《泥条头像》教案设计【最新3篇】
《泥条头像》教案设计 篇一
在这个信息爆炸的时代，如何让学生辨别真假信息，提高信息素养成为了每个教师都需要思考的问题。而《泥条头像》这一教育游戏的出现，为我们提供了一个很好的机会来引导学生学习如何正确辨别信息，提高他们的信息素养。下面我将为大家介绍一份以《泥条头像》为主题的教案设计。
首先，我们可以通过介绍游戏的背景和玩法，引发学生的兴趣。可以通过展示游戏的一些截图或视频，让学生对游戏有一个初步的了解。接着，可以组织学生进行游戏体验，让他们亲自操作一下，感受一下游戏的乐趣。
其次，我们可以设计一些游戏相关的任务和讨论题目，帮助学生深入思考。比如让学生分析游戏中的信息来源，判断哪些是真实的信息，哪些是虚假的信息，从中学会如何辨别真假信息；或者让学生谈谈自己在游戏中的体验，分享一些有趣的故事，引发学生的思考和讨论。
最后，我们可以设计一些扩展活动，帮助学生将游戏中学到的技能和知识应用到现实生活中。比如可以让学生设计一个类似于《泥条头像》的游戏，让他们体验一下游戏设计的乐趣；或者可以让学生利用所学知识，帮助身边的朋友和同学正确辨别信息，提高他们的信息素养。
通过以上的教案设计，我们可以帮助学生在玩游戏的同时提高信息素养，锻炼他们辨别信息的能力，培养他们批判性思维和判断能力。相信通过这样的教学方式，我们可以让学生在享受游戏的乐趣的同时，也能够学到更多有用的知识和技能。
《泥条头像》教案设计 篇二
随着互联网的普及和信息技术的发展，信息素养成为了当今社会中不可或缺的一项能力。而《泥条头像》这款教育游戏的出现，为教育工作者提供了一个很好的机会来引导学生学习如何正确辨别信息，提高他们的信息素养。下面我将为大家介绍一份以《泥条头像》为主题的教案设计。
首先，在教学设计中，我们可以通过引导学生分析游戏中的信息来源，判断哪些是真实的信息，哪些是虚假的信息，从而培养他们辨别信息的能力。可以设计一些小组讨论或者角色扮演的活动，让学生思考和讨论在现实生活中如何正确辨别信息，以及如何应对虚假信息的挑战。
其次，我们可以通过设计一些与游戏相关的任务和活动，帮助学生将游戏中学到的知识和技能应用到现实生活中。比如可以让学生设计一个类似于《泥条头像》的游戏，让他们体验一下游戏设计的乐趣；或者可以让学生结合自己的兴趣和专长，创作一些关于信息素养的作品，比如漫画、视频等。
最后，我们可以通过引导学生反思游戏中的体验和收获，帮助他们总结和归纳所学知识，形成自己的信息素养理念。可以设计一些小结或者复习活动，让学生回顾和总结所学内容，加深对信息素养的理解和认识。
通过以上的教案设计，我们可以帮助学生在玩游戏的同时提高信息素养，培养他们的辨别信息能力，提高他们的信息技术水平。相信通过这样的教学方式，我们可以让学生在享受游戏的乐趣的同时，也能够学到更多有用的知识和技能。
《泥条头像》教案设计 篇三
《泥条头像》教案设计
教材分析：本课是“设计?应用”领域的课程，本课的学习借助瓶子，引导学生进行立体雕塑的初步尝试。由于采用了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法，化解了难度，产生了情趣并以此了解变废为宝。通过本课学习，学生丰富了视觉、触觉和审美经验，激发了创造精神，同时发展了美术实践能力。
教学目标：
1、初步了解立体雕塑头像。
2、掌握搓泥条，用泥条缠绕瓶子，并采用捏、揉、粘、搓 等技法进行头像的造型创作。
3、感受美术创作的乐趣，提高学生的观察力、想象力和动手能力，培养学生的创新精神。
教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作。
教学难点：作品新颖、生动、富有美感。
[教学过程]:
一、复习，
1.复习橡皮泥的捏法。
师问：我们以前学过那些捏橡皮泥的方法？
生答：揉、捏、压、搓、团、切……教师课件出示
2.比赛导入：
谈话：今天我们就要同桌合作做一件作品，合作需要相互间的友好，来！和你的同桌握一下手。你们要相互配合好，可以做到吗？
游戏：今天课上就给大家一次比赛的机会，你们同桌两个人和我一个人比？比什么呢？用我们刚刚其中一种，搓，看谁在这段音乐中做的橡皮泥条又多又长又匀称。音乐想起我们就开始做，音乐停了我们也停下，不可违规哦，准备好了吗？（学生搓）（音乐）
3.揭示课题：揭示课题。
现在我们要用这长长的泥条来做什么呢？出示泥条头像让学生回答。（泥条头像）师板书（泥条头像）
二、新授，解决重、难点。
师：刚刚我们一下就搓了这么多的泥条，老师带来了一件宝（教师拿出瓶子），看！有了泥条，你有没有办法让瓶子变得更漂亮呢？ 生说（绕）
师：可以怎么绕呢？生说
师：你觉得绕的时候要给大家什么提醒？生说
三、引导绕泥条、引导五官、。
1、现在请你来欣赏设计的头像图片，从中慢慢引出表现手法夸张和制作方法。
2、生欣赏图片
3、从表现手法上有什么不同？
4、在此让我们一起去看一看我们小朋友用泥条做的头像与雕塑头像， 示图
看到照片中的同学笑成这个样子，请你来猜一猜泥条头像是怎么样的？（夸张）
5、生说一说有趣的脸，出示泥条头像的图片，我们一起看一看，学一学他们的`表情。
6出事课件图片赵本山不同表情的画面，从中引出夸张手法。在欣赏不同夸张的脸。
7. 泥条头像在制作中采用了什么手法？使学生总结出夸张
四、发挥学生创新
1、介绍这些泥条头像中最吸引你的制作方法。
2.一起来看一看别的小朋友是如可抓住，这些瓶子的外形特点，所设计的泥条头像
五、布置作业，提出要求：
1.要求：设想，有趣的头像，根据你的瓶子的外形你打算设计什么样的泥条头像？请你和你的同桌一起商量一下，动手再来做一做，注意色彩搭配，对头像进行夸张和装饰。
2.最快的速度，用揉、捏、压、搓、团、切……等方法作出新颖、生
六、展评：师生互评
七、延伸：
师：知道吗？其实我们今天的头像是根据头像雕塑的形式来做的，艺术的形式是丰富多彩的，有待我们再一次去艺术之海遨游！
八、板书设计：
泥 条 头 像
