三年级数学《吨的认识》教案【优选3篇】
三年级数学《吨的认识》教案 篇一
引言：
在三年级数学课堂上，学生们将学习到什么是吨，以及吨的换算和应用。通过生动有趣的教学方式，帮助学生掌握吨的概念，培养他们的计算能力和实际运用能力。
教学目标：
1. 能够理解吨的概念，知道吨是重量的计量单位。
2. 能够进行吨和千克的简单换算，并能够应用到实际生活中。
3. 能够运用吨的概念解决问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 什么是吨：吨是重量的计量单位，通常用于大型货物的称重。
2. 吨和千克的换算：1吨=1000千克，1千克=0.001吨。
3. 吨的应用：比如货车装载货物的重量、食品包装的重量等。
教学过程：
1. 初步讲解：通过图片、实物等展示吨的概念，引导学生理解吨是什么。
2. 吨和千克的换算：通过实际操作让学生掌握吨和千克之间的换算关系。
3. 练习应用：设计一些生活中常见的问题让学生运用吨的概念进行计算，提高他们的实际运用能力。
4. 总结归纳：让学生总结吨的概念和应用，加深对知识点的理解。
教学效果评估：
通过课堂练习和作业检查，检验学生对吨的认识和应用情况。通过小组讨论和展示，评价学生的表现，及时纠正错误，提高学生的学习效果。
结语：
通过三年级数学《吨的认识》教案，帮助学生理解吨的概念，掌握吨和千克的换算，培养他们的实际运用能力。通过生动有趣的教学方式，激发学生学习兴趣，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
三年级数学《吨的认识》教案 篇二
引言：
在三年级数学课堂上，学生们将学习到吨的概念及其应用。通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握吨的换算和应用，提高他们的数学能力和实际运用能力。
教学目标：
1. 能够理解吨的概念，知道吨是重量的计量单位。
2. 能够进行吨和千克的换算，并能够应用到实际生活中。
3. 能够解决吨的应用问题，提高学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学内容：
1. 什么是吨：吨是重量的计量单位，通常用于大型货物的称重。
2. 吨和千克的换算：1吨=1000千克，1千克=0.001吨。
3. 吨的应用：比如货车装载货物的重量、食品包装的重量等。
教学过程：
1. 导入新知识：通过引入相关生活场景，引起学生兴趣，激发学习欲望。
2. 吨和千克的换算：通过实际操作让学生掌握吨和千克之间的换算关系。
3. 应用实践：设计一些生活中常见的问题让学生运用吨的概念进行计算，提高他们的实际运用能力。
4. 总结反思：让学生总结吨的概念和应用，加深对知识点的理解，培养学生的归纳总结能力。
教学效果评估：
通过课堂练习和小组讨论，检验学生对吨的认识和应用情况。通过作业检查和展示，评价学生的学习表现，及时纠正错误，提高学生的学习效果。
结语：
通过三年级数学《吨的认识》教案，帮助学生理解吨的概念，掌握吨和千克的换算，培养他们的实际运用能力。通过生动有趣的教学方式，激发学生学习兴趣，提高他们的数学能力和解决问题的能力。
三年级数学《吨的认识》教案 篇三
人教版三年级数学《吨的认识》教案
教学目的
1．使学生认识重量单位吨，知道吨在实际中的应用，初步建立1吨重的观念，知道1吨＝1000千克．
2．能进行重量单位间的简单换算．
3．培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展学生的空间想
教学重点:建立重量单位“吨”的概念．
教学难点:建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换算．
教具、学具准备
重100千克的大米、投影片若干张（或用小黑板）．
教学过程
一、沟通旧知．
1．同学们学过哪些重量单位？具体描述一下1克与1千克有多重．（可以举例说明）
2．填空．
1千克＝（）克3千克＝（）克
1000克＝（）千克5000克＝（）千克
二、创设情境，提出问题．
在（）里填上合适的重量单位．
一筐苹果约重20（）小兰体重约25（）
一个鸡蛋约重50（）一辆大卡车能装货约8（）
最后一题填单位，对学生来说有一定的难度．如果有的学生说出用“吨”做单位，问问他是如何知道的，说不出也不用详问，教师导入新课．
师说：卡车的`载重量很大，上面一题用千克做单位不合适．这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨．（板书课题：吨的认识）
三、自主探索，研究问题．
1．教学吨的认识．
（1）各小组汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟父母一起去商店买5千克的粮食、油或蔬菜……自己拎回家，体会其重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量．
（2）提问：那么1吨到底有多重呢？（学生自由发表意见）
（3）引导：假设三年级同学平均每人重25千克，10个同学体重共多少千克？
40个同学的体重多少千克？（可找几个体重约25千克的同学，让每个同学都背一背，实际感受一下．）像这样40个同学的体重约是1000千克，也是1吨．（板书：1吨＝1000千克）
（4）提问：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1吨？一桶油重100千克，几桶油重1吨？
学生独立计算，然后汇报．
教师小结：40个同学的体重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大约都是1吨．
（5）根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就是……的重量”．
（6）举例：让学生举出重量大约是1吨的物品．
（7）出示书上例题的图片，让学生填上合适的单位．
2．教学千克与吨的换算．
（1）出示：3吨＝（）千克8000千克＝（）吨
让学生任选一题解答，并说出是怎样想的．
（2）师强调：因为1吨是1000千克，3吨是3个1000千克，3个1000千克就是3000千克，所以3吨＝3000千克．因为1000千克是1吨，8000千克里有8个1000千克，所以8000千克是8吨．
（3）练习质疑
①3吨＝（）千克5000千克＝（）吨
②一只大象体重6吨，是（）千克．
订正时说出想的过程．
四、看书质疑，全课总结．
1．这节课学习了什么？你学到了哪些本领？
2．讨论：“每两个重量单位间的进率都是1000”这句话对吗？
明确：“每相邻两个重量单位”与“每两个重量单位”的不同．使学生清楚的掌握重量单位间的基本进率关系式有两个，即：l吨＝1000千克，l千克＝1000克．扩展出的关系式有一个，即：1吨＝1000000克．
五、巩固与反思．
1．（1）日常生活中计量哪些东西的重量用吨作单位？写出几种来．
（2）2吨＝（）千克5千克＝（）克
7000千克＝（）吨9000克＝（）千克
（3）一辆卡车的载重量是5000千克，是多少吨？
第（1）题，日常生活中用吨做重量单位的东西有很多，写出或说出几个主要的就行．
第（2）题，让学生自己做．订正时，让差生说一说推理过程．
第（3）题，让学生口算出答案便可．
2．用一辆载重6吨的卡车运输建筑材料如下．
要使运输次数最少，该怎样运？小组同学合作，看哪一个小组的同学设计的方案最好．
品种
水泥
黄沙
石子
砖头
钢材
重量
2500千克
4吨
6吨
9吨
2500千克
板书设计
吨的认识
1吨＝1000千克
5吨＝（）千克8000千克＝（）吨
探究活动
游戏：张冠李戴
活动目的
通过游戏使学生进一步熟悉重量单位、长度单位的使用．
活动准备
一些空白纸条，三个纸箱
活动过程
1．教师将三个纸箱放在讲台上．
2．教师发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上人名（或物品名）．学生写完后投入第一个纸箱．
3．教师又发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上状态（如身高、体重）．学生写完后投入第二个纸箱．
4．教师再次发给每位学生一张空白纸条．要求学生在纸条上写上数值及单位．学生写完后投入第二个纸箱．
5．三次写的应能连成一句有意义的话．
比如：在第一张纸上写“张三”，第二张纸上写“体重”，第三张纸上写“36千克”，合起来就是“张三体重36千克”．
再比如：在第一张纸上写“铅笔”，第二张纸上写“长”，第三张纸上写“18厘米”，合起来就是“铅笔长18厘米”．
6．教师摇动三个纸箱后，随机地从三个纸箱依次取出一张纸条，连在一起念出来．如有“张三长36千克”这样单位搭配出错的，请学生说明错误的地方．
制作简单天平
活动准备
两只塑料杯子、粗线、硬纸板、直尺、毡头笔、衣架、吸管、黏性胶带
活动过程
1．在每个塑料杯上戳两个孔——杯口边各一个孔．将粗线系在两个孔上，形成环状．
2．用毡头笔和直尺在纸板上画上刻度，把中线画得突出一些．
3．用胶带将吸管贴在衣架的下边，让吸管指着下方．
4．在衣架的两个臂上各挂一个塑料杯，并检查一下，衣架挂在钩子上的时候两只杯子要保持平衡．把刻度盘贴到衣架的后面，当杯子空着的时候让中线对着吸管．
5．把不同的物体逐个放进杯子里，比较它们的重量．看看你需要多少东西才能使它们保持平衡．
坐电梯
活动目的
通过来源于生活的实际问题帮助学生进一步地巩固吨的概念．
活动准备
一张电梯乘坐规定表（应注明限载人数、载重量）
活动过程
1．请学生观察乘坐规定表．
2．教师进行提问：如果老师要带你们去乘坐电梯，一次可以坐多少人呢？如果全班54个人都要上去，那一共要乘坐几次呢？
3．学生根据自己对吨的认识及对信息的观察，经过计算及讨论，得到不同的解答．
