小班音乐游戏碰一碰教案(最新5篇)

小班音乐游戏碰一碰教案 篇一

在幼儿园教学中，音乐是一门非常重要的课程，可以帮助幼儿提高听觉感知、培养情绪表达能力、发展协调性等。而音乐游戏则是让幼儿在愉快的氛围中学习音乐的好方法。今天我将分享一份小班音乐游戏碰一碰教案，希望可以给老师们带来一些启发。

教学目标：

1. 让幼儿认识不同的乐器和音乐元素。

2. 帮助幼儿培养音乐感知和节奏感。

3. 提高幼儿的协作能力和团队意识。

教学准备：

1. 不同的乐器：小鼓、铃铛、小木琴等。

2. 音乐碰一碰卡片：卡片上印有不同的音乐元素，如音符、节奏符号等。

3. 音乐播放设备。

教学步骤：

1. 游戏介绍（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的游戏内容，让他们了解游戏的规则和目的。

2. 碰一碰游戏（15分钟）：老师播放音乐，当音乐暂停时，老师会出示一张音乐碰一碰卡片，幼儿们需要根据卡片上的音乐元素选择相应的乐器演奏。比如，如果卡片上是一个音符，幼儿可以选择敲击小鼓；如果是一个节奏符号，幼儿可以选择摇动铃铛等。

3. 分组合奏（10分钟）：将幼儿分成几组，每组选择不同的乐器，老师播放音乐，让幼儿们一起合奏。通过合奏的方式培养幼儿的协作能力。

4. 游戏总结（5分钟）：游戏结束后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，让幼儿们回顾游戏中学到的知识和技能。

通过这样的音乐游戏碰一碰教案，可以让幼儿在玩耍中学习，培养他们对音乐的兴趣和理解，同时也提高幼儿的协作能力和团队意识。希望老师们可以在日常教学中多多尝试这样的音乐游戏，为幼儿的全面发展做出贡献。

小班音乐游戏碰一碰教案 篇二

音乐是一门让人愉悦的艺术，而在幼儿园教学中，音乐游戏是一种很好的教学方式。今天我将分享一个小班音乐游戏碰一碰教案，希望可以给老师们带来一些启发。

教学目标：

1. 帮助幼儿认识不同的乐器和音乐元素。

2. 培养幼儿的音乐感知和节奏感。

3. 提高幼儿的协作能力和团队意识。

教学准备：

1. 不同的乐器：小鼓、铃铛、小木琴等。

2. 音乐碰一碰卡片：卡片上印有不同的音乐元素，如音符、节奏符号等。

3. 音乐播放设备。

教学步骤：

1. 游戏介绍（5分钟）：老师向幼儿介绍今天的游戏内容，让他们了解游戏的规则和目的。

2. 碰一碰游戏（15分钟）：老师播放音乐，当音乐暂停时，老师会出示一张音乐碰一碰卡片，幼儿们需要根据卡片上的音乐元素选择相应的乐器演奏。比如，如果卡片上是一个音符，幼儿可以选择敲击小鼓；如果是一个节奏符号，幼儿可以选择摇动铃铛等。

3. 分组合奏（10分钟）：将幼儿分成几组，每组选择不同的乐器，老师播放音乐，让幼儿们一起合奏。通过合奏的方式培养幼儿的协作能力。

4. 游戏总结（5分钟）：游戏结束后，老师可以和幼儿们一起总结游戏的过程，让幼儿们回顾游戏中学到的知识和技能。

通过这样的音乐游戏碰一碰教案，可以让幼儿在玩耍中学习，培养他们对音乐的兴趣和理解，同时也提高幼儿的协作能力和团队意识。希望老师们可以在日常教学中多多尝试这样的音乐游戏，为幼儿的全面发展做出贡献。

小班音乐游戏碰一碰教案 篇三

音乐在幼儿教育中扮演着重要的角色，能够帮助幼儿发展听觉感知、语言表达和动手能力。碰一碰是一种简单有趣的音乐游戏，适合小班幼儿园的教学。下面我将分享一个小班音乐碰一碰教案，希望能给大家带来一些启发和帮助。

教学目标：

1. 让幼儿认识不同的乐器和音乐元素。

2. 培养幼儿的动手能力和协调能力。

3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 音乐碰一碰游戏卡片，上面画有不同的乐器或音符。

2. 音乐播放设备，选择一些简单易懂的音乐。

3. 乐器道具，如小键盘、小鼓等。

教学步骤：

1. 介绍音乐碰一碰游戏的规则：每位幼儿轮流从卡片堆中抽取一张卡片，然后根据卡片上的图案或音符，做出相应的动作或使用对应的乐器演奏。

2. 播放音乐，让幼儿根据音乐的节奏和旋律来进行碰一碰游戏。比如，当音乐播放出现钢琴声时，幼儿可以使用小键盘来模拟演奏；当音乐播放出现鼓点时，幼儿可以使用小鼓来敲击。

3. 引导幼儿进行合作互动，让他们一起尝试不同的动作和乐器，培养团队意识和合作精神。

4. 结束游戏后，可以让幼儿自由发挥，尝试创造自己的音乐碰一碰游戏，激发他们的创造力和想象力。

通过这样的音乐游戏碰一碰教案，可以让幼儿在玩中学习，享受音乐带来的快乐和美好。希望每位老师都能在教学中创造更多有趣的音乐游戏，为幼儿的成长和发展提供更多的支持和帮助。

小班音乐游戏碰一碰教案 篇四

小班音乐游戏碰一碰教案 篇五

　　活动目标：

　　1.能合拍地随音乐边拍手唱歌边走步。

　　2.用不同的动作方式与同伴相“碰”，学会按指令做出迅速准确的反应。

　　3.体验与同伴合作、交流的友好情感和愉快心情。

　　活动准备：

　　1.在日常活动中有用体态动作与同伴友好交往的.经验。

　　2.配套磁带。

　　活动过程:

　　1、听音乐合拍地走步或跑步，初步感受音乐的节拍。

　　（1）幼儿坐在位子上边听音乐边拍手边轻轻踏步（一拍一下），并在音乐休止的地方，停止踏步，心中默数1、2、3、4；尾奏时迅速与身边邻座的同伴拉起手来。

　　（2）自由地在空间边拍手边走步（一拍一下），并在音乐休止的地方停止走步，心中想象自己点了4次头；尾奏时迅速找几个同伴拉起手来。

　　2、学唱歌曲，并按歌词要求游戏，尝试与同伴合作、交流感情。

　　（1）边拍手边学唱歌曲，尾奏时根据歌词提示，与邻座同伴鼻子相碰，两拍碰一次，共碰四次（提醒幼儿轻轻触碰对方鼻尖）。

　　（2）自由地在空间边拍手边走步唱歌，学习在音乐休止的地方停止动作，听教师说碰什么地方；尾奏

处与相邻的伙伴相碰。

　　3、创编相“碰”动作进行游戏，体验合作、交往的乐趣。

　　（1）我们的身体除了鼻子可以碰一碰，还有什么地方可以碰一碰呢？(如小手碰小手、膝盖碰膝盖、屁股碰屁股等)

　　（2）用幼儿创编的相碰动作进行游戏