西师教材10册数学教案【实用3篇】

西师教材10册数学教案 篇一

数学教材对学生的启发与引导

西师教材10册数学教案的设计是经过精心策划和反复调整的，其目的是为了更好地引导学生掌握数学知识，提高他们的数学素养。数学教材既是学生学习的工具，也是教师教学的依据，因此在教学过程中如何正确使用教材，对于学生的学习至关重要。

首先，数学教材要能够激发学生的兴趣。在设计教案时，教师应该注重培养学生对数学的兴趣和热爱，让他们在学习过程中感受到数学的魅力。通过生动有趣的教材内容和形式，激发学生的学习欲望，使他们主动去探索和学习数学知识。

其次，数学教材要能够引导学生深入思考。教师在设计教案时，应该设置一些启发式的问题和案例，让学生在解决问题的过程中思考、探索，培养他们的逻辑思维和创新能力。通过引导学生主动思考和积极探索，激发他们的学习潜力，提高他们的数学解决问题的能力。

最后，数学教材要能够巩固知识和提高技能。教师在设计教案时，要注重巩固学生已有的数学知识，提高他们的数学技能水平。通过设计一些练习题和实例分析，帮助学生巩固所学知识，提高他们的解题能力和应用能力。同时，教师还可以根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，使教学更加贴近学生的学习需求。

综上所述，西师教材10册数学教案的设计是为了更好地引导学生掌握数学知识，提高他们的数学素养。教师在教学过程中需要善于利用教材，激发学生的兴趣，引导他们深入思考，巩固知识和提高技能，从而帮助他们更好地学习和掌握数学知识。

西师教材10册数学教案 篇三

西师教材10册数学教案

"分数的意义"导学案《西师版》

学习内容小学数学五年级下册2页-7页《西师版》

学习目标1.理解分数的意义和单位"1"的含义，知道分母、分子的含义和分数各部分的名称，知道生活中分数的广泛用途，会用分数解决生活中的简单问题。

2.使学生理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。

3..培养学生的分析能力和归纳概括能力。

4..通过学生的主动探索，培养学生的成功体验，坚定学生学好数学的信心。

学习重难点理解分数的意义和单位"1"的含义

理解并掌握分数与除法的关系，会用分数表示除法的商。

学习准备小黑板

课时安排

2课时

第一课时

学习内容教科书第1~2页的例1以及相关的练习。

学习过程

学习过程学案导案

巩固知识回忆3年级时学的`分数，帮小华把一个月饼平均分成4份，一份占整个月饼的几分之几?2份呢?3份呢?小组讨论交流。

组内交流，指定多小组代表发言。

点拨自学老师谈话引入课题：解决问题。(板书课题)

小组讨论合作学习

小组共同完成。小组交流，整理发言

小组讨论共同完成

深入探究独立进行，选一小组点评

小组讨论，派人发言。

同步练习独立完成，

组内交流，教师巡回各选一小组订正。

课堂小结代表发言，教师小结

课后作业

课后记

第二课时

学习内容例2，练习十七3-4题。

学习过程

学习过程学案导案

巩固知识1.想一想我们以前学过哪些运算律?(讨论)

2.脱式计算：724+5.4×6 14.4÷﹙ 5.2+0.5×4﹚ 3.简便方法计算。

101×65 12×50+18×50

你是怎样算的?

小组讨论

学生独立完成，组内交流

师生交流并指导订正

小组讨论，派人发言。

自学探究学习例2：每件上衣用布1.83米，每条裤子用布1.17米，加工15套制服，需要多少米布?

我这样想：(列式)

我还可以这样想：(列式)

比较上面两种算法，你发现了什么?

小组讨论合作学习

小组讨论，派人发言

深入探求1.做75页例2后的试一试。(用简便方法计算)

2.5×0.86×0.4 5.8×10.1 2.76页课堂活动1.2题。(做在书上)

总结：我们学过的运算律，在()运算中也同样适用。学生独立完成，

指名学生订正。

同步练习课堂练习1.练习十六第7题。(做在书上)

2.练习十六第8题。(做在书上)

3.第78页第9题。

4.第78页第10题。简便计算。独立答题，组内交流，教师巡回各选一小组订正。

课堂小结本节课我们学习了什么?代表发言，教师小结

课后作业《三维导学》相关练习。

课后记

第三课时

学习内容整理与练习，78-79页11-14题。

学习过程

学习过程学案导案

巩固知识1.计算。

13.8-5.6÷7 0.6×﹙ 2.4+0.6﹚÷0.9 6.4×[﹙ 4.3+2.1﹚÷0.8]12.3×4.1+25.8 2.用简便方法计算。

6.3×2.4+3.7×2.4 5.9×9.9 3.5×10.2 2.5×52×0.4 2.7+3.5+7.3 30-2.8-17.2独立完成

组内交流检查，指定一小组代表发言。

练习巩固1.解决问题。

小王的体重是28.5千克，他爸爸的体重是他的2倍还多6.5千克，他爸爸的体重是多少千克?

2.从A地到B地有505千米，一辆汽车2.1小时行驶了105千米，照这样的速度再行驶8小时，能到达目的地吗?

小组讨论，交流

派人发言，订正。

同步练习1、练习十六11-14题。独立答题，组内交流，教师巡回各选一小组订正。

组内交流，教师集体指导

课堂小结本节课我们复习了什么?代表发言，教师小结

课后作业

《三维导学》相关练习。

课后记

小数四则混合运算资料1

一.1.脱式计算：

368+32×5-88 15×﹙ 107-35+18﹚ 30÷[480÷﹙ 24-8﹚]

说说上面三题先算什么，再算什么，最后算什么?

二.自学。

1.学习例1

笔记本3.50元一本，钢笔一支6.30元，用20元买了3本笔记本和一支钢笔，还剩多少元?

①分析：可以先算买()本笔记本后还剩()元，再算买()后还剩()元。因此列式为：

讨论：加减乘除在一起，应先算()，再算()。

②分析：还可以先算买()和()两种商品一共()元。

列式为：

讨论：有括号的要先算()里的，再算()外面的。

2.练一练

21.8÷﹙ 2.8+2.7×3﹚ 5.3×﹙ 1.5+3.6×1.2﹚

讨论：先算()，再算()，最后算()。

3.(第75页试一试)。(独立完成于书上)

三.课堂练习：1.练习十六：第3题。(独立完成于书上)

小数四则混合运算资料2

一.1.想一想我们以前学过哪些运算律?(讨论)

2.脱式计算：724+5.4×6 14.4÷﹙ 5.2+0.5×4﹚ 3.简便方法计算。你是怎样算的?

101×65 12×50+18×50

比较上面两种算法，你发现了什么?

二.自学。

1.学习例2：每件上衣用布1.83米，每条裤子用布1.17米，加工15套制服，需要多少米布?

我这样想：(列式)

我还可以这样想：(列式)

比较上面两种算法，你发现了什么?

2.①.做75页例2后的试一试。(用简便方法计算)

2.5×0.86×0.4 5.8×10.1

②.76页课堂活动1.2题。(做在书上)

总结：我们学过的运算律，在()运算中也同样适用。

三.课堂作业。

1.练习十六第7题。(做在书上)

2.练习十六第8题。(做在书上)

3.第78页第9题。

4.第78页第10题。简便计算。

小数四则混合运算资料3

一.1.计算。

13.8-5.6÷7 0.6×﹙ 2.4+0.6﹚÷0.9 6.4×[﹙

4.3+2.1﹚÷0.8]12.3×4.1+25.8 2.用简便方法计算。

6.3×2.4+3.7×2.4 5.9×9.9 3.5×10.2 2.5×52×0.4 2.7+3.5+7.3 30-2.8-17.2

二.解决问题。

1.小王的体重是28.5千克，他爸爸的体重是他的2倍还多6.5千克，他爸爸的体重是多少千克?

2.从A地到B地有505千米，一辆汽车2.1小时行驶了105千米，照这样的速度再行驶8小时，能到达目的地吗?

MSN（中国大学网）