唱，让幼儿跟着节奏一起唱。
3. 自由演奏：分发简单的乐器，让幼儿自由演奏，发挥想象力，感受音乐的魅力。
4. 创意表演：组织幼儿进行创意表演，让他们自由发挥，展示自己的才华和创造力。
5. 互动游戏：通过音乐游戏和互动环节，加强幼儿的参与度和团队合作能力。
教学反思：
在教学过程中，我发现幼儿对《哈巴狗》这首歌充满了热情和活力，他们积极参与，自信表演，展现出了自己的才华和创造力。通过这堂课的教学，我意识到音乐教学不仅要注重歌曲的学唱，还要引导幼儿发挥想象力，通过创意表演和自由演奏，让他们在音乐中感受自由和快乐。同时，音乐教学还可以通过互动游戏和团队合作，培养幼儿的合作意识和社交能力。在未来的教学中，我会继续注重培养幼儿的创造力和团队合作能力，让他们在音乐中享受学习和成长的乐趣。
小班音乐优质课教案及教学反思《哈巴狗》 篇三
设计意图
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《一只哈巴狗》是一首简单的4/2拍的儿童歌曲，节奏活泼明快，歌曲旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，便于幼儿理解。通过让幼儿感受音乐节拍做动作，让幼儿在身体动起来的同时，又培养其对音乐对艺术的感受能力，得到一种欣赏美和发现美得情感体会。
活动目标
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1.学唱歌曲《一只哈巴狗》，知道并理解歌词。
2.在教师的示范和引导下，能掌握4/2拍节奏，并随着音乐节奏用自己的肢体动作进行表演。
3.能感受到音乐带来的快乐，并喜欢参与音乐活动。
活动准备
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《一只哈巴狗》微课视频
活动过程
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一、谈话导入主题。
教师：今天来了一位好朋友，它是哈巴狗。
哈巴狗想和我们一起玩，我们欢迎它吧！
二、讲解歌词内容，幼儿观看动画视频。
1.看动画理解歌词内容。
一只哈巴狗（视频：出现一只哈巴狗）
坐在大门口（视屏：小狗出现在大门口）
眼睛黑溜溜（视频：小狗眼睛转动）
想吃肉骨头（视频：出现小狗的想象，肉骨头）
吃完肉骨头（视频：出现小狗吃骨头动画）
尾巴摇一摇（视频：小狗尾巴摇一摇）
像我点点头（视频：小狗点点头）
2.看动画，听歌曲。
播放《一只哈巴狗》动画歌曲。
3.教师根据歌曲节奏介绍4/2拍节奏形式，并根据音乐节奏进行感知4/2拍节奏节奏的动作演示。
观看视屏（拍头、拍肩、拍手等）进行节奏感知。
4.根据视屏，幼儿进行节奏练习。
三、幼儿听音乐进行节奏拍打展示表演，音乐活动结束。
教师和幼儿一起进行节奏拍打表演。活动结束，挥手和小哈巴狗说再见！
活动反思
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幼儿在教师的示范和引导下，能理解歌词内容并掌握4/2拍节奏，能跟随着音乐节奏用自己的肢体动作进行表演。但仍有不足之处，个别幼儿在节奏的把控上不是特别准确，一种节奏模式，出现节奏不稳的情况，一会快一会慢。还有个别幼儿手口动作不能统一，出现手上的动作比嘴里歌曲时而快时而慢。通过本节课，我觉得在幼儿对节奏的感知不准确方面，可以教师和幼儿一起，教师握着幼儿的手，跟随音乐一起打节奏，多加练习一定会有所改善。另外，针对手口对应不一节奏的幼儿，可以在日常生活中，多陪幼儿听音乐，做练习，逐渐提升幼儿对音乐的感知力。
小班音乐优质课教案及教学反思《哈巴狗》 篇四
活动目标：
1、认真倾听哈巴狗音乐，感受音乐活泼欢快的情绪，理解歌词内容。
2、能在间奏处一拍一下地拍手、拍响板，感受演奏与表演的快乐。
3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
活动准备：
物质准备：哈巴狗的玩具一个；响板人手一个。
材料配套：教育挂图《一只哈巴狗》。
活动过程：
1、出示哈巴狗玩具，模拟哈巴狗的叫声引起幼儿兴趣。
教师：这是谁呀？今天，可爱的哈巴狗来和小朋友一起玩，大家鼓掌欢迎。
2、教师出示教育挂图并范唱歌曲，引导幼儿感受音乐情绪，理解歌词内容。
(1)教师范唱第一段，引导幼儿认真倾听。
教师提问：哈巴狗坐在哪儿？它在想什么？
(2)教师范唱第二段。
教师提问：哈巴狗吃完肉骨头之后做了什么动作？
(3)教师完整地范唱歌曲，帮助幼儿理解歌词内容。
3、幼儿与教师合作开展语言及体态节奏游戏，如教师唱“一只哈巴狗”，幼儿拍手并在间奏处唱“汪汪”。之后请幼儿想出其他体态动作，如举双手做小狗状等。
4、学习响板的演奏方法，并随乐练习演奏。
（1）出示响板，介绍乐器的名称与演奏方法。
（2）幼儿自由练习演奏响板，教师随机指导，重在引导幼儿掌握正确的持握与演奏方法，并按照教师的指挥一拍一下地演奏。
（3）随乐演唱歌曲，带领并指挥幼儿在间奏处边唱“汪汪”边演奏乐器。
（4）幼儿随乐分组合作表演。指导幼儿按意愿分两组，一组幼儿演唱，另一组幼儿在间奏处唱“汪汪”并演奏乐器。交换角色进行游戏。
5、游戏“哈巴狗抢肉骨头”。
游戏玩法：几个幼儿扮演哈巴狗，蹲在圈外，其余幼儿扮演肉骨头，蹲在圆圈中间。大家共同演唱歌曲，在最后一句“汪汪”之后，“哈巴狗”迅速跳入圈中抢“肉骨头”，而“肉骨头”迅速跑回座位，被“哈巴狗”抓住了就被“吃掉了”。
6、教师简要评价，结束活动。
教学反思
歌曲《哈巴狗》是一个很受孩子和老师欢迎的教材。因为歌词简单，而且旋律很容易唱，所以孩子很容易就学会。这个活动他本身的歌词也非常好理解，孩子一听就知道在唱什么，是什么意思。如：哈巴狗、眼睛圆溜溜、蹲在大门口、想吃肉骨头等，所以这个活动是深受小班幼儿喜欢的。
而爱唱爱跳是每个幼儿的天性，很多幼儿听到音乐就会手舞足蹈，这种表现正是幼儿对音乐的领悟。《纲要》中明确指出“幼儿艺术活动能力是在大胆表现的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美，表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐，并根据幼儿的'发展和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导”。为了更好的贯彻《纲要》精神，在这堂课中我将歌曲和表演有机结合起来。接下来谈谈我对这节课的反思：
1、因为兴趣是学习最好的老师，所以一开始我就以游戏贯穿整个环节。引出哈巴狗和哈巴狗做游戏，来吸引孩子的兴趣。通过出示简单的图片，引导幼儿发现图片里有谁？在哪里？它在干什么？来了解歌曲的内容。哈巴狗的出现很好的调动了幼儿的兴趣，为下一个环节做好铺垫。
2、为了调动孩子的积极性，大胆发挥他们的想象力、创造力，我鼓励孩子用肢体动作进行表演，在熟悉歌曲内容的前提下，用自己丰富的肢体动作来演绎歌曲，丰富歌曲内容。让孩子自己大胆创造，表达自己的认识和情感。这个环节是孩子最喜欢的，积极性最高的。很多孩子都大胆的站起来，动起小手，跟着节奏摆动身体。我在他们的基础上，根据歌词内容对孩子的动作进行指导。比如“一只哈巴狗”孩子的手可以放在两侧摇摆，“蹲在大门口”孩子蹲在地上……
也有个别孩子比较内向，坐在凳子上不愿意动，但是在这节课上我着重注意集体的反应，对个别孩子的情况没有及时给出指导和纠正，这是我的不足之处，以后在课上也要及时关注到个体。通过大家的兴趣和反应来影响他们，传递快乐，让孩子们都愿意、喜欢上音乐课，主动地加入到活动中来。
3、歌曲和动作的有机结合。熟悉了歌曲和动作之后，就可把二者有机结合在一起，让幼儿“大胆表达自己的情感、理解和想象”。在欢快的音乐中，体验到音乐活动的快乐，特别在“汪汪”时，孩子模仿的很像，气氛也很活跃，我也加入孩子们中间，以一只哈巴狗的身份，和孩子进行情景交流，把孩子们带入音乐意境中。过程中，我不忘鼓励孩子，“你真棒”、“真能干”、“加油”等，多鼓励幼儿、表扬幼儿，肯定幼儿。使他们敢说、敢做！
音乐是孩子离不开的伙伴，音乐可以促使孩子的发展。作为教师，我们必须遵循循序渐进的原则，保证每一个幼儿能不断地从活动中获得成功，坚持鼓励欣赏，让幼儿获得积极的体验。只有这样，才能在音乐活动中真正培养幼儿的主动性和积极性，想象力和创造力。
