大班音乐《冬》设计教案与反思(精简3篇)
大班音乐《冬》设计教案与反思 篇一
在大班音乐教学中，选择合适的曲目是至关重要的。《冬》这首曲子旋律优美，富有节奏感，适合用来引导幼儿感受冬天的气息。下面我将分享一份针对大班幼儿的《冬》音乐教案设计，并对教学过程进行反思。
一、教案设计
1. 目标：通过学习音乐《冬》，让幼儿了解冬天的特点和感受，培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 教学内容：
- 引导幼儿听音乐《冬》，感受曲子中的节奏和氛围。
- 跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、旋转等。
- 利用简单的乐器，如小铃铛、木鱼等，与音乐一起演奏。
- 学唱《冬》的歌词，让幼儿感受歌曲中的情感。
3. 活动安排：
- 欣赏音乐《冬》，观察冬天的图片，讨论冬天的特点。
- 听音乐跟做动作，感受音乐的节奏。
- 制作简单的乐器，与音乐一起演奏。
- 学唱《冬》的歌词，体会歌曲中表达的情感。
4. 教学反思：
- 教学过程中要注重细节，引导幼儿细心聆听音乐，感受音乐中的情感。
- 在活动安排上要多样化，结合观察、动作、演奏和歌唱等形式，让幼儿全方位地体验音乐《冬》。
- 需要灵活调整教学方法，根据幼儿的反应和情况及时调整教学内容和活动安排，确保教学的顺利进行。
通过以上教案设计和反思，我相信能够有效引导大班幼儿感受音乐《冬》带来的美妙体验，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
大班音乐《冬》设计教案与反思 篇二
在大班音乐教学中，选择适合幼儿的音乐曲目至关重要。《冬》这首曲子旋律柔美，节奏明快，适合用来引导幼儿感受冬天的气息。下面我将分享一份针对大班幼儿的《冬》音乐教案设计，并对教学过程进行反思。
一、教案设计
1. 目标：通过学习音乐《冬》，让幼儿感受冬天的气息，培养他们的音乐欣赏能力和节奏感。
2. 教学内容：
- 听音乐《冬》，感受曲子中的节奏和情感。
- 跟随音乐的节奏做简单的舞蹈动作，如摇摆、跺脚等。
- 利用简单的乐器，如小铃铛、手鼓等，与音乐一起演奏。
- 学唱《冬》的歌词，表达歌曲中的情感。
3. 活动安排：
- 欣赏音乐《冬》，观察冬季的图片，讨论冬天的特点。
- 听音乐跟做动作，感受音乐的节奏和情感。
- 制作简单的乐器，与音乐一起演奏。
- 学唱《冬》的歌词，体会歌曲中的情感和意境。
4. 教学反思：
- 在教学过程中要注重感染力，让幼儿真正沉浸在音乐的世界中。
- 活动安排要多样化，结合观察、动作、演奏和歌唱等形式，让幼儿全面感知音乐《冬》。
- 教学方法要灵活多变，根据幼儿的反应和情况及时调整教学内容和活动安排，确保教学的顺利进行。
通过以上教案设计和反思，我相信能够有效引导大班幼儿感受音乐《冬》带来的美妙体验，培养他们对音乐的兴趣和欣赏能力。
大班音乐《冬》设计教案与反思 篇三
大班音乐《冬》设计教案与反思
活动目标：
1.感受歌曲3/4拍节奏，会用连贯、断顿的方式演唱歌曲。
2.能在对唱游戏中尝试即兴创编歌词。
活动准备：
观察冬天的景色、ppt。
活动过程：
一、师生节奏问好。
1．师：“小朋友，今天我们换个方式问好。小耳朵听好了。”（用歌曲的前两句进行问好）“你们也来试试用这样的方式和我问好。”
2．师：“有谁听出我是唱的几拍子的曲子？”
3．师：“如果请你用动作表示唱得响，你会用什么动作？唱得轻呢？”（引导幼儿用拍手、拍膝盖表示强弱规律）“原来三拍子歌曲的节奏是强弱弱”（边说边打节奏）
4．师：“现在我们来一边拍节奏一边问好，好吗？”“小朋友真能干。”
二、多种形式学唱歌曲《冬》。
1．教师清唱歌曲，引导幼儿感受歌曲风格。
师：“今天老师也带来了一首三拍子的歌曲《冬》，小耳朵仔细听哦。”
师：“告诉我听完这首歌，你有什么感受？”
2．师：“你听到歌曲里唱了什么？”（根据幼儿回答出示图片）“你们的耳朵真灵。”
3．师：“现在我们看着图片一起来唱一唱这首歌，有请王老师。”（师幼随琴演唱）
4．师：“老师发现女小朋友声音很好听，男小朋友可要加油，我们再来一次。”（师幼随琴演唱）
5．师：“这么多的雪，雪娃娃开心吗？有没有发现‘哈哈哈哈’，是怎样唱的？” （断顿）我们跟着琴声来唱唱看，注意要在‘哈哈哈哈’这里断顿哦！”
6．小领唱带唱。
师：“节奏把握的很好哦。老师发现有一个小朋友唱的特别好，我们请她到前面来做小老师”（幼儿随琴演唱。从节奏把握、连贯断顿等方面评价）
三、对唱游戏。
1．师幼对唱。
师：“我们来玩个对唱游戏。老师做雪花，你们是雪娃娃，最后的部分我们一起唱。”
2．男女幼儿对唱。
四、大胆创编歌曲。
1．教师扮演北风爷爷，让幼儿想象自己是冬天里的动植物或小朋友，鼓励幼儿根据冬天的特征，大胆创编歌词，并能即兴地在5—8小节唱出来。
讨论：冬天到了，有什么变化呢？你想变成什么？把你想变的编到歌里去（如扮雪花，可编成“雪花雪花飘下来”、“小河里结冰了”等）。
2．教师扮北风唱前两句，边唱边学北风吹，停在哪个幼儿面前，就表示北风吹到他，该幼儿接唱自己编的歌词，最后两句全体幼儿齐唱。
五、表演游戏。
师：“现在让我们都变成漂亮的小雪花，随风起舞吧。”（幼儿表演）“小雪花飞累了，快落
课后反思：
《冬》是一首三拍子的歌曲，曲调比较欢快、优美。因为幼儿平时很少接触三拍子歌曲，因此我决定尝试一下。在开始的导入环节，我设计了师生问好，用歌曲的前两句作为旋律，既达到了练声的效果，又让幼儿再次感受三拍子歌曲的节奏和风格，同时更激发孩子对歌唱活动的兴趣。有欠缺的是今天导入的时间花得过于长。幼儿已经了解了歌曲的`强弱规律，不必再重复，直接引出三拍子的节奏动作。还可以引导幼儿探索用不同的动作表示三拍子的强弱规律。这首歌的内容很难用图谱体现，于是我选择用ppt图片再现歌曲的情景，让幼儿能直观形象地记忆歌词，效果还是非常好的。如果图片可以根据幼儿的回答一张张出示更好。在幼儿看图片学唱歌曲时，老师还应引导幼儿回忆生活中下雪的场景，便于幼儿能更好的体验歌曲的情感和意境。今天的演唱形式还是比较丰富多样的，有老师的清唱，幼儿的领唱，男女幼儿对唱，表演唱，能否有创新，这也是我们今后要努力研究的地方。在创编环节，显得有点急促，老师给幼儿思考交流的时间不充分，幼儿与幼儿之间的互动不够，导致整个创编环节不流畅，破坏了歌曲的整体美。活动结束后，我总感觉今天自己还是参与过多，对孩子们不够放手，今后一定要注意收放有度。不过，今天孩子们的兴趣还是很高的，歌唱教学还是达到了预期的效果。如何能让幼儿园的歌唱教学更加有趣，形式更加新颖，这正是我们要思考和研讨的。我们会坚持下去，让我们的歌唱教学更加有魅力。
