《咏雪》教案【通用5篇】
《咏雪》教案 篇一
在这个寒冷的冬日,我们不禁感叹大自然的神奇与美丽。雪花纷纷扬扬地飘落,铺满了整个世界,仿佛一幅白色的画卷。而如何引导学生正确地理解和欣赏这种自然现象,就成为了我们教师的责任和使命。
首先,我们可以通过课文《咏雪》来引导学生对雪的认识和感受。通过分析课文中描述雪的语言和意象,引导学生感受到雪的纯洁、美丽和神秘。可以让学生自由发挥,描述自己眼中的雪是什么样子,如何感受到雪的独特魅力。
其次,我们可以通过观察雪花的形态和结构,引导学生了解雪的形成原理。可以在课堂上展示一些雪花的图片,让学生观察其形状和结构,并引导他们思考为什么雪花会呈现出这样的形态。通过这种方式,可以让学生在感性认识的基础上,进一步理性地认识雪的奥秘。
最后,我们可以组织学生进行一些与雪有关的手工活动,如折纸雪花、绘画雪景等。通过这些活动,可以让学生动手实践,加深对雪的理解和感受。同时,也可以培养学生的动手能力和创造力,让他们在实践中感受到雪的美丽和神奇。
总的来说,通过《咏雪》这篇课文,我们可以引导学生正确地认识和欣赏雪这种自然现象,培养他们的感性认识和理性思考能力。同时,通过一系列与雪相关的活动,可以让学生在感受和实践中深入理解雪的美丽和神秘,从而更好地热爱大自然,珍惜我们身边的每一片雪花。
《咏雪》教案 篇二
在寒冷的冬季,雪花飘飘洒洒,铺满了大地,给人们带来了一片银装素裹的美景。如何在教学中引导学生正确地理解和欣赏雪这种自然现象,成为了我们教师的重要任务。
首先,我们可以通过课文《咏雪》来引导学生感受雪的美丽和神秘。可以让学生朗读课文,体会其中的语言和意象,让他们感受到雪的纯洁、洁白和神秘。可以通过一些问题引导学生思考,如何理解课文中描述的雪是什么样子,如何感受到雪的独特魅力。
其次,我们可以通过观察雪花的形态和结构,引导学生了解雪的形成过程和原理。可以在课堂上展示一些雪花的图片,让学生观察其形状和结构,并引导他们思考为什么雪花会呈现出这样的形态。通过这种方式,可以让学生在感性认识的基础上,进一步理性地认识雪的奥秘。
最后,我们可以组织学生进行一些与雪有关的手工活动,如折纸雪花、绘画雪景等。通过这些活动,可以让学生动手实践,加深对雪的理解和感受。同时,还可以培养学生的动手能力和创造力,让他们在实践中体会到雪的美丽和神奇。
通过以上的教学活动和引导,我们可以让学生更好地理解和欣赏雪这种自然现象,培养他们对大自然的热爱和珍惜之心。让他们在感受和实践中,深入体会到雪的美丽和神秘,从而更好地保护我们身边的每一片雪花,珍惜大自然的恩赐。
《咏雪》教案 篇三
冬日的清晨,大地银装素裹,雪花飘飘,如梦如幻。在这样的日子里,我们可以为学生们设计一堂关于雪的绘画课程,让他们通过绘画表达对雪的感受和理解。
首先,我们可以带领学生们到户外观赏雪景,感受雪的美丽和神奇。让他们观察雪花的形状和纹理,感受雪的柔软和洁白。然后,可以引导学生们用素描或水彩等工具在画纸上表现雪的样子,让他们尽情发挥想象力和创造力,展现出每个人独特的视角和情感。
接下来,可以给学生们展示一些关于雪的绘画作品,让他们欣赏其中的艺术之美,激发他们的创作灵感。也可以向他们介绍一些关于雪的绘画技巧,比如如何表现雪的质感和光影效果,让他们在绘画过程中更加细致和生动。
最后,让学生们展示自己的雪画作品,相互欣赏和交流。可以让学生们展示自己认为最成功的一幅作品,分享创作的心得和经验。通过这样的活动,学生们不仅可以提高自己的绘画技巧,还可以感受到雪的美丽和神奇,培养对自然的热爱和敬畏之情。
通过这堂关于雪的绘画课程,学生们可以发挥自己的想象力和创造力,表达对雪的热爱和敬畏之情,欣赏和感受大自然的美丽和神奇。让我们一起用画笔描绘雪的美丽,感受艺术的力量吧!
《咏雪》教案 篇四
《咏雪》教案 篇五
咏 雪 教学目标: 1.让学生能够用通顺的语言翻译这篇短文。 2.让学生能够熟练背诵并默写这篇短文。 课时安排:一课时 教学方法:先学后教 (强)兵教(弱)兵 教学过程: 先学后教一,朗读课文 1.让学生自读课文,注意陌生字的读音与句子的合理顿挫。 2.让学生轮读课文,每人两句,看谁的读音准确、句子顿挫合理 出示学习指导: 自读时要圈点出陌生读音的字,勾画出拿不准顿挫的句子,或查工具书,或向同学老师请教。听轮读时,一要听出并及时纠正同学读得不正确的字音和不合理的顿挫;一要纠正自己读得不正确的'字音和不合理的顿挫。 3.让全班同学齐读课文两遍,加强默生字读音,巩固句子的合理顿挫。 先学后教二,疏通文意 1.让学生试将文章翻译成通顺的现代汉语 出示学习指导: 结合课下注释或参考工具书,或向同学、老师请教,将文章翻译成通顺的现代文。(时间是六分钟,六分钟后,看谁能通顺地翻译这篇短文。) 2.让学生轮流译讲,每个学生译讲两句 出示学习指导: 要翻译出重点字词,并且字字落实,然后再将整句意思翻译成通顺的现代汉语。同学们也要及时发现译讲得不合理的地方并给予纠正。 先学后教三,讲论文义 提出有价值的两个问题,让学生讨论并回答: 1.
文中“寒雪”、“内集”、“欣然”、“大笑乐”等词语营造了一种怎样的家庭氛围?从上下文看,“儿女”的含义与今天有什么不同? 出示学习指导: 先自己思考,然后再小组讨论,看谁理解得到位,表达得恰当。 2.用“撒盐空中”和“柳絮因风起”来比拟“大雪纷纷”,你认为哪个更好?好在哪里?你还能说出一两个形容飞雪的好的比喻吗? 出示学习指导: 结合生活中的观察与积累,认真体味文章咏雪所表达的意味与境界,理解并讨论其高下,然后看谁理解得到位,表达得精当。 让学生当堂训练、当堂达标: 背诵并默写这篇短文,时间三到五分钟。 谢太傅寒雪日内集,与儿女讲论文义。俄而雪骤,公欣然曰:“-------------------------------?” 兄子胡儿曰:“--------------------------------。” 兄女曰:“---------------------------------。” 公大笑乐。即---------------------------------,--------------------------------。