《有只小燕子》中班音乐教案(精选3篇)

《有只小燕子》中班音乐教案 篇一

在幼儿园的音乐课上，老师们经常会选择一些经典的儿童歌曲来教学，比如《有只小燕子》就是其中之一。这首歌歌词简单易记，旋律优美动听，非常适合小朋友们学唱。在教学这首歌曲时，老师可以设计一些有趣的教学活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。

首先，老师可以播放《有只小燕子》的原唱版本，让孩子们先听一遍，熟悉歌曲的旋律和节奏。然后，老师可以分段教唱歌曲，让孩子们跟着老师一起唱。可以通过分组比赛的形式，让孩子们分组进行演唱比赛，增加趣味性和竞争性，激发他们学习的积极性。

另外，老师还可以利用手语教孩子们学唱歌曲。通过手指动作和手势配合歌词，让孩子们更加深入地理解歌曲的意境和情感。手语不仅能够增强孩子们的音乐感知能力，还可以锻炼他们的手眼协调能力，培养他们的动手动脑能力。

除了教唱歌曲，老师还可以设计一些与歌曲相关的手工制作活动，比如制作小燕子的手工，让孩子们动手动脑，体验到制作的乐趣。通过手工制作，可以帮助孩子们更好地理解歌曲内容，增加他们的创造力和想象力，培养他们的动手能力和认知能力。

总的来说，《有只小燕子》是一首非常适合幼儿园音乐教学的经典儿歌，通过教学这首歌曲，可以帮助孩子们提高音乐素养，培养他们的音乐兴趣，激发他们的创造力和想象力，让他们在愉快的音乐氛围中健康快乐地成长。

《有只小燕子》中班音乐教案 篇二

在幼儿园的音乐教学中，教师们常常会选择一些优美动听的歌曲来引导孩子们学唱，比如《有只小燕子》就是一首非常受欢迎的儿童歌曲。这首歌曲旋律轻快动听，歌词简单易记，非常适合幼儿园中班的孩子们学唱。

在教学这首歌曲时，教师可以结合歌曲中的内容，设计一些有趣的教学活动，让孩子们在玩乐中学习，提高他们的音乐素养和综合能力。比如，教师可以让孩子们模仿小燕子飞翔的动作，跟着音乐节奏起舞，让他们感受音乐的魅力，锻炼他们的身体协调能力。

另外，教师还可以利用故事情节引入歌曲，让孩子们更加深入地理解歌曲的内容和情感。可以编排一些小燕子的故事情节，例如小燕子飞往远方寻找爱情的故事，让孩子们通过故事情节理解歌曲的内涵，增加他们的情感认知和表达能力。

此外，教师还可以通过绘本教学的方式，让孩子们通过绘画来表达对歌曲的理解和感受。可以让孩子们画小燕子的形象，画小燕子飞翔的场景，让他们在绘画中感受音乐的美和魅力，培养他们的审美能力和创造力。

总的来说，《有只小燕子》是一首非常适合幼儿园中班音乐教学的歌曲，通过教学这首歌曲，可以帮助孩子们提高音乐素养，培养他们的音乐兴趣，激发他们的创造力和想象力，让他们在快乐的音乐世界中健康快乐地成长。

《有只小燕子》中班音乐教案 篇三

《有只小燕子》中班音乐教案

　　活动目标：

　　1.学会歌曲并注意唱好附点节奏和休止符。

　　2.尝试自己创编歌曲，感受创编的乐趣。

　　3.感受助人的快乐。

　　活动重难点：

　　学会唱歌曲中的附点节奏和休止符；创编歌词。

　　活动准备：

　　音乐及图谱。

　　活动过程：

　　一、谜语导入。

　　师：今天老师带来了一个谜语，一起来猜猜谜底是什么？

　　（身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到。）

　　二、讲述故事内容，理解歌曲。

　　1.师：春天到了，许多小动物都冬眠醒了，小燕子也从南方飞来了。燕子妈妈在屋檐下筑好了窝，生下了一窝蛋，过了几天，小燕子从蛋壳里钻出来了，燕子妈妈辛勤的抚育着燕子宝宝。可是，有一天发生了一件事，是什么事情呢？听一听歌曲《有只小燕子》就知道了。（播放音乐）

　　2.欣赏、理解歌曲内容

　　（1）第一遍欣赏。师：歌曲的名字叫什么？歌曲一共有几段？歌曲唱了一件什么事情呢？我们再来仔细听一遍。（教师清唱）

　　（2）第二遍欣赏。师：歌曲里面唱了什么？去年小燕子发生了什么事情？今年小燕子又做了什么事情呢？

　　小结：原来歌曲唱了一个感人的故事：去年春天，有一只刚出生的小燕子从窝里跌到了地上，可是它还不会飞，真着急呀。这时有一个小朋友抱起小燕子，把它送回屋檐下的'窝里，回到了妈妈的身边。今年春天，小燕子长大了，已经做了妈妈，它带着自己的宝宝回到了原来的窝，唱着歌向帮助过它的人们表示感谢。

　　三、学唱歌曲。

　　（1）学唱歌曲第一段：有节奏地跟念第一段歌词（跟老师一起有节奏的来念第一段歌词）跟唱歌曲第一段（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第一段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）

　　（2）学唱歌曲第二段：有节奏地跟念第二段歌词（跟老师一起有节奏的来念第二段歌词）跟唱歌曲第二段，重点跟唱结束句（师：轻轻地跟着老师一起唱歌。）自唱歌曲第二段（师：小朋友自己把歌曲唱一遍）

　　（3）完整演唱歌曲把两段歌词连起来唱。

　　四、表演歌曲

　　师：歌曲中的小朋友是一个有爱心

　　活动反思：

　　我以谜语形式导入，当我念出谜面时，小朋友很快就能根据燕子的外貌特征和本领猜出是燕子，接着我又出示了燕子的图片引导幼儿进一步观察，并结合谜语使幼儿对燕子有感官上的多重体验，增加对燕子的认识。接着我根据歌词的内容，编了一个好听的故事。幼儿对故事内容很感兴趣，也很受感动。然后，我利用了图谱教学，把歌词用图片的形式表现出来，几乎每个孩子都能够大胆讲述歌词的内容，虽然有的小朋友还不能正确的说出，但大概的意思也能说出来，此时，我只稍微做了点提示，孩子就会了。而且当我的音乐一响起，孩子纷纷唱了起来，歌曲很快就学会了。幼儿学会主歌后，后再出示副歌的图谱，以燕子头的形式出现，以大小来确定拍数，简单易懂。弱起的节奏幼儿接触得不多，因此先让幼儿学习副歌很有必要，在接下来的过程中也证明了这一点。在学习歌曲的过程中，幼儿的兴趣很浓，气氛很活跃。在教学中，前面几个环节都还不错，特别是在学唱两段歌词环节时，由于图片的出示，幼儿记忆歌词问题不大。但是在学副歌“噜噜噜~”时，幼儿对空拍的掌握不佳，歌唱时容易混乱。总结原因在于让幼儿唱的时间太短，没有把歌曲唱熟；歌曲学会了，也了解了燕子飞回春天的秘密，最后我引导幼儿让他们知道帮助别人是一件快乐的事，只要你帮助了别人，别人就会真心感谢你。