手形变画的教案设计【精彩3篇】

手形变画的教案设计 篇一

在幼儿园的美术课上，可以通过手形变画来引导孩子们发挥想象力和创造力，培养他们的艺术修养和审美能力。下面我将分享一个手形变画的教案设计，帮助老师们更好地进行教学。

一、教学目标：

1. 让孩子们了解手形变画的概念，培养他们对艺术的兴趣。

2. 培养孩子们观察、思考和创作的能力。

3. 提高孩子们的手工技能和美术表现能力。

二、教学准备：

1. 色彩丰富的颜料和画笔。

2. 大幅画纸或画板。

3. 水盆、毛巾等清洗用具。

4. 老师提前准备好的手形变画示例。

三、教学过程：

1. 老师向孩子们介绍手形变画的概念，展示一些相关的作品，激发孩子们的兴趣和想象力。

2. 老师向孩子们展示如何将自己的手形变成有趣的图案，鼓励他们进行尝试。

3. 孩子们可以根据自己的兴趣和想法，选择不同的颜色和形状进行涂抹。

4. 老师可以在孩子们完成作品后，给予肯定和鼓励，同时指导他们如何进一步完善作品。

5. 最后，老师可以组织展示活动，让孩子们分享自己的作品，互相欣赏和学习。

四、教学反思：

通过手形变画的教学，孩子们不仅锻炼了自己的观察和思考能力，还培养了他们的创造力和表现力。在未来的教学中，老师们可以结合更多的艺术形式和技巧，激发孩子们不断探索和学习的欲望，让他们在美术课上获得更多的乐趣和收获。

手形变画的教案设计 篇二

手形变画是一种富有创意和趣味性的艺术形式，可以激发孩子们的想象力和表现力。下面我将分享一个更加具体的手形变画的教案设计，帮助老师们更好地指导孩子们进行学习和创作。

一、教学目标：

1. 让孩子们了解手形变画的特点和技巧，培养他们的艺术感知和审美能力。

2. 培养孩子们的绘画技能和创作能力，提高他们的艺术表现水平。

3. 培养孩子们的团队合作精神和表达能力。

二、教学准备：

1. 各种颜色的颜料和画笔。

2. 大幅画纸或画板。

3. 水盆、毛巾等清洗用具。

4. 老师提前准备好的手形变画题材和示例。

三、教学过程：

1. 老师向孩子们介绍手形变画的概念和技巧，引导他们思考如何将自己的手形变成有趣的图案。

2. 孩子们可以根据老师提供的题材或自己的兴趣，选择不同的颜色和形状进行涂抹。

3. 孩子们可以分组合作，共同完成一个大幅手形变画作品，展现团队合作精神和创造力。

4. 老师可以在孩子们完成作品后，组织评比活动，鼓励他们分享自己的创作经验和心得。

5. 最后，老师可以组织展示活动，让孩子们展示自己的作品，互相欣赏和学习。

四、教学反思：

通过手形变画的教学，孩子们不仅培养了自己的绘画技能和表现能力，还锻炼了他们的团队合作精神和创造力。在未来的教学中，老师们可以引导孩子们尝试更多的艺术形式和题材，让他们在创作中不断挑战自己，获得更多的成长和收获。

手形变画的教案设计 篇三

手形变画的教案设计

　　单 位：新疆乌鲁木齐市十三中附属幼儿园

　　姓 名：王 月

　　授课班级：大（2）班

　　授课科目：美 术

　　授课内容：

　　授课人数： 人

　　第一部分 说 课

　　（一）基本情况分析

　　我班幼儿是大班第一学期，幼儿已经形成了一定的活动常规，在教师的正确引导下，幼儿已经可以跟着老师的思路学习新的内容，接受新的知识，活动氛围是轻松、愉快的。

　　我们班里共有30多位小朋友，有近10位小朋友能力较强，在活动中胆子较大，思维敏捷，积极踊跃，能够较快的回答老师提出的一些问题。还有近15名小朋友能力中等，活动常规比较好，但有些胆小，会回答的问题也不是很主动举手回答。剩下个别小朋友能力稍弱一些，主要由于年龄偏小，内容相对他们有些难等情况。

　　在美术活动中应把幼儿的想象力及创新能力放在首位，尽量为孩子提供自我想象的空间、自我创新的机会，鼓励其大胆表现自己的认识理解。

　　我班幼儿已经到了大班，初步掌握了用各种线条、花纹，图案对画面进行装饰、绘画。他们已初步形成了正确绘画的概念。他们在美术课及区域活动中能利用教师提供的`各种材料绘画，完成情况较好。

　　（二）目标分析

　　1、 通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。

　　2、 发展幼儿的想象力及创新能力。

　　(三) 活动准备

　　1、 课前教幼儿学做好玩的手形游戏

　　2、 练习变换各种不同的手形。

　　3、 范例画

　　4、 绘画纸、彩色水笔、油画棒。

　　（四）教材分析

　　《纲要》在艺术教育领域中，强调引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们感性经验和审美情感，激发他们表现美、创造美的情趣。根据《纲要》精神，我们注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中，引导幼儿在生活中主动学习，用绘画的手法去展示自己对手形的想象与创新。

　　在幼儿用手来展示出一种基本造型的基础上，进行绘画。在基本的造型轮廓中进行添画与装饰，完全自主想象、自主绘画。

　　（五）设计思路

　　在活动中，我以游戏导入，教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？教师演示弯曲中间三个手指的手形表现出小猫。然后幼儿观察讨论：老师变出了什么东西？我是怎样变出的？向幼儿介绍这种利用手形添画而成的画叫做手形画出示范例画，让幼儿讨论这些手形画是怎样变出来的？启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。幼儿联想创作，鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。展示评价，让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。最后将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏，邀请家长前来欣赏。

　　第二部分 教 案

　　活动名称：美术活动

　　活动内容：

　　活动班级：大 二 班

　　授课教师：王 月

　　活动目标：

　　1、 通过玩手形游戏，激发幼儿画手形画的兴趣。

　　2、 发展幼儿的想象力及创新能力。

　　活动准备：

　　1、 课前教幼儿学做好玩的手形游戏练习

　　2、 变换各种不同的手形。

　　3、 范例画几张(仙人掌、茶壶、孔雀等)。

　　4、 绘画纸、彩色水笔、油画棒。

　　活动过程：

　　一、 开始部分

　　1、 游戏导入

　　⑴、 教师充当魔术师，引起幼儿兴趣。“今天，老师要变个魔术给小朋友看，瞧一瞧老师的手会变出什么东西来？”。

　　⑵、 幼儿观看，想一想老师的手变出的东西象什么？

　　二、基本部分

　　1、 幼儿讨论老师的手变出的东西象什么？它是怎么变的？

　　⑴提问幼儿“老师变出了什么东西？”（幼儿回答），

　　“这种利用手形添画而成的画叫做手形画”。

　　2、 教师出示范例，幼儿讨论这些图案是用手怎么变出来的？

　　3、 幼儿用手自己做一做，看你能不能也做成范例的样子。

　　4、 想一想，除了老师出示的样子以外，你还能作出什么样

　　5、 启发幼儿摆弄自己的手形，想象这种手形能添画成什么东西，然后将手按在纸上，用铅笔将手形沿着轮廓画下来，再用彩色水笔及蜡笔进行沟边、添画和涂色。

　　6、 联想创作

　　（1）、鼓励幼儿大胆创作，画出与别人不一样的手形画。教师可进行适当的启发和引导，如可教幼儿将左手的手掌张开，按在纸上（手心向纸），看上去就象一只张开翅膀的小鸟，然后画下轮廓，在拇指轮廓上添画眼睛和嘴巴，一只可爱的小鸟就就画出来了。

　　（2）、提示幼儿可以利用左右两个手形拼在一起作画（如螃蟹的画法）。

　　三、结束部分

　　1、展示评价

　　⑴、让幼儿说一说自己的画是用怎样的手形添画成的。 ⑵、将幼儿作品布置到“能干的小手”专栏，邀请家长前来欣赏。

　　活动建议 课后在美术活动区投放纸、毛笔、水粉颜料等材料，供幼儿自由创作手形画，进一步发展他们的想象力，培养创新精神。