《欢乐颂》－教学教案【精选3篇】
《欢乐颂》－教学教案 篇一
在教学《欢乐颂》这部作品时，我们可以通过多种方式激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。本教案主要从课文分析、阅读理解、语言运用和写作等方面进行教学设计。
首先，我们可以通过课文分析让学生更深入地理解《欢乐颂》中的情节、人物性格和主题。教师可以引导学生一起探讨作品中的主要人物，如樊胜美、曲筱绡等，分析他们的性格特点和成长历程。同时，也可以引导学生思考作品中所传达的主题，如家庭、友情、职场等，让他们从多个角度去理解这部作品。
其次，我们可以通过阅读理解训练提高学生的阅读能力和理解能力。可以设计一些问题，让学生在阅读过程中进行思考和解答，帮助他们更好地理解文本内容。同时，也可以进行小组讨论或展示，让学生之间相互交流和学习，促进他们的思维发展和团队合作能力。
此外，我们还可以通过语言运用的训练提高学生的语言表达能力。可以设计一些语法和词汇练习，帮助学生掌握更多的语言知识和技巧。同时，也可以进行口语练习，让学生通过口语表达来加深对课文的理解和掌握。
最后，我们可以通过写作训练提高学生的写作能力和创造力。可以设计一些写作题目，让学生进行写作练习，提高他们的写作水平和表达能力。同时，也可以进行写作评讲，让学生之间相互分享和学习，促进他们的写作技巧和思维发展。
通过以上这些教学设计，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果，让他们在学习《欢乐颂》这部作品时能够更加深入地理解和体会其中的文化内涵和艺术魅力。
《欢乐颂》－教学教案 篇二
在教学《欢乐颂》这部作品时，我们可以通过多种方式激发学生的兴趣和提高他们的学习效果。本教案主要从角色扮演、情景复述、写作训练和演讲比赛等方面进行教学设计。
首先，我们可以通过角色扮演让学生更深入地体验《欢乐颂》中的情节和人物。可以让学生选择自己喜欢的角色扮演，通过表演来理解和感受作品中的角色性格和情感。同时，也可以进行角色对话练习，让学生之间进行互动和交流，提高他们的表演技巧和情感表达能力。
其次，我们可以通过情景复述提高学生的口语表达能力和理解能力。可以设计一些情景，让学生进行情景复述，帮助他们更好地理解和回忆课文内容。同时，也可以进行小组合作，让学生之间相互交流和学习，促进他们的口语表达和团队合作能力。
此外，我们还可以通过写作训练提高学生的写作能力和创造力。可以设计一些写作题目，让学生进行写作练习，提高他们的写作水平和表达能力。同时，也可以进行写作评讲，让学生之间相互分享和学习，促进他们的写作技巧和思维发展。
最后，我们可以通过演讲比赛提高学生的演讲能力和自信心。可以设计一些演讲题目，让学生进行演讲比赛，展示他们的演讲技巧和表达能力。同时，也可以进行评审和点评，让学生从中获得反馈和提升，激发他们的学习动力和进取心。
通过以上这些教学设计，我们可以更好地激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果，让他们在学习《欢乐颂》这部作品时能够更加深入地体验和理解其中的情感和魅力。
《欢乐颂》－教学教案 篇三
教学内容：《欢乐颂》 课型：综合课 教学目标：1、知识目标：了解歌曲创作的背景及贝多芬对人类音乐的伟大贡献，认识串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟5种乐器。 2、能力目标：①在学习中联系创作背景理解作品的感情，能自然有感情地歌唱；②培养学
生小组合作运用乐器自编合唱的能力。 3、思想目标：①了解歌曲表达的中心思想——只有当人们都成为兄弟时，人类才能得到幸福；②培养学生乐观、勇敢、坚强的精神品质 教学重点：拓展学生的思维想象能力，了解贝多芬的'生平，学习他与社会与疾病与命运抗争到底的伟大人格，并且运用乐器编小合唱。 教学难点：跨小节的切分节奏，要唱足时值，唱出重音，并控制好音量。 教学用具：电子琴、多媒体课件、串铃、双响桶、三角铁、沙锤、碰钟 教学方法：讨论法、启发法、谈话法 教学过程：一、音乐导入、创设情景、引出新课 1、今天老师要带大家见一位音乐圣人：你们想知道他是谁吗？ 教师弹奏《献给爱丽斯》片段，请学生说出是谁的作品。 2、提问：①你还听过贝多芬的哪些作品？ ②他为什么被称为“乐圣”？为什么受到世界人民的爱戴和拥护？ 3、现在老师就带大家走进美妙的音乐殿堂，去了解一下这位西方最具影响力的伟大作曲家——贝多芬。 二、走进音乐圣人——贝多芬 1、课件讲述小故事——令人落泪的欢乐颂。 2、通过听故事谈谈你对贝多芬的认识。 3、结合课件简介“乐圣”贝多芬的生平。 三、走进名曲——《欢乐颂》 1、欣赏《欢乐颂》 ①结合课件通过欣赏《欢乐颂》的演出盛况，引导学生展开丰富的联想。 ②提问：听完这首合唱曲你最深的感受是什么？ 2、学唱《欢乐颂》 ①提问：你想用什么方法学习这首歌？ ②试用学生提出的方法学唱，解决难点。 ③全体齐唱，相互评价指出不足之处，并提出修改意见。 ④教师指挥，全班有感情地齐唱。 四、拓展、延伸、运用 1、教师出示沙锤、串铃、双响桶、碰钟、三角铁，学生齐答这些乐器的名称，并找个别同学示范演奏方法。 2、学生小组合作、讨论，将《欢乐颂》这首歌根据自己的理解运用这些乐器自编合唱。 3、分组上台表演，相互评价。 4、教师总结引导学生合唱要“动”起来，要有创新，应在队型和变化方面多下功夫。 五、小结 1、用一句话说出你了解的贝多芬。 2、我们从他身上学到了哪些精神？ 作业布置：我也可以是贝多芬 根据老师所给音符，加上拍好和节奏，试试你的创作能力。 531345-666756231
