幼儿园中班数学比较厚薄教案【通用3篇】
幼儿园中班数学比较厚教案 篇一
在幼儿园中班的数学教学中，对于厚教案的运用可以帮助幼儿更好地理解和掌握数学知识。通过设计精心准备的教案，可以提供丰富多样的教学资源和活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
首先，厚教案可以帮助教师系统地规划教学内容和活动。在准备教案的过程中，教师需要对教学目标、内容、方法、评价等方面进行详细的考虑和安排，确保教学过程有条不紊地进行。通过对教学内容的精心设计，可以帮助幼儿逐步建立数学概念，提高他们的学习效果。
其次，厚教案可以为幼儿提供丰富的学习资源。在教案中，教师可以设计各种教学活动，如数学游戏、实验、故事讲解等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。通过多样化的学习资源，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
此外，厚教案还可以帮助教师更好地进行教学评价。通过对教学过程和结果的反思和总结，教师可以及时调整教学策略，提高教学效果。通过对幼儿学习情况的观察和评价，教师可以及时发现问题，帮助幼儿克服困难，进一步提高他们的学习水平。
综上所述，幼儿园中班数学教学中，采用厚教案的方式可以提高教学质量，激发幼儿的学习兴趣，促进他们的全面发展。因此，教师应该充分利用厚教案，精心设计教学内容和活动，为幼儿创造良好的学习环境，帮助他们更好地学习和掌握数学知识。
幼儿园中班数学比较薄教案 篇二
在幼儿园中班的数学教学中，薄教案的运用也有其独特的优势。相比于厚教案，薄教案更注重简洁明了，更注重幼儿的主动参与和探究，更符合幼儿的认知特点和学习需求。
首先，薄教案能够激发幼儿的学习兴趣。由于薄教案的内容简洁明了，幼儿更容易理解和接受，不会让他们感到学习负担过重。同时，薄教案注重启发幼儿的思维，鼓励他们通过自主探究和实践来学习数学知识，从而激发他们对数学的兴趣和热情。
其次，薄教案能够培养幼儿的自主学习能力。在薄教案中，教师通常会提出简短而具有启发性的问题，引导幼儿主动思考和探索，让他们通过实际操作和体验来理解和掌握数学知识。这种学习方式能够培养幼儿的自主学习能力和解决问题的能力，提高他们的学习主动性和创造力。
此外，薄教案还能够帮助幼儿建立数学思维。通过简洁明了的教学内容和活动，幼儿可以更好地理解数学概念和规律，培养他们的逻辑思维和数学思维能力。同时，薄教案还可以帮助幼儿形成良好的学习习惯，提高他们的学习效率和学习成绩。
综上所述，薄教案在幼儿园中班数学教学中也具有重要的作用。教师应该根据幼儿的特点和需求，灵活运用薄教案，在简洁明了的教学内容和活动中激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，帮助他们更好地掌握数学知识。通过薄教案的运用，可以促进幼儿的全面发展，为他们的未来学习打下良好的基础。
幼儿园中班数学比较厚薄教案 篇三
幼儿园中班数学比较厚薄教案
作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班数学比较厚薄教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
【活动目标】
1、通过不同的方法，区分2—5样物体的厚薄，并对其进行排序。
2、培养幼儿的观察力、比较能力。
3、通过分类合作比较，体验快乐。
【活动准备】
木板，书，围巾，纸，袜子，毛巾，饼干，鞋盒，饮料，积木，篮子。
【活动过程】
一、目测
1、师：小朋友冬天穿的外套，比你们现在穿的要怎么样啊（厚）那现在的的呢（薄）
2、出示木板
师：我这里有一块木板，你们觉得是厚还是薄呢？
师：那我现在在拿出一块，现在这块木板是厚还是薄呢？
小结：原来一样东西是不能比的，要两样或两样以上的东西才能比较厚薄。
3、师：你是用什么方法知道的这块木板厚的（用眼睛看）
师：你们的小眼睛真亮呢，一看就知道厚薄。
4、出示书
师：那请你们再来说说这两本书谁厚谁薄？
师：请你上来指一指看，你是用什么办法知道的啊？
5、出示鞋盒
师：咦，那这两个盒子呢，请你上来指指看，你用这么办法啊？
小结：我们能通过自己的眼睛，来比较东西的厚薄。
二、触摸
1、教师出示围巾
师：天气变得冷起来了，我要围怎样的围巾，那请你们想想看，这两条，我要围哪一条呢师：你们都觉得是这条厚吗？
师：那你是用什么办法知道呢？
师：对了还可以用摸一摸的方法来比较。
2、教师请幼儿上来摸，上来区分
师：那金老师请小朋友来摸一摸，看看是哪条厚，哪条薄。
小结：我们刚才可以用自己的手来摸一摸，来比较物体的厚薄
3、在每张椅子下面放两样厚薄不一的东西
师：老师在你们每个小朋友的椅子下面放了个篮子，请你来比较篮子里的东西，在最厚的东西上面贴上紫色的记时贴，贴好的小朋友把篮子送到这里，记住自己是放在哪里的教师检验2—3样物品。
小结：我们的小朋友真棒，能用手触摸的`方法来比较物体的厚薄
三、并放比较
1、教师出示两块厚薄不明显的肥皂（桌上地面上）
师：那请你来看看，这两块肥皂，谁厚谁薄。
师：哇，有些人觉得是这快厚，有些人觉得是这快厚，那底是谁厚呢，请你来想想办法比一比。
师：恩！真棒你的办法真好，是把两块肥皂，并放在一起进行比较。
师：咦，那里又有一块肥皂，跟这里的肥皂比是厚的还是薄的啊！
师：你用什么办法进行比较啊？
师：你用什么办法进行比较啊讲述比较厚和比较薄？
2、出示饼干盒
师：现在的这三盒饼干谁最厚谁最薄，请你也来比一比。
师：你用什么办法比较出来的小结：对于有些物体厚薄不明显的，我们可以用并放比较的方法。
四、超市
1、出示不同厚薄的东西
师：刚才我们的小朋友都学会了并放比较厚薄的的方法是不是啊，有位超市的售货员，想请你们帮帮忙，你们愿意吗，原来超市有很多厚薄不同的东西需要整理，并要找到自己的家，你看有用品区，饮料区，食品区，玩具区……
师：等一下请每个小朋友拿一件商品，先去找到他们的家，然后再进行比较，你可以从厚到薄，也可以从薄到厚的给他们排排队。
2、检验：
师：我们一起来看看他们排的对不对，这
五、寻找，操作
师：我们的家里，教室里都有很多的东西可以用来比厚薄，那现在我们就到教室里去比一下。
活动延伸：
找一找自己的衣服，把薄的和厚的区分后放好。
