项链教案(精简3篇)
项链教案 篇一
在教授珠宝设计课程时，项链设计是一个非常重要的部分。学生们需要学会如何设计出精美的项链，并且掌握制作的技巧。下面我将分享一个项链教案，希望可以帮助到其他教师和学生。
首先，让学生们了解不同种类的项链设计。可以从经典的珍珠项链、链条项链、吊坠项链到现代的多层项链、手工编织项链等等。通过展示各种不同风格的项链设计，让学生们有更多的灵感和选择。
其次，让学生们学会使用设计软件来绘制他们的项链设计草图。可以使用Photoshop、Illustrator等软件来绘制。这样可以让学生们更加直观地看到他们的设计效果，并且可以随时修改和调整。
接着，引导学生们选择合适的材料和工具来制作他们的项链。不同的设计需要不同的材料，比如珠宝、金属、线材等等。同时，也要教导学生们如何正确使用工具，比如剪刀、钳子、夹子等等。确保他们能够安全地完成制作过程。
最后，让学生们动手制作自己的项链。可以在课堂上提供一些基础的材料和工具，让学生们实践他们的设计。同时，也可以组织一些实践活动，比如到市场选购材料、到工作室实际制作等等。通过实际操作，学生们可以更好地理解和掌握项链制作的技巧。
通过这样的项链教案，我相信学生们可以在设计和制作项链方面有更深入的认识和实践。希望这个教案可以为更多对珠宝设计感兴趣的学生们提供帮助和指导。
项链教案 篇二
在教授手工艺课程时，项链设计是一个非常受欢迎的项目。学生们可以通过设计和制作自己的项链来展现他们的创意和手工技能。下面我将分享一个简单的项链教案，适合初学者或者小学生。
首先，让学生们选择他们喜欢的主题和风格。可以是动物、植物、几何图案等等。通过观察和思考，让学生们确定自己的设计方向。
接着，让学生们准备好所需的材料和工具。可以使用珠子、线材、吊坠等材料，以及剪刀、钳子等工具。确保学生们知道如何正确使用这些工具，并且要注意安全。
然后，引导学生们设计他们的项链。可以让他们先在纸上画出自己的设计草图，然后再开始实际制作。可以根据学生的实际情况，调整设计的复杂度和难度。
最后，让学生们动手制作自己的项链。可以在课堂上提供一些基础的材料和工具，让学生们实践他们的设计。同时，也可以鼓励学生们在家里继续制作，培养他们的手工技能和创造力。
通过这样的简单项链教案，我相信学生们可以在手工艺方面有更多的收获和乐趣。希望这个教案可以为更多对手工艺感兴趣的学生们提供启发和指导。
项链教案 篇三
项链教案
【教学目的】
品味欧享利式的结尾；认识虚荣的危害；学习文章留空的艺术手法
【教学重点】
注意辩析虚荣和过度的虚荣，探求隐藏于悲剧后面的根源；鉴赏文学作品中“空白”的艺术魅力
【教学课时】
两课时
【教学步骤】
一、阅读课文，熟悉小说情节。（课前完成）
二、完成对文章结构的梳理。
1、以诗导入新课。“天生一只又一只，三四五六七八只，凤凰何少鸟何多，啄尽人间千万石。” （明·伦文叙题苏东坡百鸟归巢图）
“一片一片又一片，两片三片四五片，六七八片九十片，飞入芦花总不见。”
（清·无名氏《冰雪诗》）
说明：这两首诗前三句都平淡无奇，最后一句却是奇峰突起，化平淡为神奇，诗意的大逆转给人以特别深的印象。这种大逆转类似于欧·享利式的结局，它们的共同点是出人意料，合乎情理，《项链》的结局也是如此。
2、（学生速读三分钟）运用演绎法，从文章的结局往前推，导出文章的结构。
提问：文章最后的结局是怎样的？从结局往前看，连续发生了哪些事情？
请柬 借项链 丢项链子 还项链 发现真相
【从结局往前推，既可以提高学生的兴趣，又可以较 地集中学生的注意力】
3、提问：从文章的内容看，大家不难理解出人意料，可说它是合乎情理的，有什么根据吗？
有。三处：a 佛来思节夫人答应得非常爽 ，甚至没有一句叮嘱的话。
b 送还时，佛来思节夫人没有打开盒子。
c 珠宝店里只卖出盒子。
【文章贵曲忌直，波澜起伏的情节肯定比平铺直叙更能吸引人，但情节的设置也应合乎事 理，不能脱离实际，这样才是真正的好作品。不然，生编硬造，出人意料，却不合乎情理，就成了荒唐，不会有什么审美价值，也必将遭到人们的唾弃。对于文学作品，无论是长是短，都须遵循四字真言：合情合理。】
三、分析情节发展的根本原因。
提问：
1、任何事情的发展，都有它内在的原因。那么是什么导致了马蒂尔德的悲？
虚荣。
2、在文中有哪些表现？
环境：寒伧、黯淡、破旧、粗陋
梦想：古式、精巧、珍奇、华美、奇异、名贵
心境：伤心、悔恨、失望、困苦
3、一个如果所处的环境不好，有自己的梦想，有不好的心情，这不允许吗？这有错吗？
没错。
4、那是否认同马蒂尔德的做法？为什么？
不认同。我们承认人都有虚荣心，有虚荣心不一定就是坏事。相反，有虚荣心在一定程度上是一个人有上进心的表现。面对恶境，无动于衷，并不令人称道。但凡事皆有度，超过合理的度，事情就会向反向发展。马蒂尔德正是因为虚荣心过于强烈，所以才会有不幸的结局。故事情节也正是在这种强烈的虚荣心的`推
5、文章以悲剧收尾，除了马蒂尔德的个人因素之外，不会不会有其它原因呢？
还有社会因素。个体不能脱离群体而存在，个人也不能脱离社会而存在。特定的阶级总会有特殊的反映，马蒂尔德得到请柬之后的对话，多多少少透出一点当时上流社会的风气。尽管这在文中表现得非常含蓄。
6、在深味虚荣的危害时，你同情马蒂尔德的遭遇吗？若有，想想是什么使你有如此感受。
除了虚荣的马蒂尔德，我们还看到了一个真诚的、负责任的、勇敢的马蒂尔德。作品的人物形象是丰满 的，是活生生的，是切合生活实际的。事实上，人性是复杂的，我们且不探究人性本 还是人性本恶，纵使大奸大恶之人，都会有人
