五年级语文我的长生果教案(最新6篇)

五年级语文我的长生果教案 篇一

近年来，随着社会发展和教育改革的不断深化，长生果教育逐渐受到人们的关注。长生果教育作为一种新型的教育方式，以培养学生的创新思维和实践能力为目标，受到了越来越多学校和家长的认可。

在五年级语文教学中，我的长生果教案设计主要围绕培养学生的创新思维展开。首先，我会通过讲解课文内容的基础上，引导学生发散思维，鼓励他们提出自己的见解和观点。在学习诗词时，我会鼓励学生在课堂上进行朗诵和创作，激发他们对诗词的兴趣，提高他们的语言表达能力。

其次，我会设计一些富有启发性的作业，让学生在课外进行阅读、写作和实践活动。比如，让学生自主选择一篇课外阅读文章进行解读和分享，或者组织学生进行课文内容的改编和表演。通过这些活动，我希望能够激发学生的学习兴趣，培养他们的创新能力和实践能力。

最后，我会鼓励学生积极参与课堂讨论和小组活动，培养他们的团队合作精神和沟通能力。通过合作学习，学生可以相互交流、相互学习，从而更好地理解课文内容，提高语文学习的效果。

总的来说，我的长生果教案设计旨在培养学生的创新思维和实践能力，让他们在语文学习中不仅仅是死记硬背，而是能够灵活运用所学知识，展现自己的独特见解和能力。

五年级语文我的长生果教案 篇二

长生果教育作为一种新兴的教育方式，正逐渐受到人们的关注和认可。在五年级语文教学中，如何设计有效的长生果教案，培养学生的创新思维和实践能力，是每位语文教师都需要思考和努力的问题。

首先，我会在教学中注重启发学生的思维，引导他们多角度思考问题。通过多媒体教学、小组讨论和互动游戏等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的创新思维。例如，在学习古诗词时，我会邀请学生共同探讨诗人的创作背景和意图，帮助他们更好地理解诗歌的内涵和情感。

其次，我会设计一些符合学生实际情况和兴趣爱好的作业和活动。比如，让学生进行诗词创作比赛，或者组织学生进行古诗词朗诵比赛。通过这些活动，我希望能够激发学生的创作激情，提高他们的语言表达能力和审美能力。

最后，我会注重培养学生的实践能力和团队合作精神。通过课外实践活动和小组合作任务，让学生在实践中学习，在合作中成长。帮助他们锻炼自己的实际操作能力和团队协作能力，更好地应对未来的挑战。

总的来说，我的长生果教案设计旨在培养学生的创新思维和实践能力，让他们在语文学习中不仅仅是被动接受，而是能够主动思考、积极实践，展现自己的个性和才华。希望通过我的努力和引导，学生能够在语文学习中茁壮成长，迸发出更多的智慧火花。

五年级语文我的长生果教案 篇三

　　学习目标

　　①认识扉、瘾等生字。并通过互相提醒认清字形，读准字音。

　　②正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和中受益的语句。

　　↘谈话导入

　　①同学们都听说过长生果吗？（板书：长生果）吃了长生果会怎么样？板书课题，并指名读课题。

　　②读了课题以后，你想知道什么？这是一阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文。

　　↘初读课文，整体感知

　　①自由朗读课文，读准字音，读通句子，并标好自然段的序号。

　　②提醒注意的字音：心扉的扉读第一声，水浒的浒不读许，过瘾的瘾是前鼻音，馈赠的馈声母是k，酵母的酵不读xiào。

　　③默读思考：我的‘长生果’是什么？作者写了童年读书、的哪几件事，从中悟到了哪些道理？找到有关的句子划下来。

　　↘细读课文，感悟体会

　　①我的‘长生果’是什么？（书是我的长生果。）

　　②作者写了童年读书、的哪几件事？（作者写了童年读香烟人小画片，读连环画，到小镇的文化站读图书、文艺书籍。常常居全班之冠，《秋天来了》得了甲优，《一件不愉快的往事》老师夸我嵌字用得传神。）

　　a．作者是怎样读这些书的？板书：津津有味、如醉如痴、牵肠挂肚。

　　从作者这样读书中，你体会到了什么？（作者非常喜欢书）

　　指导朗读相关的句子。

　　b．作者从中悟到了什么道理？读11．14自然段。

　　理解：别出心裁、呕心沥血

　　③读书和有什么联系吗？从文中找到有关的句子，并谈谈理解。

　　莎士比亚说书籍是全世界的营养品。像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的功用更是不言而喻。醉心阅读使我得到了报偿。（我读了许多的书，使我的写得很好，书就像是我的营养品一样。）

　　练习，开始离不开借鉴和模仿。（作者就是因为读了巴金的《家》这本书，并且里面的句子作者很喜欢，念念不忘，自己中不仅用了，而且用得非常恰当，得到了老师的表扬。）

　　④作者为什么说书是我的长生果？（书像长生果一样，对我有好处。）

　　为什么又把书称为人类文明的长生果的呢？（书是可以流传下来的，我们通过看书可以知道过去发生的事情，书就像长生果一样不老。）

　　↘感受全文，积累语言

　　①认真读自己感受较深的句子或段落，与同学交流体会。

　　②课外积累和读书有关的格言警句。

五年级语文我的长生果教案 篇四

　　教学目标：

　　1、认识扉、瘾等生字，并通过互相提醒认清字形，读准字音。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，重点感悟作者从读书和作文中受益的语句。

　　3、学习一些读书和习作的方法。

　　教学重点：

　　引导学生读懂课文内容，理解感悟作者从读书和习作中受益的语句，并学习作者的读写方法。

　　教学难点：

　　结合自己的课外阅读和习作体会长生果的寓意。

　　课时安排：

　　1课时

　　课前准备：

　　让学生搜集关于读书的名言警句。

　　教学过程：

　　一、谈话导入，激趣读文

　　1、我们都知道人类的进步和社会的发展都

是离不开书的。莎士比亚说过：书籍是全世界的营养品。高尔基说过：书是人类进步的阶梯！皮罗果夫也说过：一本好书，就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情和气质，使人高尚。书又好比是源泉，好比是船只，好比是顾问在这一单元的学习中，我们一直在和书进行着有趣地对话。今天我们再来学习一篇关于读书的文章。（板书课题）

　　2、读了课题以后，你想知道什么？这是一篇阅读课文，要求同学们运用平时的学习方法自己读懂课文，在课文中找到答案。

　　二、初读课文，感知内容

　　1、自由朗读课文，读准每一个字音，把课文读通顺，记一记不认识的生字。

　　2、和同桌交流自己记生字的办法，并互相读一读课文。

　　3、带着问题默读课文，看自己能不能找到问题的答案。

　　问题：

　　（1）我的长生果指的是什么？

　　（2）作者写了童年读书、作文的哪几件事？

　　4、汇报交流读书的收获。

五年级语文我的长生果教案 篇五

　　学习目标

　　1．认识12个生字。

　　2．有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。

　　3．学习一些读书和习作的方法。

　　学习重点

　　引导学生读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。

　　课时安排

　　2课时。

　　第一课时

　　一、情景导入。

　　《西游记》中唐僧屡次被抓――唐僧肉――长生不老

　　《西游记》中孙悟空――偷吃蟠桃――长生不老

　　长生果——花生/

　　问：我的“长生果”是什么？

　　二、初读课文，整体感知

　　1．带着问题自读课文，看一看刚才提出的问题找到答案了吗？

　　2．同桌互读课文，注意读准字音，读通课文，相互评价。

　　3、字词梳理

　　三，作者简介

　　四、整体感知，形成印象。

　　第二课时

　　一、细读课文，深入理解

　　班级交流

　　（1）作者写了少年时代读书和写作的哪几件事？从中悟出了什么道理？

　　看香烟人小画片；看连环画；

　　重点回忆了两次作文的构思与写作的经历。得出了一些道理：

　　作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。

　　作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，/article/应该是自己呕心沥血的创造。

　　（2）反复读一读作者例举的两篇作文，你是怎样理解作者悟出的道理的？你在自己的写作中有过类似的体会吗？

　　引导学生结合自己的读书写作体验来理解，来谈自己的感受，更重要的是学习并运用作者的写作方法和读书方法──博览群书，入情入境，做读书笔记，会借鉴运用等。

　　二、精读课文，体会情感

　　由揭示课题内容引入。通过刚才的交流，你理解为什么把书比作“长生果”了吗？

　　长生果，指营养极其丰富。将书比喻为“长生果”，意思是书是人类的精神食粮，是人类文明延续的营养。/soft/作者就是在书的引领下写作越来越成熟的'。

　　将书誉为长生果，作者对书的钟爱可见一斑。文中真实地回顾了作者少时与书的故事，使作者酷爱读书的情景再现在我们眼前。读读课文，你是从哪里感受到作者对书的特殊情感的？

五年级语文我的长生果教案 篇六

　　【学习目标】

　　1、认识12个生字，积累好词好句。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握主要内容。

　　3、抓住重点事例及重点句、段，体会作者读书、写作之理，体会作者对阅读的情趣。

　　4、积累读书及习作方法。

　　【教学过程】

　　一、初学提纲

　　1、认读生字12个，读读记记文中新词20个。

　　2、读通读顺课文，学会用词素分析法、联系上下文理解词语：津津有味、囫囵吞枣、不言而喻、牵肠挂肚、别出心裁、呕心沥血。

　　3、作者写了童年读书、作文的哪几件事?请用连结事例的方法归纳文章的主要内容。

　　一、初读课文，自学生字新词，说说初读印象

　　1、认读生字，积累新词。

　　2、读通读顺课文，学习联系上下文解词。

　　二、默读课文，说说读书，作文的几件事

　　1、读香烟人小画册。

　　2、读连环画。

　　3、读文化小站的文艺书籍。

　　4、读中外大部头小说。

　　5、学写《秋天来了》。

　　6、学写《一件不愉快的事》。二、深学提纲

　　1、阅读作者读书的段落，写读书的几件事是按从小到大，读书范围越来越广的事情发展先后顺序来写的。这几件事透露了作者()()()()的读书情趣，赞扬了作者()的思想感情。你从中明白了读书的()道理。

　　2、阅读作者构思作文的段落，思考：写好一篇作文需要做些什么?你从中悟出了写作的()道理及写作的()情趣。

　　3、题目《我的长生果》的含义是()。

　　4、讨论：

　　课文开头、结尾有什么特点?三、细读探究读书、作文之理，体会读书、作文情趣

　　1、研读读书之理：博览群书、勤做笔记、广泛积累。

　　2、研读写作之理：构思精巧、真情实感、模仿创造

　　3、体会读书情趣：

　　(读小画片时)津津有味。

　　(看连环画时)废寝忘食。

　　(读文艺书籍)不求甚解。

　　(读中外名著)如醉如痴。

　　酷爱读书。

　　4、体味写作情趣：想象入境、精心构思、动情写作。三、练习提纲

　　1、听写重点词语，选词造句。

　　2、背诵一、二自然段四、回应目标，积累运用

　　1、谈谈本节课读书收获

　　2、背诵一、二自然段

　　3、选三、五个词写一段话