冀教版一年级上册数学教案 … 篇一
主题：认识数字1-5
一、教学目标
1. 能够认识数字1-5，并能正确书写。
2. 能够用手指表示出相应的数量。
3. 能够通过游戏和活动加深对数字1-5的理解。
二、教学重点和难点
重点：认识数字1-5，正确书写数字1-5。
难点：巩固数字1-5的认识，培养学生对数字的敏感性。
三、教学准备
1. 数字卡片1-5。
2. 数字描红练习册。
3. 数学游戏道具。
四、教学过程
1. 导入新课：播放数字1-5的歌曲视频，让学生跟着视频唱歌认识数字。
2. 学习数字1-5：通过数字卡片展示数字1-5，让学生认识数字形状和数量。
3. 书写练习：让学生拿出练习册，跟着书写练习册上的数字描红，熟悉书写数字1-5的笔顺。
4. 数学游戏：设计数字游戏，让学生用手指表示出老师说的数字，加深对数字1-5的认识。
5. 活动总结：与学生一起回顾今天学习的内容，强化数字1-5的记忆。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生基本掌握了数字1-5的认识和书写，但仍需巩固练习。教师在后续教学中可结合实际生活中的数字应用，让学生更好地理解和运用数字1-5。
冀教版一年级上册数学教案 … 篇二
主题：认识形状-正方形
一、教学目标
1. 能够认识正方形这一基本几何形状。
2. 能够观察身边的物体，发现正方形的特征。
3. 能够在图形中找出正方形，并进行简单的分类。
二、教学重点和难点
重点：认识正方形，发现正方形的特征。
难点：在多种形状中找出正方形，并进行分类。
三、教学准备
1. 彩色卡纸制作的正方形图形卡片。
2. 包含正方形图形的图片。
3. 形状分类练习册。
四、教学过程
1. 导入新课：展示正方形的图片，引导学生猜测这是什么形状。
2. 认识正方形：通过正方形图形卡片展示正方形的形状，让学生观察、感受、认识正方形。
3. 物体找正方形：让学生分组到教室周围，找出包括正方形在内的各种形状，并找出正方形。
4. 图形分类：让学生在练习册中进行形状分类练习，将正方形和其他形状进行分类。
5. 活动总结：与学生一起总结本节课学习的内容，鼓励学生多观察、多发现正方形。
五、教学反思
通过本节课的教学，学生初步认识了正方形这一基本几何形状，但在形状分类方面仍有一定难度。教师在后续教学中可以通过多样化的教学活动，让学生更深入地理解和应用正方形。
冀教版一年级上册数学教案 … 篇三
冀教版一年级上册数学教案 …
原文地址：冀教版一年级上册数学教案第3单元作者：飞燕 第三单元 认识物体 教学要求： 1知识与技能： 使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。培养学生的动手能力和审美观。 2过程与方法： 通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。经历“玩泥巴”的全过程。。 3情感、态度与价值观： 感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。在实践活动中，获得良好的情感体验。（合作、成功、帮助、放松） 教学重点： 使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。培养学生的动手能力和审美观。 教学难点： 感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。在实践活动中，获得良好的情感体验。（合作、成功、帮助、放松） 教学课时：3课时 课 时 计 划 总第15课时 教学课题：分一分 第1课时 教学要求： 知识与技能：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了
解它们的'外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。 过程与方法：通过合作、交流，经历认识物体形状的过程，体验物体形状的特征。 情感、态度与价值观：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。 教学重点：使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球，了解它们的外部牲，能辨认生活中较简单的物体形状。 教学难点：感受知识与生活的联系，在活动中体会到参与的乐趣，学习的乐趣。 教学方法：引导自学。 教学用具：教学挂图。 教学过程： 一、导入 搬一个纸箱放到讲桌上。问：小朋友们，想不想知道这里面是什么？ 老师给每个小朋友准备了一件小礼物，现在请同学们到前面来取，每人一件。 拿着你的礼物给你的同学看看样子，告诉他礼物的名称。 二、学生自学 1、看图 ：把样子相像的物体放有一起？ 2、小组讨论：按什么标准进行分一分。 3、学生操作。 4、互相交流。 三、研究讨论 游戏：各回各家。 规则：手中礼物的样子相同或相似的同学站在一起。老师作个别指导。说一说你们为什么这样分组。 师揭出正方体的名称（板书） 揭示长方体的名称（板书） 这样的物体因为形状像一根柱子，因此人们把它叫做圆柱体。 圆圆的光光的，可以任意滚动，我们叫它球。 你们给你们组的物体起个名字叫什么？ 出示一组物品图，谁能说出图中物体是什么形状，再写出生活中还有哪些这个样子的物品。 教师在学生回答时引导学生正面评价。 四、试做 小组内讨论： 你还知道哪些物品的形状是长方体、正方体、球体、圆柱体的？ 五、练习 ①出示图片，图片上是各种形状的图样。 ②出示搭好的积木图，数一数图中各种形状的积木分别是多少？ 出示P30图师在学生摆时个别指导。出示一个盒子内放积木。 六、延伸 学生蒙着眼睛到前边摸，说出摸的是什么形状。其余同学做裁判。 七、小结 小朋友，今天你有什么收获？ 教学后记： 课 时 计 划 总第16课时 教学课题： 搭积木 第2课时 教学要求： 知识与技能：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。 过程与方法：经历摆一摆、推一推、搭一搭等实践活动过程。 情感、态度与价值观：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。 教学重点：进一步认识长方体、正方体、圆柱与球。 教学难点：使学生获得积极的体验、感受到数学实践活动的乐趣。 教学方法：引导自学。 教学用具：积木 教学过程： 一 导入 同学们，我们期待已久的积木大赛终于开始了，大家有没有信心取得胜利。 二 学生活动： 摆一摆 比赛的第一个项目是按规定拿积木，拿对一个加10分。 顺序：长方体、正方体、圆柱体。用三块积木摆一个物体，并说出它的含义。 推一推 ①猜一猜，这四块积木谁跑得最远。 生猜：我猜长方体。我猜正方体。我猜是圆柱体。 ②试验：生自己动手试 a、在光滑的桌面上推四块积木。 b、在粗糙的地面上。 c、在小绒毯上。 你有什么发现？交流感受。 （可以让学生说，学生在玩的过程中有限的体会，不必给学生框子） 搭一搭 下面分组搭积木，杨搭什么就搭什么。 ①生动手试验。②交流感受。 搭完后要给大家讲一讲它的故事。 学生畅所欲言交流各组完成的作品的故事。（组员之间可以互相补充） 组员间相互评价，作品及故事。 教师巡视。 三 学生自己谈一谈收获。 教学后记： 课 时 计 划 总第17课时 教学课题：玩泥巴 第3课时 教学要求： 知识与技能：培养学生的动手能力和审美观。 过程与方法：经历“玩泥巴”的全过程 情感、态度与价值观：在实践活动中，获得良好的情感体验。（合作、成功、帮助、放松） 教学重点：培养学生的动手能力和审美观 教学难点：在实践活动中，获得良好的情感体验。（合作、成功、帮助、放松） 教学方法：引导自学。 教学用具：水、黄土、泥巴、颜料、小盒 教学过程： 一 情境创设 师拿出一些泥巴塑玩具，请学生猜是什么，用什么材料做的。这些材料都是用泥巴做的，今天我们也来用泥巴捏些玩具。 二 探究体验与实践 玩泥巴 示范和泥： 往土里加适量的水，撑持成泥巴，在盒里拌几下，使泥巴有韧性。 介绍一些捏泥巴的技巧。 ①捏②搓③柏④粘 学生和老师一起把泥巴做成自己喜欢的玩具。 ①跟老师一起做，捏制的准备。 ②动手捏泥巴。 三 交流 教师引导学生正面评价每个学生的作品适当予以奖励。 教学后记：
