四年级数学下册教案全册之第九单元(精彩5篇)

四年级数学下册教案全册之第九单元 篇一

第一篇内容

本单元主要内容为“时、分、秒”的学习。在这个单元，学生将学习如何用时、分、秒来描述时间，以及如何进行时间的加减运算。通过这个单元的学习，学生将掌握时间的基本概念，提高他们的时间感知能力和时间管理能力。

在本单元的教学中，老师可以设计一些富有趣味性的活动来帮助学生理解时间的概念。比如，可以让学生用画钟面的方式来表示不同的时间点，或者让他们在班级里制作一个大钟表来学习时间的读法。通过这些活动，学生可以更加直观地感受到时间的流逝和时间的概念。

另外，在进行时间的加减运算时，老师可以引导学生通过实际生活中的情境来解决问题，比如“如果我从家里出发要用20分钟到学校，而已经用了10分钟，那么我还需要多少时间到达学校？”这样的问题可以让学生更好地理解时间的加减运算。

总的来说，通过本单元的学习，学生将会对时间有更深入的理解，同时也可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望学生在学习本单元的过程中，能够掌握时间的概念，提高他们的时间管理能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

四年级数学下册教案全册之第九单元 篇二

第二篇内容

第九单元主要内容为“时、分、秒”的学习。在这个单元，学生将学习如何用时、分、秒来描述时间，以及如何进行时间的加减运算。这是一个对学生来说非常重要的单元，因为时间是我们生活中非常基础和重要的概念。

在进行时间的加减运算时，学生需要掌握一些基本的规则，比如将时、分、秒分开计算，然后再进行合并。老师可以通过一些具体的例子来帮助学生理解这些规则，比如通过画图或者实际的情境来让学生解决问题。

在教学的过程中，老师还可以结合学生的实际生活经验来进行教学，让学生更容易理解时间的概念。比如，可以让学生描述自己一天的时间安排，或者让他们通过观察钟表来学习时间的读法。通过这些实际生活中的情境，学生可以更加深入地理解时间的概念。

总的来说，第九单元的学习将有助于学生对时间有更深入的理解，同时也可以培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。希望学生在学习本单元的过程中，能够掌握时间的概念，提高他们的时间管理能力，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

四年级数学下册教案全册之第九单元 篇三

第二篇内容

在四年级数学下册的第九单元中，学生将学习有关“面积”的知识。面积是一个重要的数学概念，对于理解几何图形的大小和形状具有重要意义。通过这一单元的学习，学生将进一步掌握面积的计算方法，提高他们的数学能力和解决问题的能力。

在这一单元的教学中，教师可以通过引导学生观察不同形状的图形，并带领他们讨论如何计算这些图形的面积。通过实际测量和计算，学生可以深入理解面积的概念和计算方法，提高他们的数学思维能力。教师还可以设计一些具有趣味性的活动，比如让学生在课堂上绘制不规则图形并计算其面积，或者通过游戏的形式进行面积的比较和运算，激发学生的学习兴趣。

除了计算面积，本单元还包括了面积单位的换算。通过这一部分的学习，学生将学会如何进行不同单位之间的转换，提高他们的数学运算能力和实际问题解决能力。

总的来说，四年级数学下册教案全册之第九单元是一个重要的学习内容，通过这一单元的学习，学生将进一步提高他们的数学水平，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

四年级数学下册教案全册之第九单元 篇四

四年级数学下册教案全册之第九单元 篇五

小学数学四年级下册第九单元 主备人

本单元教材简析：

本单元的复习包括本册教材的主要内容，共分为四部分：

一、小数

二、四则运算和运算定律

三、空间和图形

四、统计

第八单元"数学广角"旨在通过具体的生活实例向学生渗透"植树问题"的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求，因此，在本单元没有单独安排复习内容。

本单元教学目标：

通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

本单元训练重点：

四则运算、运算定律与简便计算。小数的意义和性质、小数的加法和减法。

本单元训练难点：

灵活应用所学知识解决简单的实际问题。

本单元总课时：7课时

分课时：

小数的意义和性质(一)…1课时

小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)…1课时

四则运算、运算定律与简便计算…1课时

三角形…2课时

位置与方向…1课时

统计…1课时

第一课时：小数的意义和性质(一)

复习目标：

1.让学生回忆、掌握小数的相关知识(小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动)。

2.对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收。

复习难点：小数相关的一些灵活题

复习重点：数位顺序表

复习过程：

1.将第四单元的概念画出，让学生回家归纳在练习本上。P51、P52、P61、P73的概念。

2.复习数位顺序表(书P53)

请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。

小组比一比：

小数点()是整数部分，()是小数部分。

在小数中相邻的两个计数单位的进率都是()。

(1)小数点右面第二位是()位，它的计数单位是()，左边第二位是()，它的计数单位是()。

(2)小数部分最大的计数单位是()。

(3)小数一定比1小吗()举例。

(4)比1小的小数，它的整数部分一定是()。

(5)大于7小于8的小数有()个。

(6)大于7小于8的一位小数有()个，二位小数有()个。

(7)由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是()。

(8)0.4里有()个十分之一，有()个百分之一。

注：在小组比赛中复习小数相关易错知识。

3.小数性质

(一)复习概念

(二)小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数。

注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。

再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位。

练习：

(1)0.6里面有()个0.01(2)0.61里面有()个0.01

(3)3.61里面有()个0.01(4)0.061里面有()个0.001 0.25写成分数()；0.312写成分数()

把小数90.90100化简后是()

将小数40.070化简后是()

4.小数点的移动

复习P61小数点移动的规律

注：在移动过程中要画出路线图，这样不容易出错。小数点前面要添零，小数点后面不必添零。

练习：

(1)63.6×10×100÷1000 63.6缩小为原数的1/10缩小位原数的1/1000

把300缩小为原数的()是0.3。

(2)由0.56到0.056是()。

a缩小10倍b扩大10倍c缩小100倍

(3)把一个小数的小数点先向右移动两位，再向左移动三位，得到的数比原数()。

第二课时：小数的性质和意义、小数的加法和减法(二)

复习目标：

1.巩固掌握小数的性质和小数点位置。

2.小数移动引起小数大小变化的规律。

3.使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。

4.使学生能够根据要求会用"四舍五入法"保留一定的小数数位，求出小数的近似数，并能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。

复习过程：

一、练习以下几种类型的题

1.口算。

2.小数的加法和减法及验算。

3.用小数计算下面各题。

复习将复名数改写成高级单位(要求掌握好单位间的进率和小数点的移动)。

将分母是整十、整百、整千的分数改写成小数。

4.小数的简算(复习巩固加法交换律、结合律和连减的简算方法)。

5.解决问题(复习购物小票的填写方法)。

二、复习小数单位改写、小数的改写和求近似数

1.复习小数点位置的移动引起小数大小的变化

想-想，小数点位置移动会引起小数怎样的变化，变化的规律是什么?

如何应用这个变化规律把一个数扩大到它的10倍、100倍、1000倍、…缩小它的1/10、1/100、1/1000…

练习：12.376÷10=()×100=()÷1000=()

2.复习小数和复名数的相互改写

练习：2.37米=()厘米1.46米=()毫米

5070千克=()吨6.5吨=()千克

1吨25千克=()吨52米4厘米=()米

教师提问：

这些题是从低级单位的名数变换成高级单位的名数，还是从高级单位的名数变换成低级单位的名数?

是乘进率还是除以进率?

小数点向哪个方向移动，移动几位?

通过上面的改写，再想一想用小数表示的高级单位的名数和低级单位的单名数互相改写时应注意什么?

用小数表示的高级单位的名数和复名数互相改写时应注意什么?这个方法与以前学的名数的变化有什么联系?

3.复习求小数的近似数和把较大的数改写成用"万"、"亿"作单位的小数。

练习：345670000千米=()亿千米≈()亿千米(保留二位小数)

教师：想-想，求一个小数的近似数应该怎样求?

与求整数的近似数有什么相同的地方，有什么不同的地方?取近似值时，小数末尾的0能不能去掉?

保留整数表示精确到哪-位?

保留一位小数，表示精确到哪-位?

保留两位小数，表示精确到哪一位?

三、综合练习

课本P125小数P128 1、2、3

第三课时：四则运算、运算定律与简便计算

复习目标：

1、通过练习，使学生巩固带小括号四则混合运算式题的运算顺序，并能正确计算带小括号.

2、复习运用加法和乘法的运算定律和一些简算方法进行简便运算。

3、培养学生根据具体情况，选择算法的意识和能力，发展思维的灵活性。

复习过程：

一、口算：

2500?500 0?250 100?25 58?29 250?1 9?15 33?3+1 6?7+5 1、口答下面各题的运算顺序

47?28-735?49+7 47?28-(735?49+7)47?(28-735?49)+7

同桌互说再集体反馈

二、组织练习改错先说说错在哪里，为什么会错?该如何订正?

235+5?(200-100?25)

=240?(100?25)

=240?4

=960 5?(12-12?12+12)

=5?(0+12)

=5?12

=60

说说运算顺序

4300-(224?7?8)(41-16)?(89-64)(375+31-16)?(89-64)

2、小结：四则运算顺序

3、师：下面四张扑克牌上的

点数，经过怎样的运算，才能得到24呢?你能想出几种方法?

6点、4点、2点、3点(小组活动讨论)

三、复习加法、乘法的运算定律

1、引导学生用文字总结并用字母归纳

(教师板书：用字母表示各个运算定律)

2、课堂练习

1、计算并运用运算定律验算

578+3864=178X26=

2、简算(并用字母表示所用的运算定律)

25X12 514-389-111 87X201 125X88 66X99 28X3+28X5+2X28 25X47X40 98X27 23X37+27X37 3、应用题

A、一个水池的长是98米，宽是27米，水池的'面积是多少平方米?

B、班上共有男生23人，女生27人，每人交课本费37元，一共要交多少钱?

(生独立完成，请个别同学上台板演，全班订正,重点说说运用什么运算定律，用字母怎么表示。)

四、综合练习：课本P125-126 3、4、5、6P129-130 6、7、8、9

第四课时：三角形

复习内容：

三角形的特征、特性、分类、内角和。

复习目标：

1.巩固掌握三角形的特性，三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180?。

2.，知道锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形的特点并能够辨认和区别它们。

复习过程：

活动一：简单基础的题目。

1、作锐角三角形、直角三角形、钝角三角形的高和底。

谈谈注意什么问题?(强调钝角三角形高的画法)

2、三角形的稳定性。

说说生活中很多事物都用到三角形的原因是什么?

3、给出三根小棒说说可不可以组成三角形?

3.4.5 3.3.3 2.2.6 3.3.5

为什么?

三角形的分类：注意三角形各自之间的联系及个三角形的特点。

活动二：解决问题

1、求三角形各个角的度数。

1)三边相等

2)等腰三角形，顶角是50度

3)有一个锐角50度，是直角三角形

根据题目所给条件--分析--解决--汇报解题思路

2、爸爸给小红买了一个等腰三角形的风筝。它的一个底角是75度，顶角是多少?

观察找信息--分析--解决

3、长方形和正方形的内角和各是多少度?

活动三：提高题

1、能画出有两个直角或者两个钝角的三角形吗?为什么?

交流--汇报

2、

根据三角形的内角和是180度，能求出下面的四边形和正六边形的内角和吗?

交流讨论--汇报

四、综合练习：课本P127 8P130-13110、11、12、13

第五课时：三角形的练习

复习目标：

1、通过讲评练习使学生对三角形的相关概念更清楚。

2、熟练画出三角形的高和底

3、三角形按角分和按边分的分类，以及通过三角形的内角和180度来求三角形的各角，特殊三角形的求角度。

复习过程：

1、复习概念：

概念：1、由三条线段组成的图形叫做三角形。

2、从三角形的一个顶点到它的对边做一条垂线，顶点和垂足之间的线段叫做三角形的高，这条对边叫做三角形的底。

3、三角形的内角和为180度

4、三角形任意两条边的和大于第三条边

2、练习讲评：

(一)在钉子板