幼儿园小班科学《我会吹泡泡》教案

幼儿园小班科学《我会吹泡泡》教案

　　【贪图用意】

　　小班的孩子马糊洗手、洗头、洗浴时的泡泡充满了癖好，他们往公园玩也最喜欢吹泡泡。咱们若何如何样将幼儿感癖好的步履生成为有价值的教育步履呢？在“多彩的番笕”这个主题中，咱们贪图了关于泡泡的几个步履，试图经由过程幼儿自己的出手考试测验以及行使，培育晋升他们试探的癖好，并让他们体验乐成的舒畅。

　　步履一 做泡泡水

　　【步履目标】

　　一、考试测验应用各种洗涤用品制造能吹出泡泡的水，从而体验科学步履的快乐。

　　二、察瞅各种洗涤用品在水里溶解的现象，激起幼儿马糊溶解现象的好奇心。

　　【步履豫备】

　　番笕、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水以及根小木棒；吹泡泡的器械；柜子上贴有各种洗涤用品的实物图标识表记标帜。

　　【步履入程】

　　一、提问诱发幼儿癖好。

　　（1）师：是不是是悉数的水都能吹出泡泡？

　　（2）教员试着用清水吹泡泡，不可功。师：可以用什么法度榜样做出能吹出泡泡的水？

　　（3）向导幼儿评论争论：在水中列进什么可以让水变成泡泡水？（支持幼儿的各种设法主见，为幼儿供给他们想到的能添加的洗涤用品。）

　　二、制造泡泡水，向导幼儿察瞅各种洗涤用品在水里溶解的现象。

　　（1）请幼儿把自己要的洗涤用品列进装有清水的杯子里，并搅拌。

　　（2）向导孩子察瞅洗涤用品加到水里，水会发生什么变革。

　　师：洗衣粉、洗洁精、番笕沫如何不见了？而今杯子里的水发生了什么变革？

　　三、对比列进不同洗涤用品的水有什么不同。

　　（1）列进洗洁精、洗澡露、洗发水、洗手液的水照旧透明的，

　　（2）列进洗衣粉、番笕沫的水却变浑浊了。

　　小班孩

　　四、吹泡泡，体验浓度马糊吹泡泡结局的影响。

　　（1）用吹泡泡的器械来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。

　　（2）师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋侪用了跟他样的马糊象？（用另个小朋侪做的泡泡水试试。）为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出？向导幼儿发现浓度影响吹泡泡的结局。

　　（3）小朋侪订交换换，瞅瞅谁做的泡泡水最随意马虎吹出泡泡。

　　（4）料理收拾物品，请小朋侪按实物图的标识表记标帜把自己做的泡泡水送归到柜子里。

　　【步履延伸】、接连察瞅各种洗涤用品做的泡泡水有什么不同。在不同之处吹泡泡，察瞅泡泡的`形状、颜色。

　　步履二：吹泡泡

　　【步履目标】

　　一、经由过程考试测验应用不同形状的器械吹泡泡并察瞅泡泡的变革景象，培育晋升马糊试探步履的癖好。

　　二、感触传染参与科学步履的快乐，并体验乐成的欢畅。

　　【步履豫备】

　　用铁丝绕成不同形状的铁丝框，记录表，笔，各种不同质料制造的吹泡泡的器械。

　　【步履入程】

　　一、引起幼儿癖好。

　　师：上次小朋侪都做了泡泡水，克期教员带来了良多吹泡泡的器械请小朋侪来吹泡泡。（出示各种形状的铁丝框。

　　二、试探用不同形状的器械吹泡泡。

　　（1）师：你见过的泡泡是什么样子容貌像貌的？（圆圆的。）

　　（2）逐出示不同形状的铁丝框：这是什么形状？你感想熏染用它吹出的泡泡也是圆圆的吗？

　　（3）请小朋侪报告自己的揣摩，请个别小朋侪上讲台前在记录表上记录自己的设法主见。（有的孩子说是三角的工作报告，有的说是圆圆的，答应孩子发表不同的望法。）记录表下列：我的揣摩执行后的功能

　　（4）小朋侪自己选择不同形状的铁丝框来吹泡泡，以证买目己的揣摩。

　　教员询问孩子：你拿的铁丝框是什么形状的？吹出的泡泡是什么形状的呢？

　　（5）小朋侪彼此交换不同形状的铁丝框来吹泡泡，工作报告瞅瞅其他形状的铁丝框吹出的泡泡是什么形状的。

　　（6）教师与小朋侪一块儿小结，在刚才的记录表上记录吹泡泡的功能：各种不同形状的铁丝框吹出的泡泡都是圆圆的。

　　三、考试测验更多、更格外的吹泡泡器械。

　　比方：用硬纸壳卷成小棒，在一端剪开成喇叭状；吸管；泡泡枪等。

　　师：这些器械也能够吹泡泡，咱们把它放在步履区里，往后小朋侪还可以试着用不同的器械吹泡泡，瞅瞅用它们吹出的泡泡有没有不同。

　　【延伸步履】

　　画泡泡、撕泡泡，开设泡泡市廛。体能步履：抓泡泡。

　　【贪图评析】

　　在关于泡泡的步履中，孩子们自己出手摸索、察瞅、对比，激倡议凶猛的好奇心，而教员望重孩子的互订交流，把问题留给孩子自己打点。以去咱们老于是为，小班的孩子因为年齿小，阅历少，语言表达本领差，所以铺开切磋步履会对比艰巨。但这样的步履让咱们瞅到，只要咱们拔取孩子感癖好的器材，又遵循他们切磋事物的特性，一样能在小班很好地铺开科学切磋步履。