幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案【优质3篇】

幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案 篇一

在幼儿园大班的音乐课上，教师们总是希望通过生动有趣的故事和音乐来吸引孩子们的注意力，让他们在欢乐中学习。今天我们将介绍一份针对大班儿童的音乐教案，《熊和石头人》。这个故事充满了想象力和乐趣，能够引起孩子们的共鸣，让他们在音乐中感受故事情节，培养他们的音乐欣赏能力和表现力。

首先，我们可以通过简单的引入让孩子们了解故事的背景，让他们知道熊和石头人是故事中的主人公，以及他们之间的友谊故事。在介绍完故事情节后，可以播放相应的音乐，让孩子们在音乐中感受故事情节，激发他们的想象力和创造力。

接着，我们可以组织孩子们进行一些互动游戏，比如模仿熊和石头人的动作，一起跟随音乐节奏做出相应的动作，让孩子们在游戏中感受音乐的魅力，培养他们的音乐感知和表现能力。

最后，我们可以让孩子们参与一些简单的合唱活动，让他们一起唱唱跳跳，享受音乐带来的快乐。通过这些活动，不仅能够让孩子们在欢乐中学习音乐知识，还能够培养他们的团队合作意识和表现能力，让他们在音乐中得到全面的发展。

通过这份《熊和石头人》的音乐教案，我们相信孩子们一定会在音乐中度过一个愉快而充实的时光，让他们在欢乐中感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力和表现力，为他们未来的音乐之路奠定坚实的基础。

幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案 篇二

音乐教育在幼儿园大班中具有重要的意义，能够帮助孩子们培养音乐欣赏能力和表现力，激发他们的想象力和创造力。而《熊和石头人》这个音乐教案，正是为了让孩子们在音乐中感受故事的乐趣，培养他们的音乐素养和表现能力而设计的。

在这份音乐教案中，我们可以通过讲故事、播放音乐、互动游戏和合唱活动等方式，让孩子们全方位地感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和表现能力。通过这些活动，孩子们不仅能够在欢乐中学习音乐知识，还能够培养他们的团队合作意识和表现能力，为他们未来的音乐之路奠定坚实的基础。

除此之外，《熊和石头人》这个音乐教案还能够激发孩子们的想象力和创造力，让他们在音乐中感受故事的情节，享受音乐带来的快乐。通过这份音乐教案，我们相信孩子们一定会度过一个愉快而充实的音乐课时，让他们在音乐中感受快乐，培养他们的音乐欣赏能力和表现力，为他们未来的音乐之路打下坚实的基础。

综上所述，《熊和石头人》这个音乐教案将为幼儿园大班的音乐课带来新的活力和乐趣，让孩子们在欢乐中学习音乐，感受音乐的魅力，培养他们的音乐素养和表现能力，为他们未来的音乐之路奠定坚实的基础。愿孩子们在音乐中度过一个愉快而充实的时光，享受音乐带来的快乐！

幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案 篇三

幼儿园大班音乐《熊和石头人》教案

　　活动目标:

　　1.能用强弱不同的声音演唱歌曲，并尝试根据歌词曲内容创编表演动作和游戏。

　　2.在歌曲的表演与游戏活动中能积极参与、大胆表现，体验表演与游戏的快乐。

　　3、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌曲表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　4、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在"熊"出现时能保持自由造型不动。

　　5、遵守

　　6、理解歌曲内容，丰富相关词汇。

　　活动准备:

　　音乐、图谱、大熊头饰、已初步学会歌曲的演唱。

　　活动过程:

　　一、 复习并熟练歌曲的演唱。

　　1.T:“老师带来了一首歌曲的图谱，我们一起看一看，你知道是哪一首歌曲吗?”

　　(评析：以图谱帮助幼儿回忆歌曲，这样的呈现方式显得很自然，这样的逐步唤醒法也比较符合幼儿的学习特点。)

　　2.复习演唱歌曲。

　　3.老师也来唱一唱，鼓励幼儿听听有什么特别的地方？

　　4.(结合图谱提问)

　　T:“哪一句最特别？有什么特别的地方？前半句和后半句一样吗？有什么不一样？为什么要这样唱？”

　　前半句：告诉大家大熊来了；后半句:赶紧轻轻地隐蔽，别让大熊发现。

　　5.幼儿集体演唱歌曲，要求能用强弱不同的声音表现歌曲的最后一句。

　　(评析：这一环节里包含了听辨强弱和表现强弱的学习点，结合歌曲情节进行的先听辨后学唱的教学策略，帮助幼儿理解了“怎么样？”“为什么？”两个问题，使之后的学唱变得轻松。)

　　二、自由探索表演，为歌曲创编表演动作。

　　1.T:“这首歌曲真好听，如果加上动作表演一定更美，我们可以为歌曲配上哪些好看的大作呢？”(鼓励幼儿找个好朋友唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作)

　　2.鼓励幼儿三两分组，讨论歌曲的表演，老师给予适当的指导。

　　3.请个别幼儿尝试表演。(关注动作的节奏和美感，并鼓励相互学习。)

　　(评析：仔细分析歌曲我们会发现，歌曲内容非常简单，在动作表演上基本没有什么难度，鼓励幼儿“唱唱、想想，为歌曲配上好看的动作”，使这一环节的学习变得自主，同时，也为表演的多样化创造了条件。)

　　4.尝试第一次表演。

　　5.讨论交流：“你觉得哪一句不太会表演？”引导幼儿探索适合的动作并相互学习。

　　(评析：鼓励幼儿提出自己学习中的困难，通过相互的学习帮助解决，这里既体现了一个自主学习的理念，也是在帮助幼儿丰富一个学习方法。)

　　6.帮助幼儿梳理表演动作，再次表演。关注幼儿之间的相互学习。(也可以表演给个人老师看)

　　7.T:“刚才歌曲里唱到大熊来了，听，是谁来了？”为什么觉得是大熊来的？听了这段音乐你有什么感觉？”

　　8.随乐模仿大熊的'表演。

　　1)幼儿学习用双手在膝盖上一拍一次“学熊走”。

　　2)幼儿学习模仿大熊表演。

　　(评析：将大熊的表演这一次学习环节分为了两个部分，有效地帮助幼儿更好掌握一拍一次这个节奏，为之后的游戏打基础。)

　　三、根据歌曲内容，尝试设计游戏方案，并快乐游戏。

　　1.提出歌曲可以变成好玩的游戏。“把这首好听的歌变成游戏一起玩一玩。”

　　2.讨论游戏方案，鼓励幼儿说说变成游戏可以怎么玩？(a角色b情节)

　　1)启发提问：游戏要有谁？大熊什么时候出现？大熊出现前小朋友做什么？大熊出现后小朋友怎么办？

　　2)练习变石头人的本领。(提出相关要求)

　　3)大熊可以把谁带走？

　　4)预设游戏方案：歌曲前半段幼儿自由演唱并表演，唱到“大家可别乱跑”时，幼儿变“石头人”，老师弹奏大熊音乐，大熊角色出场，将动的“石头人”带走。

　　3.快乐游戏。

　　根据幼儿的游戏情况做一些小结和和提示，也可以对石头人的扮演提出新的要求，游戏可进行2~3次。

　　4.学习"熊走"动作。

　　鼓励幼儿在"熊走"音乐声中，用不动的动作扮演"熊"，并合拍地行走。

　　5.小结，结束活动。

　　教学反思

　　《熊和石头人》是一个以游戏为主的韵律活动，在实际教学中，深受小朋友的喜爱，我觉得其中的原因有以下几点：

　　第一，教材本身它具有游戏性，有情节，小朋友对有情节的游戏，特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣；

　　第二，歌曲里面的小动物：小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉，又比较喜欢的小动物，小朋友对模仿小动物表演具有天然的喜好；

　　第三，幼儿对石头人的造型非常喜欢，平时孩子们经常玩“木头人”的游戏，孩子们对做出一个造型控制不动，非常感兴趣；

　　第四，歌曲简单，唱起来朗朗上口，易于表演。兴趣是最好的老师，只要小朋友感兴趣，那么，学起来就会收到事半功倍的效果。

　　小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。