《换偏旁，认一认》教案(优选3篇)
《换偏旁，认一认》教案 篇一
在学习汉字的过程中，换偏旁是一个非常重要的技巧。通过换偏旁，我们可以更容易地认识和记忆汉字，提高汉字识字的效率。下面我将介绍一些关于换偏旁的教学方法和技巧。
首先，要引导学生积极思考和观察。在教学中，可以通过给学生展示一些常见的汉字，让他们自己发现这些汉字之间的关联性。例如，让学生观察“家”、“嫁”、“婚”这几个汉字，指出它们都有“女”字旁，这样学生就可以通过“女”字旁来记忆这几个汉字。
其次，要让学生多练习。在学习汉字的过程中，多练习是非常重要的。可以设计一些练习题，让学生通过换偏旁来认识和记忆汉字。例如，给学生出示一个汉字“食”，然后让他们用“木”字旁来替换“食”字旁，看看能否认识这个新的汉字是什么。
另外，要注重巩固和复习。在学习汉字的过程中，巩固和复习是非常重要的环节。可以设计一些复习题，让学生通过换偏旁来复习以前学过的汉字。这样可以帮助学生更加牢固地掌握汉字。
总的来说，通过换偏旁来认识和记忆汉字是一种非常有效的方法。教师在教学中要引导学生积极思考和观察，让他们多练习，并注重巩固和复习。只有这样，学生才能更好地掌握汉字，提高汉字识字的效率。
《换偏旁，认一认》教案 篇二
在汉字学习中，换偏旁是一个重要的技巧。通过换偏旁，我们可以更快地认识和记忆汉字，提高识字的效率。下面我将介绍一些关于换偏旁的教学策略和方法。
首先，要引导学生通过观察和比较来认识汉字。在教学中，可以通过给学生展示一些相似的汉字，让他们通过观察和比较来发现这些汉字之间的共同点。例如，让学生比较“林”和“森”这两个汉字，指出它们都有“木”字旁，这样学生就可以通过“木”字旁来记忆这两个汉字。
其次，要让学生多练习。在学习汉字的过程中，多练习是非常重要的。可以设计一些练习题，让学生通过换偏旁来认识和记忆汉字。例如，给学生出示一个汉字“鱼”，然后让他们用“水”字旁来替换“鱼”字旁，看看能否认识这个新的汉字是什么。
另外，要注重复习和巩固。在学习汉字的过程中，复习和巩固是非常重要的。可以设计一些复习题，让学生通过换偏旁来复习以前学过的汉字。这样可以帮助学生更好地掌握汉字。
总的来说，通过换偏旁来认识和记忆汉字是一种有效的方法。教师在教学中要引导学生通过观察和比较来认识汉字，让他们多练习，并注重复习和巩固。只有这样，学生才能更好地掌握汉字，提高识字的效率。
《换偏旁，认一认》教案 篇三
《换偏旁，认一认》教案
教学的目的和要求
1、会认识“她、棵、拾、扔、玩、村”六个生字，知道后面六个词语的意思。
2、初步了解形声字的特点，掌握识字的方法。
教学重点 理解形声字的字义
教具 字词卡片
课时安排 2课时
第一课时
教学要求
1、会认“她、棵、拾、扔”四个生字，理解词的意义。
2、能用所学的生字组词，说一些简单的句子。
3、进一步巩固形声字形旁表意、声旁表音这一特点识字。
教学过程
1、复习熟字以及形声字形旁表意、声旁表音的特点。
2、学习第一组
（1）精读左边的熟字，正音。根据形声字的特点，指出“他”的形旁和声旁。
（2）根据拼音拼读右边的生字，老师正音；进一步提问“他”和“她”两个字有什么相同和不同之处（提示可以从音、形、义方面思考）。
（3）进一步发问：“我们知道单人旁的他是用来指代男的，那么女字旁的她的用来指代男的还是女的？”教师揭示“他”用来指代男人。
（4）提问。叫一个男生，然后提问其它同学“他”应该用“女”字旁的“她”还是用“单人”旁的他。学习后面的词组并让学生用生字和词语说话。
（5）书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
3、学习第二组生字学生自读第二组生字词，然后指2-3个同学读。教师正音，齐读。
（1）说说“课”字的形旁和声旁，并指出它与其字义和字音有何联系。
（2）问：“用什么方法可以记住这两个字。”（课和棵字的声旁都是“果”，在上课的时候我们要发言所以课字用言字旁；而“棵”是指一棵树等植物所以用“木”字旁）
（3）用“棵”组词
4、用同样的`方法学习“给”和“扔”两个生字。
5、随机抽学生读，然后学生齐读。
6、书写指导。教师边写边分析笔画在田字格中的位置，学生临摹。老师下来巡视一周发现学生书写错误给予及时的指导。
第二课时
教学要求
1、会识“玩”、“村”两个生字。
2、看图说话，培养学生的口语表达能力
3、完成课后练习。
教学过程
1、复习生字，说说他们有什么共同点。复习形声字的特点。
2、引导学生运用形声字的特点自学。
（1）学生利用拼音自读右边的生字词。
（2）指2-3人读，老师正音。男女生轮流领读。
（3）让学生说说左右两边的字有什么不同，不同在哪里，为什么“过”要用“走”字底，那么“村”为什么用“木”字旁呢？让学生充分发挥联想，让学生懂得形声字形旁表意的特点。
3、用同样的方法学习下一组生字
4、看图说话。
（1）提问图上都画了些什么。
（2）有哪个小朋友能给这幅图画编一个故事？
（3）读一读课文中的句子。
5、复习本堂课上的生字。
6、作业。抄写生字和句子老师指导书写。
