幼儿园大班《土耳其进行曲》教案【优质5篇】
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案 篇一
《土耳其进行曲》是一首经典的音乐作品，充满了异域风情和活力。在幼儿园大班的音乐教学中，通过教授这首曲目，不仅可以培养孩子们的音乐欣赏能力，还可以激发他们的创造力和表现力。下面就来分享一份针对幼儿园大班的《土耳其进行曲》教案。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解土耳其进行曲的音乐特点，感受其中的活力和节奏感。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会用音乐语言表达自己的情感。
3. 激发幼儿的创造力和表现力，让他们通过音乐展现自己的个性和特点。
二、教学内容：
1. 引导幼儿欣赏《土耳其进行曲》，让他们感受其中的旋律和节奏。
2. 教授歌曲的基本旋律和节奏，让幼儿跟着节奏拍手或舞动身体。
3. 分组让幼儿自由创作舞蹈动作，配合《土耳其进行曲》的音乐进行表演。
三、教学步骤：
1. 听音乐：播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的节奏和活力。
2. 学习旋律：教授歌曲的旋律，让幼儿跟着唱唱跳跳，感受音乐的魅力。
3. 舞蹈创作：分组让幼儿自由发挥想象，创作舞蹈动作，展示个性和特点。
4. 集体表演：组织幼儿进行舞蹈表演，让他们在音乐中展现自己的魅力。
通过这样的教学活动，幼儿不仅可以学会欣赏和表演音乐，还可以培养团队合作意识和表现力。让幼儿在音乐中感受快乐，展现自己的才华和个性，是幼儿园音乐教学的重要目标之一。希望通过这份《土耳其进行曲》教案，可以为幼儿的音乐学习带来新的乐趣和启发。
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案 篇二
《土耳其进行曲》是一首富有民族特色的音乐作品，旋律优美，节奏明快，充满了异域风情。在幼儿园大班的音乐教学中，教授这首曲目不仅可以开阔幼儿的音乐视野，还可以培养他们的音乐素养和表现能力。下面我将分享一份针对幼儿园大班的《土耳其进行曲》教案，希望能为您的教学工作提供一些帮助。
一、教学目标：
1. 让幼儿了解土耳其进行曲的音乐特点，感受其中的独特魅力和情感表达。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力，让他们学会用音乐语言表达自己的情感和情绪。
3. 激发幼儿的创造力和表现力，让他们通过音乐展现自己的个性和特点。
二、教学内容：
1. 引导幼儿欣赏《土耳其进行曲》，感受其中的旋律和节奏，了解土耳其音乐的独特魅力。
2. 教授歌曲的基本旋律和节奏，让幼儿跟着节奏拍手或舞动身体，感受音乐的活力。
3. 分组让幼儿自由创作舞蹈动作，配合《土耳其进行曲》的音乐进行表演，展示个性和特点。
三、教学步骤：
1. 听音乐：播放《土耳其进行曲》，让幼儿自由欣赏，感受音乐的魅力和情感表达。
2. 学习旋律：教授歌曲的旋律和节奏，让幼儿跟着唱唱跳跳，感受音乐的独特特点。
3. 舞蹈创作：分组让幼儿自由发挥想象，创作舞蹈动作，展示个性和特点，体验音乐的魅力。
4. 集体表演：组织幼儿进行舞蹈表演，让他们在音乐中展现自己的才华和个性，享受表演的快乐。
通过这样的教学活动，幼儿可以在欢快的音乐中感受快乐和激情，展现自己的个性和特点。希望通过这份《土耳其进行曲》教案，可以为您的音乐教学工作带来新的灵感和启发。让幼儿在音乐中快乐成长，展现自己的魅力和才华，是我们共同的目标和愿望。祝您教学顺利，幼儿们在音乐中快乐成长！
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案 篇三
在幼儿园的音乐教学中，选择一首充满异国风情的音乐曲目来进行教学，可以激发孩子们的学习兴趣和创造力。《土耳其进行曲》是一首富有动感和节奏感的乐曲，适合用来进行幼儿园大班的音乐教学。在这篇文章中，将为大家介绍一份关于《土耳其进行曲》的教学计划。
首先，教师可以通过播放录音或现场演奏的方式让孩子们听一遍《土耳其进行曲》，让他们感受到这首音乐的快乐和活力。接着，可以利用简单的打击乐器如小鼓、木琴等让孩子们跟随节奏演奏，培养他们的音乐感知和乐器演奏技巧。
其次，教师可以设计一些有趣的音乐游戏，让孩子们在玩乐中学习。可以准备一些音乐符号卡片或乐器图片，让孩子们进行配对游戏或认知游戏，巩固他们对音乐知识的理解和记忆。
此外，可以组织一次小型的音乐会，邀请孩子们的家长和其他同学观看。孩子们可以展示他们学习的成果，演奏《土耳其进行曲》的乐曲或表演一段舞蹈，让他们在表演中展现自己的才华和自信。
最后，在教学的最后阶段，可以让孩子们参与音乐创作，编写一段属于自己的《土耳其进行曲》。可以让孩子们自由发挥，创作出自己独特的音乐作品，培养他们的创造力和表现力。
通过以上的教学计划，幼儿园大班的孩子们可以在欢快的音乐中感受到音乐的魅力，培养他们的音乐感知、表演能力和创造力。希望通过这次音乐教学，孩子们可以享受音乐带来的快乐和成长，感受到音乐的美好和力量。
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案 篇四
幼儿园大班《土耳其进行曲》教案 篇五
活动目标
1、引导幼儿在看、听、说上与节奏建立一种感官的联系，能将动作、图形、语音三种总谱熟悉的结合。
2、幼儿学看指挥，能跟着老师的指令和音乐分声部表演及演奏乐器，理解节奏。
3、鼓励幼儿大胆积极地参与到活动中，体验其中的乐趣。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
活动重点：引导幼儿在看、听、说上建立一种感官上的联系，能将三种总谱。
熟悉的结合
活动难点：理解节奏、能跟着节奏与看教师的指挥，分声部表演及演奏乐器。
活动准备
1、图形总谱，准备好的音乐《土耳其进行曲》
2、易拉罐、快板，石头等乐器
活动过程
一、开始部分 情境导入，引起幼儿兴趣。
小朋友们，再过几天，森林里面就要举行音乐会大赛了，动物们都准备好了自己的参赛作品去参加比赛，我们也去参加吧！可是我们都没有准备，怎么办呢？别急，请看，老师今天为小朋友们准备了一首好听的乐曲，我把它画成了图谱，我们一起来把它用乐器演奏出来最后去参加音乐会大赛吧！二、基本部分
二、教师引导幼儿用语言，动作来练习节奏
1、引导幼儿熟悉图谱
（师：看，老师请来了小鱼来跳舞加入我们的队伍，和我们一起演奏，我们来看看它是怎样跳舞
的？---小鱼们排成了一排，游游游游，围成圆圈转转转，小鱼，小鱼，游游游游，转圈圈，一直这样在水里跳舞。啊，原来他们是这样跳舞的，我们一起来给小鱼配配音。）
（1）教师富有节奏的念语音总谱
（2）教师再一次富有节奏的念图形总谱
（3）教师与幼儿一起有节奏的看着图谱念语音总谱（节奏练习）
（4）教师与幼儿再一次用语音总谱进行节奏练习
三、教师与幼儿用语言、身体动作来表现节奏，对乐曲进行再次欣赏
（1）教师引导幼儿用身体表现节奏
（2）教师与幼儿再一次用身体表现节奏，巩固练习
（3）教师引导幼儿将语言动作结合起来表现节奏
（4）教师再一次引导幼儿用语言、动作表现节奏
（5）教师第三次引导幼儿用语言、动作表现节奏，使幼儿熟练得掌握
（6）教师与幼儿一起伴随着音乐，将语言、动作合起来练习节奏
（7）教师与幼儿再一次合着音乐练习节奏
四、组织幼儿进行乐器演奏，正确使用乐器，引导幼儿用多种方法进行乐器演奏
（1） 教师介绍乐器，并引导幼儿正确使用乐器
（2） 教师和幼儿讨论配齐，幼儿能大胆地尝试各种乐器进行节奏练习并尝试
（3） 幼儿看老师的指挥，徒手假设演奏乐器（不合音乐）
（4） 幼儿看老师的指挥，用乐器跟着指挥演奏（不合音乐）
（5） 幼儿用乐器，并看着老师的指挥合着音乐演奏
（6） 幼儿再一次用乐器，合着音乐与看教师的指挥来演奏，巩固练习
五、结束部分
教师小结，自然而然的结束本次活动。
好，小朋友们表现的.非常的棒！今天我们都成了能干的演奏家了。你们玩得开心嘛？那音乐会比赛的时候，我们就带着今天的音乐演奏去参加比赛，争取拿第一！小朋友们有没有信心？（教师自然而然的结束活动）
六、延伸活动
师：我们现在都熟悉音乐了，那我们就去我们的操场上，合着音乐也学一学小鱼跳舞吧！（教师带领幼儿在操场上合着音乐做做律动及创编舞蹈动作）
教学反思
整个活动我以幼儿的需要为主导，以一定的情境贯穿整个活动，以教师和幼儿的互动为整个活动的支撑。快乐地、完整地开展了本次活动。在活动的设计和构思上，依据纲要中艺术领域所提出的总目标，喜欢参加艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术创造的这一理念，以及丰富幼儿对音乐的认知审美感，来开展了本次活动。上完此活动，感悟如下：
（1）活动中我应该尊重幼儿的个性，尊重、理解并接纳幼儿提出的每一个问题，而不是对幼儿的问题避及不谈，让幼儿有自己充分展现自我的空间。整个活动，我为幼儿提供了丰富的打击乐器，让幼儿充分发挥自己的创造和想象，自主选择乐器并尝试。教师与幼儿之间的互动，以及幼儿与同伴之间的合作，都使幼儿在与同伴之间，与教师之间都建立了一种团结合作的情感，幼儿对音乐的表现力以及对节奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的发展。
（2）在活动的开展过程中，教师对幼儿的现有水平与经验把握得不是很好。教师应该转变自己的教育思想，在活动中，教育思想直接影响制约着活动的设计及方法。教师应该把更多的东西拿给幼儿自己创造和发挥。而不是教师把自己的想法强加或者代替幼儿的想法。对于大班孩子的年龄发展特点，这个活动对孩子们来说有一定的难度，加上需要运用手、眼、嘴几种感官共同协调来完成，所以孩子们能够完成是非常不错的。所以，教师应对幼儿的水平与能力做一个很好的评估。教师以参加运动会会为整个活动支撑的情境，以整个情境为线索，引导幼儿自然地参与到整个活动中，促进了幼儿的思维能力的发展，以及培养了幼儿良好的音乐素养能力。最大限度的促进了幼儿的发展。
