小学四年级下册的数学教案(优选3篇)
小学四年级下册的数学教案 篇一
本节课题：整数的认识与运算
一、教学目标：
1. 知识目标：能够认识整数的概念，掌握整数的大小比较和加减法运算规则。
2. 能力目标：培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，激发他们学习数学的积极性。
二、教学重难点：
1. 整数的概念和性质；
2. 整数的大小比较；
3. 整数的加减法运算。
三、教学过程：
1.导入新知识：通过实际生活中的例子引导学生认识整数，并讨论整数的概念和特点。
2.整数的大小比较：通过让学生比较不同整数的大小，引导他们掌握整数大小比较的规则。
3.整数的加减法运算：通过实际例子和练习题，让学生掌握整数的加减法运算规则。
四、教学方法：
1. 情境教学法：通过实际生活中的情境，引导学生理解整数的概念和运算规则。
2. 合作学习法：让学生分组合作，相互讨论解决问题，培养他们的团队合作精神。
五、教学评价：
1. 对学生的课堂表现进行及时评价，鼓励他们的优点，指出他们的不足，帮助他们提升。
2. 布置适量的家庭作业，巩固学生在课堂上所学内容。
小学四年级下册的数学教案 篇二
本节课题：图形的认识与性质
一、教学目标：
1. 知识目标：能够认识几何图形的基本概念，掌握不同图形的性质和特点。
2. 能力目标：培养学生观察图形、分析图形和解决图形问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对几何图形的兴趣，激发他们学习几何的积极性。
二、教学重难点：
1. 几何图形的基本概念；
2. 不同几何图形的性质；
3. 判断图形的方法。
三、教学过程：
1.导入新知识：通过展示不同几何图形的图片，引导学生认识几何图形，并讨论图形的基本概念。
2.几何图形的性质：通过让学生观察不同图形的特点，引导他们学习不同图形的性质。
3.判断图形的方法：通过实际例子和练习题，让学生掌握判断图形的方法和技巧。
四、教学方法：
1. 演示法：通过教师演示和展示不同几何图形，引导学生认识图形的性质和特点。
2. 课堂讨论法：通过学生互动讨论，引导他们理解和掌握图形的相关知识。
五、教学评价：
1. 对学生的课堂表现进行及时评价，鼓励他们的优点，指出他们的不足，帮助他们提升。
2. 布置适量的家庭作业，巩固学生在课堂上所学内容，并鼓励他们在家继续探索几何图形的知识。
小学四年级下册的数学教案 篇三
北师大版小学四年级下册的数学教案
教学目标
1、通过解决姐、弟二人的邮票张数问题，进一步理解方程的意义。
2、通过解决问题的.过程，学会解形如2X-X=3这样的方程。
教学重难点
学会解形如2X-X=3这样的方程
教学过程
活动一：创设情境，建立模型。
1、看图说一说你收集到哪些数学信息？交流。
2、图中告诉我们等量关系是什么？
（姐姐的张数+弟弟的张数=180）
3、求姐、弟各有多少张？你会画线段图吗？画一画。
X
弟弟
3X180
姐姐
4、设谁为X比较简便？为什么？
5、解：设弟弟有X张邮票，那姐姐呢？你会列方程解答吗？
6、学生汇报。
7、解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有3X张邮票。
X+3X=180X+3X是多少？你怎样想？
4X=180（1个X与3个X合并起来是4X）
2X=90
X=45
3X=45×3=135
答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。
8、书写时要注意什么？
9、做完后还需要验证，怎样验证？
10、想一想，如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎么列方程？
先画线段图，再列，方程解答，并交流。
解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有90+X张邮票。
90+X+X=18011、通过刚才解决问题，你们有什么收获？
活动二：解释运用：试一试
解方程：5Y+Y=96X+3X=724M-2M=48
Y+Y=335X-2X=1232X-X=4
（1）读题
（2）怎
（3）怎样检验？
练一练
1、解方程：
2、岚岚几岁了？
列方程并解答
理解题意，解方程解答，并检验
X+6X=35或7X-X=30
3、列方程30X=600。
生独立完成。
4、（1）书上告诉了我们什么？你能提什么问题？
（2）怎样列方程？
25X-4X=31.5
（3）怎样解方程？
（4）你怎样验证？
板书设计
邮票的张数
解：设弟弟有X张邮票，那姐姐有3X张邮票。
X+3X=180X+3X是多少？你怎样想？
4X=180（1个X与3个X合并起来是4X）
2X=90
X=45
3X=45×3=135
答：弟弟有45张邮票，那姐姐有135张邮票。
