大大班消防安全教案【推荐3篇】
大大班消防安全教案 篇一
在幼儿园教育中，消防安全教育是一项至关重要的内容。大大班学生正处于认知和行为发展的关键阶段，因此需要特别关注他们的消防安全教育。下面我将为大家介绍一份适合大大班学生的消防安全教案。
1. 消防安全意识培养
首先，我们要培养大大班学生的消防安全意识。可以通过故事、图片、视频等形式，向他们介绍火灾的危害性，告诉他们火灾发生时应该如何应对，以及如何预防火灾的发生。可以组织学生观看消防安全教育视频，或者请消防员来幼儿园进行消防安全知识讲解。
2. 火灾逃生演练
其次，我们要进行火灾逃生演练。在逃生演练中，老师可以模拟火灾发生的情况，指导学生如何正确、迅速地逃离火灾现场。逃生演练可以帮助学生熟悉逃生路线、掌握逃生技巧，提高他们在火灾发生时的应变能力。
3. 消防设施介绍
另外，我们还可以向大大班学生介绍消防设施的使用方法。可以带领学生参观消防器材展示区，向他们展示灭火器、消防栓等消防设施，并介绍如何正确使用这些设施进行灭火。还可以邀请专业人士来幼儿园进行消防设施的操作演示，让学生亲自体验操作消防设备。
通过以上的消防安全教育内容，可以帮助大大班学生建立正确的消防安全意识，提高他们在火灾发生时的逃生能力和自救能力。希望幼儿园能够将消防安全教育纳入日常教育计划中，确保学生的生命财产安全。
大大班消防安全教案 篇二
在大大班学生中进行消防安全教育是非常重要的，因为他们正处于认知和行为发展的关键阶段，需要特别关注消防安全知识的学习和培养。下面我将为大家介绍一份适合大大班学生的消防安全教案。
1. 火灾危害性介绍
首先，我们要向学生介绍火灾的危害性。可以通过图片、视频等形式，向他们展示火灾发生时的场景，告诉他们火灾可能带来的危害，引起他们的重视和警惕。同时，也要告诉他们火灾预防的重要性，培养他们的自我保护意识。
2. 灭火器材操作演示
其次，我们要进行灭火器材操作演示。可以向学生展示灭火器的使用方法，让他们学会如何正确使用灭火器进行灭火。可以设置模拟火灾场景，让学生亲自操作灭火器进行灭火，提高他们的实际操作能力。
3. 火灾逃生演练
另外，我们还要进行火灾逃生演练。在逃生演练中，老师可以模拟火灾发生的情况，指导学生如何正确、迅速地逃离火灾现场。可以设置不同的逃生路线，让学生熟悉逃生路线，提高他们在火灾发生时的应变能力。
通过以上的消防安全教育内容，可以帮助大大班学生建立正确的消防安全意识，提高他们在火灾发生时的自救能力和逃生能力。希望幼儿园能够将消防安全教育融入日常教育中，确保学生的生命财产安全。消防安全教育一直是幼儿园教育中不可或缺的一部分，让我们共同努力，为学生的安全保驾护航。
大大班消防安全教案 篇三
消防安全我知道
活动由来及设计思路：
"培养大班幼儿的自我保护意识、增强自我保护能力"是大班幼儿安
全教育的重要内容，同时，我们幼儿园每年定期都要进行安全演习活动，
可见安全对幼儿们健康成长的重要。在对以往演习活动的观察中，我发
现幼儿对于基本的自救知识都能了解并做到，但对在学习活动过程中出
现的一些问题预料和解决得不够，例如，人多时怎么又快又安全地出去，
如何避免拥挤等。于是，我们在全幼儿园进行演习之前开展了这个活动，
通过游戏、体验来引导幼儿自己学习解决这些问题。
活动目标：
1.培养幼儿遇到危险时不惊慌，初步掌握简单的自护和求救的方法。
2.培养幼儿解决问题的意识和能力。
活动准备：
1.经验准备：
(1)对"11月9
(2)对遇到火灾时的简单自护方法的了解，如用湿毛巾捂鼻、弯腰
走、快速撤离现场等。
2.物质准备：
毛巾每人一块、实验材料包括：饮料瓶、带绳子的串珠(串珠要比
瓶口小一些)、钟表、纸、笔。
重点、难点：
引导幼儿在游戏中体验到危险的存在，并能积极思考合理解决问题
的方法。
活动过程：
1.教师通过提问帮助幼儿了解并巩固消防日和消防自护知识。
(1)你们都知道有哪些特殊的日子吗?(3月8日妇女节、10月1日
国庆节、9月10日教师节、9月20日全国爱牙日……)
(2)你们知道11月9日是什么特殊的日子吗?(消防日)
(3)为什么要有消防日?提醒大家要注意什么?
(4)在发生火灾时，有哪些自护的方法?
2.模拟防火演习体验。
(1)教师：我们小朋友都知道这么多的防火知识，如果真的发生了
火灾，我们是不是能做到呢?我们现在就来进行一次模拟防火演习，怎
么样?
(2)配班老师敲铃发出警告，演习开始。
(3)教师注意观察幼儿们的表现，发现问题，以便在下一步讨论环
节中提出j'
3.用实验的方法引导幼儿解决问题。
(1)回顾讨论：刚才演习时我们做得好的地方在哪里?你们发现还
有什么问题?(幼儿在通过门口时特别拥挤)
(2)通过"快速拿彩珠"实验，引导幼儿思考"怎么解决出口拥挤
的问题"。
①请五个小朋友来做，每人抓住一根绳子，绳子的另一头拴在彩珠
上，事先放在瓶子里。
②一位教师发口令，一位教师记录时间，一说开始，幼儿都快速的
往外拉绳子，都把绳子拉出才结束。(第一次幼儿的表现会是都抢着往外
拉，在瓶子口挤成一团)
③"出现这种情况，我们应该怎么办?"请幼儿讨论解决的办法。
(商量好谁先拉，一个一个拉)
④按照商量好的方法再一次进行实验。
⑨两次实验后，进行时间的对比，并让幼儿说一说两次实验的感受，
进一步验证商量的方法对我们又快又好地完成实验的帮助。
小结：由实验延伸到我们刚才进行的防火演习，请幼儿按照这个方
法再一次进行防火演习。
活动延伸：
1.可以在全幼儿园进行防火演习，让幼儿把学到的方法再一次熟悉
并运用。
2.在家庭中可以请孩子们介绍消防的一些常识，并做好消防工作。
3.在环境中适宜的地方出示一些图示以提醒。
个人反思：
对于大班幼儿的教学，我们不仅仅是让幼儿学到一些解决问题的方
法，更重要的是让幼儿自己去找到解决的方法，同时还能明白为什么要
有这样的方法，运用这样的方法到底有什么好处。这样，幼儿们的思维
非常清晰，他们运用起来得心应手，并能根据不同的情况采取不同的
方法。
在这次活动中，幼儿们非常投入，充分发挥了学习的主动性和积极
性。主要表现在：首先有关演习话题的讨论是幼儿们熟悉的，所以大家
都有自己的想法;其次是分组的游戏体验方式幼儿们特别喜欢;最后就
是对幼儿们说的方法教师没有简单地给予肯定与否定，而是不断鼓励他
们自己来体验感受适宜和不适宜。
还有，在活动中教师能适时地运用"图示记录"帮助幼儿们记录、
总结、提升过程中的方法，很有效。
如果在过程中能运用录像的形式帮助幼儿来观看当时的现状，对幼
儿的教育引导作用会更大。
小组合作反思：
参加人员：刘燕、肖延红、成勇、杨意、吴燕利、姚艳、李卫芳、
蔡静、李佳、朱继宏、朱金岭。
主要内容：
1.教师能抓住孩子们在活动中出现的问题延伸出新的内容来开展活
动，这一点非常好，而且非常适宜。在活动中教师能通过体验、游戏、
讨论等丰富的形式，始终激发幼儿的学习兴趣，使幼儿真正在玩中学，
在学中思。
2.在教育过程中，教师对幼儿的想法不是简单地给予肯定和否定，
而是引导他们自己去想、去感受、去做评价，这对于培养幼儿们形成爱思考的习惯非常有帮助。
3.对于幼儿自我保护意识和能力的培养的活动，在以前教师采取的更
多的是说教的方式，后来通过学习《纲要》，我们已经在组织形式上注意到
孩子的亲身体验和参与，但在思维上还是容易以教师为主。但这个活动，教
师不仅在组织形式上，更重要的是在思维和想法上注重了孩子的体验、参与，
真正地把发展的主动权交给了孩子自己。
4.本次活动教师采用的记录方式非常好，能有效地帮助幼儿把散在
的观点与经验进行整理，并支持他们的讨论，使幼儿能很好地形成新的
经验。
综合评析：
随着年龄的增长和心理的各个方面的发展，大班幼儿不再满足于追
随、服从老师，而是有了自己的想法与主见，所以，他们活动的自主性
和主动性明显提高，这就要求教师要适当的放手、放权，不仅是生活方
面，还要在学习方面，不仅在形式上，更重要的是在思想上给予他们自
由思考的空间和机会。本次活动很好地体现了这一点，而且，在内容的
选择上能贴近幼儿的生活，在组织形式上充分利用游戏，特别注重幼儿
的自我体验，使得幼儿不仅提升了自我保护意识，而且提高了自我保护
的能力。
[大大班消防安全教案]
