燕子过海小学语文教案【实用3篇】

燕子过海小学语文教案 篇一

教学目标：

1.了解古代诗人屈原的生平及其代表作《离骚》的背景故事。

2.学习《离骚》中的名句，理解其中蕴含的哲理和情感。

3.培养学生欣赏古代诗歌的能力，提高语文表达能力。

教学重点：

1.理解《离骚》的背景故事及主题思想。

2.熟读《离骚》中的名句，体味其中的意境和情感。

3.通过朗读、默写等多种方式，帮助学生掌握诗歌的语言特点和表达技巧。

教学内容：

1.介绍屈原的生平及其代表作《离骚》的创作背景。

2.解读《离骚》中的经典名句，如“欲穷千里目，更上一层楼”等。

3.讲述《离骚》的主题思想，引导学生思考诗人的情感和抒发方式。

教学过程：

1.导入：通过图片、音频等形式，引入《离骚》的主题和氛围。

2.学习：逐句解读《离骚》中的名句，让学生理解其中的意义和情感。

3.朗读：让学生分组进行朗读，感受诗歌的韵律和美感。

4.讨论：引导学生探讨《离骚》中的哲理和情感表达方式。

5.默写：让学生背诵名句，提高记忆和表达能力。

6.总结：回顾本节课的学习内容，强化对《离骚》的理解和欣赏。

教学反思：

通过本节课的教学，学生对古代诗歌《离骚》有了更深刻的理解，能够欣赏其中的美感和思想内涵。在接下来的教学中，可以通过诗歌朗诵比赛、创作诗歌等方式，进一步培养学生的语文表达能力和文学鉴赏能力。

燕子过海小学语文教案 篇二

教学目标：

1.了解古代寓言故事《燕子过海》的内容及寓意。

2.学习寓言故事的语言特点和表达方式。

3.培养学生的归纳总结能力，提高阅读理解和写作能力。

教学重点：

1.理解《燕子过海》的寓意和故事情节。

2.分析寓言故事中的人物形象和情节发展。

3.通过写作、讨论等方式，帮助学生掌握寓言故事的表达技巧和阅读理解能力。

教学内容：

1.介绍《燕子过海》的故事内容及寓意。

2.分析寓言故事中的人物形象和行为动机。

3.引导学生总结故事中的教训和启示，展开讨论。

教学过程：

1.导入：通过图片或视频展示《燕子过海》的故事情节，引起学生的兴趣。

2.阅读：带领学生阅读寓言故事，理解其中的寓意和情节发展。

3.讨论：引导学生分组讨论故事中的人物形象和行为动机，总结故事的教训和启示。

4.写作：要求学生以《燕子过海》为题，展开创作，写下自己的寓言故事。

5.分享：让学生互相交流和分享自己的作品，提高写作和表达能力。

6.总结：回顾本节课的学习内容，加深对寓言故事的理解和欣赏。

教学反思：

通过本节课的教学，学生不仅了解了寓言故事《燕子过海》的内容和寓意，还提高了阅读理解和写作能力。在后续教学中，可以引导学生多读寓言故事，培养他们的思维能力和文学修养，提高语文素养。

燕子过海小学语文教案 篇三

燕子过海小学语文教案

　　教学目标：

　　1、理解“寒冷、昼夜、疲倦、崇敬”等词语的意思，用理解重点词语的方法读懂描写燕子过海不怕辛苦、艰难和水手们对待燕子的态度的句子。

　　2、能有感情地朗读课文，体会燕子过海地艰辛，懂得要爱护益鸟燕子。

　　3、能按提示用“......怀着......心情(干什么)”写句子，能听写课文最后一段句子。

　　教学重点：理解课文中描写燕子过海时非常辛苦、艰难的句子。

　　教学难点：理解水手们对待燕子态度的句子。

　　教具准备：

　　投影片、小黑板

　　教学过程：

　　(一)复习导入

　　1、听写词语：风平浪静过海燕子寒冷温暖不分昼夜

　　2、交流校对。(小黑板出示听写的词语)

　　3、你能选择上面的词语来说说燕子过海时的情形吗?

　　4、是呀!从上节课的学习中我们已经知道了，燕子到温暖的南方去，在无边无际的大海上飞呀飞，一定太累了，用新学的词说就是——(疲倦)板书

　　(二)学习课文的第三段

　　1、学生自读，理解燕子的“疲倦”。

　　(1)出示句子：燕子一定是太疲倦了

　　“太疲倦了”从这里你读出了什么?是呀，燕子累得不能再累了。我们读读课文的第三段划出写燕子疲劳的句子，仔仔细细地读一读，然后我们来交流。

　　(2)你先别忙着交流，可以与同桌交换交换意见，再读一遍给他听听。

　　(3)集体交流，理解句子“燕子一定是太疲倦了，看见我们的船，就像雨点一样地落下来，伏在甲板上休息。”

　　你在这一句话中读懂了什么?重点交流：“像雨点一样”、“落”、“伏”

　　带着你的理解谁再来读读这句话?随即指导朗读。

　　(4)还有哪些地方可以读出燕子太疲倦了?理解“停止了呼吸”读到这里你有什么感受

　　(5)读这句话时你还有其它的什么感受?那展翅起飞的燕子不累吗?为什么又展翅起飞了呢?

　　(6)把这两句话连起来能读好吗?分男女生比赛读。

　　2、品读水手的崇敬之情。

　　(1)从同学们的朗读中我听出了你们的崇敬之情，水手们亲眼目睹了这一感人的场景。

　　(2)出示投影片，说说你看到了怎样的场面?

　　(3)课文是怎么写的呢?小黑板出示句子：水手们用崇敬的目光，望着那些越飞越远的燕子，又怀着沉重的心情，把那些躺在甲板上的`燕子，轻轻地放到大海的怀里。

　　你在这一段中学懂了什么?是怎么学懂这段话的?

　　再读读这段话，看看还有什么不理解的地方。(听录音帮助学生朗读)

　　3、朗读整段话。

　　4、如果你也是一名水手，望着“展翅起飞”的燕子，你想对它们说些什么?

　　(三)学习课文的第四段

　　1、学生自读课文，你读懂了什么?

　　2、这些话是谁对谁说的?

　　3、读读背背这几句话。

　　4、你还想对有可能伤害燕子的人说些什么?

　　(四)先朗读全文，然后选择自己最感动的句子有感情地读一读

　　(五)课堂作业

　　1、完成作业本上第四题。

　　2、作业六，听写课文第四段。

　　板书：9、燕子过海

　　不分昼夜

　　燕子落、伏辛苦、艰难

　　展翅起飞