二年级写字指导课教案 篇一
在二年级写字指导课上，教师可以通过多种方式引导学生提高他们的书写技能。以下是一堂二年级写字指导课的教案，旨在帮助学生提升他们的字迹和写字技巧。
教学目标：
1. 学生能够正确掌握基本的汉字书写技巧；
2. 学生能够写出规范、整洁的字迹；
3. 学生能够培养写字的兴趣和耐心。
教学准备：
1. 准备好黑板、粉笔或白板、马克笔等写字工具；
2. 打印好一些常用的生字或课文，供学生练习。
教学过程：
1. 通过示范教学，向学生展示正确的握笔姿势和汉字书写规范。
2. 让学生跟读课文，重点训练生字的书写。
3. 给学生分发练习纸，让他们在上面模仿课文中的生字。
4. 在学生练习的过程中，教师可以逐个指导学生，纠正他们的写字错误。
5. 鼓励学生多多练习，培养他们的写字兴趣和耐心。
教学反思：
在二年级写字指导课上，教师要注重引导学生正确掌握汉字书写技巧，同时要激发他们对写字的兴趣。通过不断的练习和指导，相信学生的字迹和写字技巧会有明显的提升。
二年级写字指导课教案 篇二
在二年级写字指导课上，教师可以采用更加生动活泼的方式来引导学生提高他们的字迹和写字技巧。以下是一堂生动有趣的二年级写字指导课的教案。
教学目标：
1. 学生能够通过生动的故事或游戏，提高他们的汉字书写技巧；
2. 学生能够在轻松愉快的氛围中练习写字；
3. 学生能够培养写字的兴趣和自信心。
教学准备：
1. 准备好故事书或游戏道具，用于引导学生学习写字；
2. 打印好与故事或游戏相关的汉字练习纸。
教学过程：
1. 通过一个生动有趣的故事或游戏，引导学生学习写字。教师可以扮演故事中的角色，搭配动作或道具，吸引学生的注意力。
2. 让学生跟着故事或游戏中的情节，练习相关的汉字书写。
3. 在学生练习的过程中，教师可以给予实时的指导和纠正，让学生在轻松的氛围中提高他们的写字技巧。
4. 鼓励学生互相交流，分享他们的写字心得，培养他们的写字兴趣和自信心。
教学反思：
在二年级写字指导课上，教师要善于利用故事和游戏等生动有趣的方式，引导学生提高他们的写字技巧。通过创造愉快轻松的学习氛围，相信学生会更加积极地参与到写字教学中，取得更好的学习效果。
二年级写字指导课教案 篇三
二年级写字指导课教案
教学目标： 1. 正确书写“其、曲、功、样、灵、晨
”六个字。 2. 培养学生正确的“双姿”（ 坐姿 执姿 ）。 3. 点燃学生的写字兴趣。 4. 通过教师的示范、指导，增强学生的观察、分析、比较的能力，并且学会审美。 教学重点：通过本课教学，巩固正确“双姿”，唤起学生写字的热情。 教学难点：发现掌握这六个字的一般书写规则。 教学过程： 一． 课前交流，激趣导入。 1. 师：在语文这门学科里，写字是一项重要的基本功。一手漂亮工整的字，让人看了赏心悦目。同时，规范美观的字也是一个人的第二形象，也就是常说的“字如其人”。另外，长期认真的写字，可以陶冶情操，形成审美情趣，养成良好的习惯，提高文化素养。好处多多，那同学们想写好字吗？ 2. 送给大家一句话：“端端正正写字，堂堂正正做人。”（学生齐读） 3. 讲课之前问同学们一个问题:“我们天天在练字，那么你认为怎样能写一手漂亮的字呢？”（学生畅所欲言） 4. 师小结：同学们很有想法，但老师相信上完这节课后，没想法的同学会产生想法，有想法的同学还会诞生新想法，不信，这节课你就认真听，想法正期待你去发现。 二.指导写字，发现规则。 1.大屏幕出示六个字：其 功 曲 灵 样 晨 2.看，观察你有什么发现。（根据字的结构归类：独体字（ 其 曲）上下结构（功 样）左右结构（灵 晨） 3.大屏幕出示归类后的六个字，学生继续观察，说说从关键笔画和运笔上需要注意什么？（师引导板书：匀称，避让、穿插，上紧下送）4.大屏幕出示小博士信箱：楷书写字的常见规则 1.匀称：横间距竖间距一样。 2.避让穿插：把一些笔画缩短，避让其他笔画或者高低对比穿插。 3.上紧下松，上短下长，把字的重心偏上不偏下。 5. 师在黑板田字格里范写：其 功 灵 6. 学生仿写，写之前强调姿势。（坐姿：身直 头正 肩开 足平） （执姿：一尺 一拳 一寸） 7. 投影展示学生写的字，比，评。 8. 再写。（放音乐） 9. 再评。 三：拓展延伸 1.师：写字是一门古老而又新鲜的艺术，历史上的书法家举不胜举，现实社会中的书法家比比皆是，哪位都不是天然生成的，下面向你介绍几位书法家的故事。（出示书法家的故事） 智永和尚，其练字非常刻苦。据说他把自己关在自己的小阁楼上30年不下来。干什么？写字！笔一支接着一支的用完，一筐接着一筐地把用坏的笔装起来。最后，装了满满四大筐之多。于是，他把这些坏笔埋到后院，而成一土丘。 怀素和尚，也是一位勤奋刻苦的典范。因为贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把他种的一万多株芭蕉树叶都摘光了，于是又作了个木盘子，刷上漆，在上面练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。他写秃的笔，可能比智永还多，后来将秃笔埋成一座坟。 钟繇是魏国大书法家，楷书的鼻祖。其练字非常用功，以致于晚上睡觉做梦的`时候都在写字。怎么写？手指为笔，被里为纸。日复一日，被里都给划破了。 2.由这些书法家的故事你明白了什么，说说你的体会？ 四.课堂总结，升华情感。 1.再出示“怎样写一手漂亮的字？”（学生尽情说） 2.师：是呀，写字是一门学问，更是一门艺术，只有认真观察，遵循规律，严格要求，时时写字横平竖直，持之以恒。 3.最后送你一句话：做一个堂堂正正的中国人 写一手漂漂亮亮的方块字 五.创作练习 1.师展示课前做好的书签，学生自制书签，把这六个字用心写在书签上，送给自己喜欢的老师和同学。 2.师小结：它不是诗，却有诗的韵味；它不是画，却又画的意境；它不是歌，却有歌的旋律，这就是我们的艺术瑰宝——书法。同学们，只要你有一对善于观察发现的眼睛，有一双肯吃苦，勤奋的手，相信未来的书法家一定是你，加油！
