体育教案检查评语(通用5篇)

体育教案检查评语 篇一

在本次体育教案检查中，我注意到教师在设计教案时充分考虑到学生的实际水平和兴趣，教学目标明确，内容丰富多样。教案中的动作设计合理，循序渐进，符合学生身体发育特点，能够有效提升他们的体能素质。教师在教学过程中注重激发学生的参与热情，注重培养学生的团队合作精神，让学生在运动中体会到团结协作的重要性。

然而，也有一些不足之处需要指出。在教案中，有一些动作设计过于复杂，不够符合学生的实际水平，可能会出现学生无法完成的情况。建议教师在设计教案时要结合学生的实际情况，确保教学内容符合学生的能力水平。另外，在教学过程中，教师的示范动作需要更加清晰明了，以便学生能够更好地理解和模仿。

总的来说，本次体育教案在教学目标的设定和内容的丰富性上做得不错，但在动作设计的合理性和教学方法的改进等方面还有待提高。希望教师能够不断总结经验，改进教学方法，为学生提供更加优质的体育教学服务。

体育教案检查评语 篇二

本次体育教案检查中，我看到了许多值得肯定的地方。教师在设计教案时充分考虑到了学生的兴趣和特点，教学目标明确，内容生动有趣。教案中的动作设计合理，循序渐进，符合学生的实际水平和身体特点，能够有效提升学生的体能素质。教师在教学过程中注重激发学生的积极性，注重培养学生的团队合作精神，让学生在运动中体会到团结协作的重要性。

然而，也有一些需要改进的地方。在教案中，有些动作设计过于简单，缺乏挑战性，可能无法充分激发学生的学习热情。建议教师在设计教案时要更多考虑到学生的发展需求，适当增加一些具有挑战性的内容，激发学生的学习兴趣。另外，在教学过程中，教师的语言表达和示范动作需要更加清晰明了，以便学生更好地理解和模仿。

总的来说，本次体育教案在教学目标的设定和内容的生动性上做得不错，但在动作设计的挑战性和教学方法的改进等方面还有待提高。希望教师能够不断完善教案，改进教学方法，为学生提供更加优质的体育教学服务。

体育教案检查评语 篇三

本次体育教案检查反映出了教师们在教学设计和实施中的优点和不足之处。在评价教案时，我们要充分肯定教师们的努力和进步，同时也要指出存在的问题，帮助他们不断提高教学水平。

首先，值得肯定的是教师们在教案设计上的用心和细致。大部分教案目标明确，内容丰富，能够很好地引导学生学习。此外，教师们在设计教学内容和方法时也考虑到了学生的实际情况和需求，体现了个性化教学的理念。

其次，需要改进的地方是教师们在教学评估和反馈环节的不足。部分教案中并没有明确提及如何对学生的学习情况进行评估和反馈，缺乏有效的教学反馈机制。建议教师们在设计教案时，要注重学生学习过程的监测和评估，及时给予学生指导和反馈，帮助他们更好地提高学习效果。

另外，部分教案在教学资源的利用上存在不足。教师们在设计教案时应该充分利用各种教学资源，如多媒体设备、实物模型等，丰富教学内容，提高学生学习的趣味性和效果。

总的来说，本次体育教案检查既展示了教师们的教学优势，也揭示了教学不足之处。希望教师们能够认真对待检查评语，不断改进教学方法，提高教学质量，为学生的全面发展提供更好的支持和指导。

体育教案检查评语 篇四

　　教案检查评语

是对教师教学工作中教学设计的评价,以下是小编搜集整理的体育教案检查评语，欢迎阅读，供大家参考和借鉴!

　　第1篇:中心小学体育教案检查总结

　　为加强教学管理，保证教学质量，全方位服务学生，体育教案检查评语

。认真执行教导处工作计划

，体育科组组织了本学期首次教案检查。对这次检查我们抱着客观、公正的态度，注重检查教案的质量，依据我校制定的教学相关要求进行的。主要目的是对老师们的教学工作做一个检阅，同时发现好的做法及时推广，发现问题及时纠正。此次教案检查总的来说是比较满意的，但是也存在一定不足。总结如下：

　　一、整体检查情况

　　1.大多数教师都能够按照要求提前备好两周课程，制作教案。

　　2.杨少全、沈杰、教师制作教案详细，书写工整，环节齐全，如有些老师在“教学目标”中能把认知目标、技能目标、情感目标写得 很 清楚、具体;有些教师能充分利用教学资源，使教学更加生动形象。

　　3.魏良友、周燕君老师的教案具有内容详细规范、突出重

难点等优点，还体现了学习

方法、课后小结具有实效性，学习形式多样性的特点。

　　4.多数老师按要求在提交教案本的同时提交学期教学计划和课时教学计划。

　　二、不足的地方

　　1.个别教师对教案不够重视，对教案认识不够，只是为了应付教案检查。

　　2.个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。

　　3.个别教师制作教案的能力有待提高，并存在教案内容少、结构不完整情况。(1)“教学目标”不明确，或者理解为教学内容;(2)对“重点”和“难点”不理解，或者区分不清楚;(3)把“教学过程”写成课堂教学理论或者只有“要点”而没有具体内容，没有引入的具体内容，只有“课后小结”而没有小结的具体内容。

　　4.个别教师的文字表达能力还有待提高，有些出现口头语，有些表达不清楚或者文字表达不够专业。

　　三、改进措施

　　1、教导处要加大检查的力度，要增加抽查的次数。

　　2、检查时，对存在的问题进行“一对一”的交流。

　　3.教研活动的开展要按计划进行，重质量，不断总结和提高。

　　4.年轻教师要多向有经验的教师和优秀教师学习，通过听课观摩他们的教学过程和思路，然后再看他们的教案是怎样设计的。

　　5.教师要注重教学基本功的锻炼，不断提高自身素质。

　　以上是体育科组本次教案检查的大体情况。教案能够反映一位教师的教学态度和业务能力，希望老师们认真撰写教案，使我们的教案具有更强的操作性、规范性、实用性，从而使业务综合素质得到提高。

　　四、体育教案检查结果

　　优秀等级：魏良友 杨少全 周燕君

　　良好等级：沈杰、陈小辉

　　合格等级： 杨社明 晋桂明

　　第2篇:体育教案检查评比

　　根据本学年度的教学工作安排，6月26日各学校都将本校的所有专兼职体育教师的教案加盖学校教导处印章后上交到体卫站进行评比。本次教案检查共收到24所学校64位老师的教案82本，中学18本，小学64本。

　　本次教案检查主要从以下几个方面来进行：

　　1.是否制定有完整的学期教学计划和教学进度表，教学内容与教学进度表安排是否相吻合。

　　2.每个水平段的教案节数是否与实际教学周节数、学期总数量相吻合。

　　3.教案的撰写格式是否符合体育课的常规要求：有教学内容、教学目标、重难点、学生数量与需要的场地器材数量，教学的三个基本环节是否层次清晰，教学组织和教学方法运用是否合理，是否有一定的练习密度和练习强度。

　　4.教后反思是否深刻，有无进一步的改进措施。

　　5.教案书写是否规范，内容是否符合学生的年龄、心理、生理特性，是否具有教师个人特色。

　　通过检查评比：教案整体质量较好的单位有：解一、焦东、塔南、解二、十七中;教案质量好富有特色的个人有：冯涛、刘敏、周胜海、冯治刚、赵新明、吴双喜、葛娟、郭大海、董艳莎等。

　　还有一部分教师的教案还存在的问题较多，突出的表现在以下几个方面：

　　1.教案的内容和学期初制定的教学进度不符，随意性大。

　　2.教案书写不符合体育课的教学特点和教学要求。

　　3.单元课时计划的内容笼统、不具体，重难点不够突出，层次不清晰。

　　4.教学方法学法、教学组织、教学要求体现不够，没有针对生情、学情来有针对性来制定，备场地器材不够，教学反思流于形式。

　　5.教案书写格式老套，语言不够精炼，缺乏灵活性和创新性，没有体现个人特色和学科特色，资料共享平台

体育教案检查评语 篇五

　　第3篇:体育教案检查小结

　　从检查的总体分析看，有的教师在备课中注意突出了“健康第一” 这一指导思想。从教案分析中看教师不但没有忽视运动技能的教学设计，而且更加注意体现了体育与健康课程是以身体练习为主这一特点。如有的课的设计，突出选择了激发学生学习兴趣和有利于学生身心健康发展的运动技能作为课的主要内容。其次，大部分体育教师对新课程标准的理念理解比较深，在设计教学中并不是照搬竞技运动的内容和方法，而是注意结合本校的实际，根据学生的身心发展特点，对一些竞技运动项目的教学设计进行了改造，降低了难度和强度的要求，简化了规则教学等，因而，在体育教学中有更具实用性和趣味性。如一些教师很善于在教法上引导学生进行自主学习，探究学习与合作学习，培养学生创新精神和实践能力，激发学生的学习兴趣等方面都有很好的体现。)

　　当然，在教学设计、组织实施教法或选择和运用教材、教法和教学手段等方面，还有待我们体育教师多加思考和研究，对《课程标准》还缺乏全面、深入的正确理解，从教案的教学设计中，显得驾驭《课程标准》的能力储备不足。

　　最后体育组老师经相互研讨在今后备课中力争做到“五个有”：

　　“脑中有纲(课程标准的要求)”

　　“胸中有本(教材了熟于心)”

　　“目中有人(重点放在学生怎样学会，怎样会学)”

　　“心中有数(学生的知识技能储备和接受能力怎样)”

　　“手中有法(因人因课制宜，选择教和学的方法手段)”

　　教案评价用语

　　1、该节课教学目标目标清楚明白、具体，易激发兴趣，引导自主探究、合作交流、练习设计体现知识的综合运用，形式多样，分量与难度适中，学法指导得当，是一节很不错的课

　　2、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，情感态度与价值观三个维度，符合学段教学要求、教材特点与学生实际，是一节成熟的课

　　3、该节课能以旧引新，寻找新旧知识的关联和生长点,注重知识的发生发展过程，能找到教材特点及本课的疑点,并恰当处理，在课堂上设疑问难,引导点拨，是一节很有个性特点的课

　　4、本节课各种学习活动设计具体、充分注意学生学习习惯的培养，因材施教，调动学生自主学习的积极性，遵循常规但不拘泥,根据学生的差异和特点, 从具体到抽象对教材进行处理，是一节很成功的课

　　5、该节课教学过程设计完整有序，既体现知识结构，知识点，又注意突出学生活动设计，体现教学民主、培养学生良好的学习品质课堂结构完整，密度恰当。

　　6、该节课教学程序设计巧妙，在教学过程中能运用上新颖独特教学方法、言简意胲, 引导点拨学生,学生动口、动手、动脑,主动参与教学过程，使学生做出的作品图文并貌，有美感，整节课很完美。

　　7、该节课很有艺术，教学安排清晰有序，科学规范。在教材处理上从具体到抽象,化难为易,以简驾繁突破难点。各环节有详细的练习,科学合理有效地培养学生自主，探究，创新能力的发展。

　　8、本节课非常成功，设计突出了以学生为本的理念、全面培养学生素养、自主合作探究学习的理念。教师配以亲切活泼的教态，能较为恰当地运用丰富的表扬手段，让学生在学习中感受到成功的快乐。

　　9、该节课教学重难点把握准确，教学内容主次分明，抓住关键;结构合理，衔接自然紧凑，组织严密，采用有效的教学手段，引导自主探究、合作交流，成功地教学生“会学”。

　　10、该节课堂结构层次清楚、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。精心设计练习，并在整个教学过程中注重学生能力的培养，是一节优秀的课。

　　11、该节课很有创意，对教材把握透彻、挖掘深入、处理新颖，针对学生基础和学生发展性目标，设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　12、本节课教学目标包括思想教育要求和知识要求两部分，在课堂教学中注重后进生的补辅，尖子生的拔尖工作，做到对学生动之以情，爱之以诚，使网页比赛取得完美的成果。

　　13、该节课教学设计非常巧妙，结合教材特点,学生、教师实际,一法为主,多法配合,优化组合。练习提供了学生喜闻乐见的资料，课堂练习紧扣重点,并注意在“趣”字上下功夫。

　　14、该节课教学环节清晰、完整具体, 能活化教学内容，使之生活化,课堂教学的开放性、师生关系的民主性、教学模式的多样性,培养学生良好的学习品质,体显出该教师教学能力非常强.

　　15、该节课很有特色，创设情景，通过建站，让学生亲自体验、实践、感悟，收集、整理、筛选资料，突出体现了以人为本、以学生发展为本的教育理念。是一节很成功的课。

　　16、本节课很有艺术，在教材内容的基础上作了适当的必要的扩展，精心安排学生自主学习、质疑、操作实践等活动以启发式、讨论式为主。学生在完成任务的过和程中学会合作。

　　17、该节课重点突出，目标全面、准确、具体，整体现知识与能力、方法与过程、情感态度与价值观三个维度，布局合理,设计各种教学活动，引导学生自主学习，有条理地将旧知识综合进行运用。

　　18、该节课堂结构清晰、运用恰当的教学方法和手段启迪学生思维、解决重点、突出难点。根据班级实际情况，精心设计练习，并在整个教学过程中注重因材施教，是一节优秀的课。

　　19、该节课十分有创意，教学目的明确，方法得当、语言清晰，具有感染力，习题典型，题量适当，激发学生兴趣，引导自主探究、合作交流完成任务，整个课堂效率非常高。

　　20、本节课对教学内容把握透彻、挖掘深入、处理新颖，在课堂教学中，对重难点言简意赅，分析透彻。对练习以思维训练为核心,落实双基，是一节非常成功的课