复韵母ao ai教案【优秀3篇】

复韵母ao ai教案 篇一

在学习汉语拼音时，复韵母ao和ai是比较常见的音节，掌握这两个音节的发音规律对于提高语音准确性和阅读能力非常重要。本教案将介绍如何有效地教授学生复韵母ao和ai，并提供一些练习方法帮助学生巩固学习成果。

一、教学目标

1. 学生能正确准确地发音和书写复韵母ao和ai。

2. 学生能够正确辨认和运用包含ao和ai的汉字和词语。

3. 学生能够流利地朗读包含ao和ai的课文和句子。

二、教学重点

1. 复韵母ao和ai的发音规律。

2. ao和ai的书写方法。

3. ao和ai在词语和句子中的运用。

三、教学准备

1. 教师准备包含ao和ai的课文和课堂练习。

2. 黑板、彩色粉笔或投影仪等教学工具。

3. 学生练习册和练习纸。

四、教学过程

1. 引入：通过图片或视频展示包含ao和ai的词语和句子，让学生熟悉这两个音节的发音。

2. 教学：逐个讲解ao和ai的发音规律和书写方法，让学生跟读和模仿。

3. 练习：设计各种练习题，包括听音辨字、朗读练习、词语搭配等，帮助学生掌握ao和ai的用法。

4. 拓展：通过歌曲、游戏或小故事等形式，引导学生在实际情境中练习ao和ai的运用。

5. 巩固：布置作业，要求学生在家中继续练习ao和ai的读写，加深记忆。

五、教学评价

通过课堂表现、练习成绩和作业完成情况等多方面评价学生对于ao和ai的掌握情况，及时进行反馈和指导，帮助学生提高学习效果。

通过本教案的教学，相信学生们能够更好地掌握复韵母ao和ai，提高语音准确性和阅读能力，为学习汉语打下良好的基础。

复韵母ao ai教案 篇二

在汉语学习中，复韵母ao和ai的学习是非常重要的一环。掌握ao和ai的发音规律和书写方法，可以帮助学生提高语音准确性和阅读流畅度。本教案将介绍一些有趣的活动和练习，帮助学生轻松地学习和掌握复韵母ao和ai。

一、游戏：拼音接龙

1. 准备一些包含ao和ai的汉字卡片。

2. 学生们围坐在一起，轮流接龙，每人说出一个包含ao或ai的汉字。

3. 如果学生说错或者卡壳，就要做相应的惩罚。

4. 这个游戏既能锻炼学生的发音和朗读能力，又能增进同学之间的互动和合作。

二、活动：ao ai词语接龙

1. 将包含ao和ai的词语写在黑板上。

2. 分为两组，每组派出一名学生接龙，说出一个以ao或ai结尾的词语。

3. 如果学生接龙时说错或者卡壳，就要换下一个学生接替。

4. 通过这个活动，学生能够熟悉和掌握ao和ai的词语用法，提高对于复韵母的理解。

三、练习：ao ai填空

1. 准备一些句子或者段落，留出ao或ai的位置。

2. 学生们根据句意和语境，填写正确的ao或ai。

3. 教师可以在完成后逐一核对答案，帮助学生纠正错误。

4. 这种练习能够帮助学生加深对于ao和ai的理解，提高语言运用能力。

通过上述有趣的活动和练习，相信学生们能够更轻松地学习和掌握复韵母ao和ai，提高语音准确性和阅读流畅度。让学习汉语变得更加有趣和有效，为学生的语言学习之路增添一份乐趣。

复韵母ao ai教案 篇三

复韵母ao ai教案

　　教学目标：

　　1、学会韵母ao、ai，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。

　　2、能准确拼读声母与ao、ai 组成的音节。

　　3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。

　　教学过程：

　　一、复习导入

　　1、课件出示单韵母，做“认读接龙”游戏。

　　2、课件出示a、o和 a、i 单韵母的组合，激发学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。

　　二、学习新授

　　（一）ao的教学

　　1、根据学生学前掌握的情况，相机引入ao的认识

　　师：你是怎么学会读的？又是怎么记往的？

　　（生谈学习体会、方法、经验，师鼓励推广。）

　　师：哪些小朋友还需要老师的'帮助？

　　（生举

　　师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗？

　　A、引导学生观察图画，利用“棉袄”图发ao音

　　师：图上是什么？（读“棉袄”两遍）与衣服有什么不同？

　　（建立学生对比区辨能力，抓住棉袄“厚”的特点，可借多媒体图片丰富学生的感性认识。）

　　师：图的右上角是什么字母？他们合在一起叫什么名字？

　　（强调a和o是一个整体，再现a与o的组合，引出“复韵母”。板书：复韵母）

　　师：再仔细观察一下，你能发现图片和字母之间有什么联系吗？

　　（激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ao形的感性认识）

　　B、启发学生比较情境图，认识“棉袄”汉字

　　师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不一样的地方吗？拼一拼，读一读。（出示“棉袄”词、拼音卡片或课件）

　　2、强调ao的读音教学，练习发音方法

　　师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一说和发单韵母时是否相同。（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。）

　　师：请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上？（师板书：āo áo ǎo ào）

　　师：我们来进行一次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。

　　3、ao写法教学

　　师：请同学们说一说ao在四线格里占哪几格？（中格 和单韵母一样）观察一下a和o之间的间隔距离不要写得太远。（再次强调整体性）

　　师：同时请仔细观察老师书写，你们一边书空，一边说出笔画。（板书：ai）

　　师：请同学用拼音本书写，比一比，看谁写得最好。（一边检查书写情况，一边观察学生书写姿势，及时表扬和纠正不良书写习惯）

　　（二）ai的教学

　　1、做“比高矮”游戏，练习用ǎi音说话

　　（师指名坐在前边和后边各一名学生起立，让学生说谁矮。注意加上“前边的同学”把一句话说通顺说具体。师又指名坐在左排和右排各一名学生起立，让学生说谁矮。注意加上“左排的同学”。还可以指导学生加上称谓、姓名来说。）

　　2、观察图画，强化认识ai（示图）

　　师：谁能用前面学过的人名，为图上的两个小朋友起个名字，并带名字说一说谁高谁矮。（引出“高矮”，初步帮助学生建立形成反义意识）

　　师：ǎi是几声，它的一声该怎么发？请小朋友们齐读。（āi）

　　师：ai是由哪两个字母组合在一起的？（板书：ai）大家再大声的齐读两遍。

　　3、借助ao的发音方法，自主练习领略ai的发音四声的发音。

　　师：还记得ao是怎么发音吗？（可再示范一遍）请小朋友们自己试着带上声调读一读。然后小组读。（观察学生发音情况，帮助有困难的同学）（师板书：āi ái ǎi ài）

　　师：有自信的同学能单独读一读吗？（再次强调口形的滑动变化）

　　4、自主练习ai的写法

　　师：有谁愿意上黑板写这个复韵母？

　　师：请你给这位同学一个合理的分数，说一说为什么值这个分数？

　　（补充评正）

　　师：请你们以最快的速度在书上43页写一写ai（和写ao一样，注意学生书写时的正确姿势、两个字母的间距）

　　（三）儿歌教学

　　1、借助多媒体，学习重点字词

　　师：请小朋友们把儿歌中含有ao、ai的音节分别用△和○标出来。比一比，看谁做得又快又对。

　　师：你们能用我们已经学过的方法拼一拼吗？哪些音节拼读起来还有困难请你提出来，让我们帮助你？

　　A、认识动物猫，引出音节miāo

　　B、区分老猫、小猫猫各自的特点，引出音节lǎo xiǎo gāo ǎi和“老、小”两个汉字。（建立相反意义的比较）

　　C、认识“排”，理解“一排”， 学习音节pái

　　2、朗读儿歌

　　A、师示范朗读（学会倾听、模仿）

　　B、小组自由朗读(要读出语气)

　　C、集体朗读、赛读成诵

　　三、设疑小结

　　今天这节课，我们学会了把单韵母a和o、a和i组合的复韵母，想一想，还有其它的组合吗？那么下一节课我们就继续来学习这样的复韵母。

　　四、板书设计

　　单韵母

　　ao āo áo ǎo ào

　　ai āi ái ǎi ài

　　māo lǎo xiǎo dāo

　　pái ǎi ài