营造地表形态的力量高一地理教案(优秀3篇)
营造地表形态的力量高一地理教案 篇一
地表形态的形成与演变是地理学中的重要内容，了解地表形态背后的力量和机制可以帮助我们更好地理解地球的变化和演化。在高一地理课程中，我们可以通过精心设计的教案，帮助学生深入了解地表形态的形成过程和影响因素，激发学生对地理学的兴趣和热情。
一、教学目标：
1. 了解地表形态的概念和分类；
2. 掌握地表形态的形成机制和影响因素；
3. 能够分析不同地貌类型的形成过程；
4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 地表形态的定义和分类；
2. 地表形态的形成机制：地质作用和人类活动；
3. 不同地貌类型的特征和形成过程；
4. 地表形态的演变和影响因素。
三、教学方法：
1. 讲授结合案例分析：通过教师讲解和学生讨论，引导学生深入理解地表形态的形成机制和影响因素；
2. 实地考察和实验：组织学生到当地的地质公园或景点进行实地考察，通过实验模拟地表形态的形成过程，加深学生对地理知识的理解；
3. 小组合作探究：让学生分组进行研究和报告，培养学生的合作意识和团队精神。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示地球不同地区的地表形态图片或视频，引发学生对地表形态的兴趣和好奇心；
2. 概念讲解：介绍地表形态的定义、分类和形成机制，引导学生理解地表形态背后的力量和影响因素；
3. 案例分析：选取几个典型的地貌类型，详细分析其形成过程和影响因素，让学生了解不同地貌类型的特征；
4. 实地考察：组织学生到当地的地质公园或景点进行实地考察，让学生亲身感受地表形态的魅力和力量；
5. 小组探究：分组进行研究和报告，让学生分享自己的研究成果，促进学生之间的交流和合作。
通过以上教学设计，可以帮助学生深入了解地表形态的形成过程和影响因素，激发学生对地理学的兴趣和热情，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。希望通过这样的教学方式，让学生更好地理解地球的变化和演化，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
营造地表形态的力量高一地理教案 篇二
地表形态的形成是由多种力量共同作用的结果，包括地质作用、气候作用和人类活动等因素。在高一地理课程中，我们可以通过设计生动有趣的教学活动，帮助学生更好地理解地表形态的形成过程和影响因素，激发学生对地理学的兴趣和热情。
一、教学目标：
1. 了解地表形态的形成机制和影响因素；
2. 掌握地质作用、气候作用和人类活动对地表形态的影响；
3. 能够分析不同地貌类型的形成过程；
4. 培养学生观察、分析和解决问题的能力。
二、教学内容：
1. 地表形态的定义和分类；
2. 地质作用、气候作用和人类活动对地表形态的影响；
3. 不同地貌类型的特征和形成过程；
4. 地表形态的演变和影响因素。
三、教学方法：
1. 观察实验法：通过实地考察和实验模拟，让学生亲身感受地表形态的形成过程和影响因素；
2. 案例分析法：选取具有代表性的地貌类型，详细分析其形成过程和影响因素，让学生理解不同地貌类型的特征；
3. 小组合作法：分组进行研究和讨论，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队精神和合作意识。
四、教学过程：
1. 导入：通过展示地球不同地区的地表形态图片或视频，引发学生对地表形态的兴趣和好奇心；
2. 概念讲解：介绍地表形态的定义、分类和形成机制，引导学生理解地表形态背后的力量和影响因素；
3. 实地考察：组织学生到当地的地质公园或景点进行实地考察，让学生亲身感受地表形态的魅力和力量；
4. 案例分析：选取几个典型的地貌类型，详细分析其形成过程和影响因素，让学生了解不同地貌类型的特征；
5. 小组探究：分组进行研究和报告，让学生分享自己的研究成果，促进学生之间的交流和合作。
通过以上教学设计，可以帮助学生深入了解地表形态的形成过程和影响因素，激发学生对地理学的兴趣和热情，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。希望通过这样的教学方式，让学生更好地理解地球的变化和演化，为他们未来的学习和生活打下坚实的基础。
营造地表形态的力量高一地理教案 篇三
营造地表形态的力量高一地理教案
教学目标
一、知识目标
1.了解内力作用的能量来源和表现形式,理解内力作用对地表形态的影响。
2.使学生了解外力作用的表现形式,理解风化作用、侵蚀作用、搬运作用和沉积作用的概念和种类,以及它们所形成的各种地形;
3.了解外力作用的能量来源和表现形式,理解外力作用对地表形态的影响以及内、外力作用的相互关系,理解它们是如何推动地表形态的演化的。
4.了解岩浆岩、沉积岩、变质岩与岩浆之间的相互转化过程,掌握各类岩石形成的.地质作用。
二、能力目标
1.能够阅读各种地貌示意图,判断地貌类型,并分析其成因。
2.学会利用多幅景观图和示意图来比较说明不同陆地环境的地域差异及形成原因;
三、德育目标
1.通过分析各种地貌的成因,激发探究地理问题的兴趣和动机,养成求真、求实的科学态度。
2.树立事物之间是普遍联系的辩证唯物主义观点。
教学重难点
【教学重点】 1.风化、侵蚀、搬运、沉
2.外力作用各表现形式相互之间的关系。
3.地质构造及其与地貌的对应关系;外力作用形成的地貌类型。
【教学难点】 1.外力作用各表现形式所形成的不同的地表形态。
2.内力、外力作用的关系。
3.培养学生树立正确的人地关系的观点。
教学过程
【导入】营造地表形态的力量
【导入新课】 (放映幻灯片)地球表面有千姿百态、丰富多彩的地表形态,即地貌。我们现在看到的地表形态只是整个地壳演化过程中的一个镜头,地貌自形成以来就一直处于不断的变化之中,如“沧海桑田”、“海枯石烂”等变化,有哪些实例可说明地球表面发生过“沧海桑田”的变化呢?
【学生讨论回答】略。
【教师总结概括】地壳和宇宙间一切物质一样,处在不停的运动变化之中。那么地表千姿百态的形态是如何营造的呢?这就是我们这节课要解决的课题
【讲授】内力作用
【提问】哪位同学能够例举营造地表形态的力量改变地表面貌的实例? (学生讨论、回答问题。)
【过渡】营造地表形态的力量具体划分有很多种,但归纳起来看可以划分为两种,即内力作用和外力作用,首先我们来看一下内力作用.一、内力作用
【指导读书】请大家阅读教材P74第一段和案例1,思考: 1.内力作用的能量来源是什么?
2.内力作用的表现形式有哪些?
3.各种内力作用的速度是否均匀?试举例说明。
【教师总结】同学们回答的很好。由于变质作用一般发生在地壳深处,不能直接塑造地表形态,岩浆也只有喷出地表时才可以直接影响地表形态。所以,在内力作用中,地壳运动是塑造地表形态的主要方式。按照地壳运动的方向和性质,可以将其分为水平运动和垂直运动两种。
4、分类(根据运动方向和性质):水平运动和垂直运动
【材料】根据测量,亚洲和非洲之间的红海在不断扩张,而欧洲和非洲之间的地中海却在不断缩小。
【启发提问】 (1)上述地壳运动属于水平运动还是升降运动? (2)请预测一下,千万年后红海和地中海可能会发生什么变化?
【学生讨论回答】略。
【教师总结】水平运动是指组成地壳的岩层沿平行于地球表面的方向运动,它使岩层发生水平位移和弯曲变形,相对方向的水平运动常常造成巨大的褶皱山系,相反方向的水平运动常形成裂谷或海洋。大量资料证明,地壳运动的主要表现是其各个部分不断发生着水平运动。
【活动】内力作用举例
【放映幻灯片】意大利那不勒斯海岸边三根大理石柱的升降变化情况。
【启发提问】 (1)请分析一下这里海岸变动情况?
(2)设想一下升降运动对地表形态的影响?
【教师总结】升降运动是指组成地壳的岩层作垂直于地球表面方向的运动,即上升或下降的运动。它使岩层表现为隆起或凹陷,从而引起地势的高低起伏和海陆变迁。
【讲授】水平运动和垂直运动的关系
【放映幻灯片】学生思考:渤海与台湾海峡两案例
