美术教师教案设计：走进民间美术【经典3篇】

美术教师教案设计：走进民间美术 篇一

在现代社会，民间美术作为一种具有浓厚文化底蕴的艺术形式，对于学生的审美教育和文化传承具有重要意义。作为美术教师，如何设计一堂生动有趣的民间美术课程，引导学生深入了解和体验民间艺术的魅力，是我们共同面临的挑战。

首先，我们可以通过介绍不同地域的民间艺术形式，如中国的剪纸、泥塑、年画等，让学生了解不同文化背景下的艺术表现形式，并引导他们思考背后的文化内涵和历史渊源。通过观摩范例作品，学生可以感受到民间艺术的朴素和真挚，激发他们对传统文化的热爱和尊重。

其次，在课堂中，我们可以设计一些亲身体验的活动，如剪纸、泥塑等手工制作，让学生亲自动手，感受民间艺术的魅力。通过动手实践，学生可以更深入地理解传统艺术的技艺和工艺，培养他们的动手能力和创造力。

此外，我们还可以邀请民间艺术大师或工匠到校进行传统工艺的示范和讲解，让学生与传统艺术的传承者面对面交流，深入了解民间艺术的价值和意义。通过亲身参与和感受，学生可以更加直观地感受到民间艺术的魅力和独特之处，培养他们对传统文化的认同感和自豪感。

最后，在课程设计中，我们还可以引导学生开展相关的调研和创作活动，如走访当地的民间工艺市场、参加传统艺术展览等，让学生通过实地调研和创作实践，深入了解民间艺术的传承和发展，激发他们对传统文化的热爱和创新意识。

通过以上的教学设计和活动安排，我们可以有效引导学生走进民间美术这一丰富多彩的艺术世界，感受传统文化的魅力和力量，培养他们对传统艺术的热爱和尊重，为传统文化的传承和发展做出积极的贡献。

美术教师教案设计：走进民间美术 篇二

民间美术作为一种源远流长、承载着丰富文化内涵的艺术形式，对于当代美术教育具有重要的启发意义。作为美术教师，如何设计一堂具有深度和趣味性的民间美术课程，引导学生体验和探索传统文化的魅力，是我们共同努力的方向。

首先，我们可以通过引导学生观摩和分析民间艺术作品，如民间绘画、雕塑、刺绣等，让他们感受到传统艺术的韵味和特点。通过对作品的解读和讨论，学生可以了解民间艺术的审美特点和文化内涵，培养他们的艺术鉴赏能力和文化素养。

其次，在课堂设计中，我们可以结合当地的传统文化和民俗风情，引导学生进行创作和表现。例如，通过学习当地的传统绘画技法或手工艺制作，让学生亲身体验和探索传统艺术的魅力和独特之处。通过实践和创作，学生可以更深入地了解传统文化的内涵和历史渊源，培养他们的创造力和表现力。

此外，我们还可以组织学生参加一些与民间艺术相关的活动，如民间艺术展览、文化节庆等，让学生走出课堂，感受传统文化的生动与魅力。通过参观和体验，学生可以更加直观地了解民间艺术的传承和发展，激发他们对传统文化的热爱和保护意识。

最后，在教学设计中，我们可以引导学生进行相关的调研和实地考察，如走访民间艺术家的工作室、参加传统手工艺制作体验等，让学生通过实践和体验，深入了解民间艺术的传承和发展，激发他们对传统文化的珍视和传承意识。

通过以上的教学设计和活动安排，我们可以有效引导学生走进民间美术这一丰富多彩的艺术世界，感受传统文化的魅力和韵味，培养他们对传统艺术的热爱和珍视，为传统文化的传承和弘扬做出积极的贡献。

美术教师教案设计：走进民间美术 篇三

　　教学目标：

　　1、学生明白民间美术的基本概念，了解民间美术的发展。

　　2、学生能对民间美术作品进行赏析，说出自己家乡的一些特色作品。

　　3、培养学生热爱民间美术、热爱民族文化的情感，感受中华民族传统文化的博大精深。教学的重点和难点：

　　重点：

讲清并使学生了解民间美术的特点及主要种类的`艺术特点。

　　难点：

学生对民间美术的有关特点的掌握及对作品能进行正确的赏析。

　　教学准备：

教学辅助课件制作，播放设备及幻灯机、录象机等。

　　课时：

4-5课时

　　第一课时

　　教学过程：

　　1、看图导入

　　通过播放一户人家室内的图片，教师引导学生观察、发现，并提问，然后导入

本课。展示课题《中国民间美术》

　　（课件展示课题和教学目标）

　　学生活动：通过观察图片，感受民间美术的魅力。

　　明确本课学习内容和教学目标。

　　2、探索发现、学习新知识

　　（1）民间美术的基本定义：

　　展示不同类型民间美术幻灯作品数幅，让学生区别，发表见解，再作归纳，得出民间美术的基本定义：民间美术是广大劳动人民为满足自身精神生活需要而创作，并在民间广泛流传和应用的美术作品。它以民间传说为为素材，从古至今，时代传承，是劳动人民情感智慧的结晶，并成为中华传统文化的重要组成部分。（民间美术在古代是相对于宫廷美术、士大夫文人美术，在现代是相对于专业美术而言的美术种类。）

　　学生活动：通过不同类型的作品比较和区别，发表见解，理解民间美术的基本定义。

　　（2）民间美术的特点：

　　A、展示图片数幅

　　提问：从以上图片中，是否能感受民间美术的特点？

　　学生回答

　　归纳：1、自发性。（课件展示）

　　B、展示图片数幅启发学生思考特点之二。

　　学生回答

　　归纳：2、实用性。（课件展示）

　　C．展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从以上图片中不同的民间玩具风格，是否知道民间美术还有什么特点？

　　学生回答

　　归纳：3地方性。（课件展示）

　　D．再展示图片数幅（课件展示）

　　提问：从图片中说明民间美术还具有什么特点？

　　学生思考回答

　　归纳：4、就地取材，因材施艺。（课件展示）

　　试让学生对作品《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品进行赏析。

　　（3）民间美术的主要种类：

　　播放一段有关民间美术介绍的图片后（课件展示）

　　提问：民间美术主要有哪些种类？

　　板书：民间美术的主要种类：

　　学生活动：观后思考，讨论并回答

　　归纳：年画、剪纸、风筝、玩具、刺绣、编织等。板书）

　　3、家乡民间美术的种类和特点。

　　通过以上对民间美术的学习，我们明白了民间美术的概念、特点和种类，那么请同学们说说自己家乡有哪些民间美术作品，家乡民间美术的种类和特点

　　4、学生欣赏评论练习：

　　学生对活动：学生对《万象更新》（年画）、《布老虎》（玩具）等作品作认真观赏赏后、小组议论探讨

　　学生代表对作品赏析评论同伴作适当补充、归纳。

　　5、课堂小结：

　　本课对民间美术进行了欣赏学习。中国民间美术内容十分丰富，我们应以本课学习为起点，对民间美术作进一步的研究学习，并可对我们常州地区的民间美术进行探究，树立热爱家乡、热爱中华民族的精神。