美术教案卡通形象设计【优质3篇】

美术教案卡通形象设计 篇一

在美术教学中，卡通形象设计是一种非常重要的教学内容。通过设计卡通形象，可以培养学生的想象力、创造力和表现力，同时也能够激发他们对美术的兴趣。在设计卡通形象的过程中，教师不仅可以引导学生掌握绘画技巧和色彩搭配，还可以让他们学会观察和表达。因此，如何设计一个有趣、生动的卡通形象成为了美术教学中的一项重要任务。

首先，在设计卡通形象时，教师应该注重形象的简洁性和可辨识性。一个成功的卡通形象必须具有明确的特征和独特的风格，让人一眼就能够认出它。因此，在设计过程中，教师可以引导学生对形象进行简化和抽象，突出其最具特色的部分，使之更容易为观众所接受和记忆。

其次，在选择卡通形象的题材时，教师可以根据学生的兴趣和实际情况进行调整。可以选择一些生活中常见的动物、植物或人物作为题材，也可以让学生根据自己的想法和经历进行创作。无论选择哪种题材，都要求学生在设计形象时要有一个清晰的故事情节或情感表达，使之更具有感染力和趣味性。

最后，在设计卡通形象的过程中，教师还可以引导学生进行实地观察和素描练习。通过观察生活中的形象和细节，学生可以更好地理解事物的本质和特点，从而在设计卡通形象时能够更加生动和传神。同时，素描练习也有助于提高学生的绘画技巧和表现能力，使他们在设计卡通形象时更加得心应手。

综上所述，卡通形象设计是美术教学中一项非常重要的内容。通过设计卡通形象，可以培养学生的创造力和表现力，激发他们对美术的兴趣，同时也可以提高他们的绘画技巧和观察能力。因此，在教学中应该注重引导学生进行形象的简化和抽象，选择合适的题材进行创作，同时也要进行实地观察和素描练习，使学生在设计卡通形象时能够更加生动和有趣。

美术教案卡通形象设计 篇二

卡通形象设计是美术教学中的一项重要内容，它不仅可以培养学生的创造力和表现力，还可以激发他们对美术的兴趣。在设计卡通形象时，教师可以通过一些特殊的方法和技巧来引导学生，使他们能够更好地掌握绘画技巧和色彩搭配，同时也能够更好地表达自己的想法和情感。

首先，在设计卡通形象时，教师可以通过“形象分解法”来引导学生进行创作。这种方法是将一个复杂的卡通形象分解成若干简单的基本元素，然后再逐步组合起来，最终形成一个完整的形象。通过这种方法，学生可以更加清晰地理解形象的结构和特点，从而更好地进行设计和表达。

其次，在选择卡通形象的题材时，教师可以引导学生根据自己的兴趣和经历进行创作。可以让学生选择自己喜欢的动物、植物或人物作为题材，也可以让他们根据自己的想法和情感进行表达。通过这种方式，学生可以更好地发挥自己的创造力和想象力，使卡通形象更富有个性和魅力。

最后，在设计卡通形象的过程中，教师还可以引导学生进行分组合作，进行协作创作。通过分组合作，学生可以相互交流和合作，共同完成一个大型的卡通形象设计作品，从而提高他们的团队合作能力和创造力。同时，还可以让学生在合作中学会尊重他人的想法和意见，培养他们的沟通能力和合作精神。

综上所述，卡通形象设计是一项非常重要的美术教学内容。通过设计卡通形象，可以培养学生的创造力和表现力，激发他们对美术的兴趣，同时也可以提高他们的团队合作能力和创造力。因此，在教学中应该注重引导学生进行形象的简化和抽象，选择合适的题材进行创作，同时也要进行分组合作，使学生在设计卡通形象时能够更加生动和有趣。

美术教案卡通形象设计 篇三

美术教案卡通形象设计

美 术教案卡通形象设计 教材分析： 虽然卡通艺术的发展历史并不是很长，但它以亲近自然，可爱夸张的形象，深受孩子们的喜爱。甚至很多成年人也是对卡通情有独钟。“卡通文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是卡通形象。卡通正逐步成为青少年喜爱的一种绘画形式。卡通综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。一些卡通片寓教于乐，寓教于美，有善恶、有美丑、有现实与想象、有历史与未来生动有趣，学习卡通画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。本课知识内容丰富，包括了漫画、卡通画两方面知识。通过对卡通作品的欣赏，来提高对卡通画的特点和表现手法的认识，并尝试用卡通形式设计一个卡通故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。 教学思路： 通过播放卡通片，引导学生欣赏卡通作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究卡通画的特点和形式，以编一个有趣的卡通故事为题启发同学们的思维。 教学目标： 知识技能目标：初步了解卡通造型的`方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计。 情感目标：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的

想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。 教学重点：卡通画的造型方法及特有的表现语言 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通想象 课时：1课时 教学准备： 教具准备：VCD卡通片 图片若干张 动物人物表情场景图片等等 学具准备：铅笔 卡通图片 颜色 等 教学过程： 主要环节 教 师 活 动 教学意图 学 生 活 动 导入课题 播放动画片 提问 出示课题 播放课件 提问 归纳 归纳 出示课件 提问 归纳提示 提问 出示课件 归纳 填图游戏 出示动作图片 填图 欣赏卡通作品 提问 作业：看卡通编故事 提示 小结 你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？ 《 猫和老鼠》是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。 请同学欣赏其中的片段 《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？ 今天我们就来学习 卡通形象设计 引导学生欣赏范作 1卡通的主要特点？ A造型夸张幽默 B语言简洁生动 C色彩鲜艳 2卡通常用的表现手法有那些？ 比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等 卡通片 说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？ （启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面） 除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现 卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？ 请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情 人物通过什么表现丰富的表情呢？ 各种不同的面部表情图片，供学生参考分析 喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张 举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等 动作与表情要协调 《哪吒闹海》 说说《哪吒闹海》表现的是什么内容？作者是怎样表现场景和心理感受的？ 两三个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故事 1卡通形象的选择 2故事情景的设置 3卡通语言的运用 4色彩的安排 出示常见的中外卡通形象供学生参考 学生作业，巡视指导 展示学生作业 通过问题，引发思考 通过欣赏激发学习兴趣 学生观察 提问引发思考 借助图片加强直观 引发思考 以游戏的形式激发学生思考 通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。 通过表演和填图，使学生进一步认识卡通的特点 拓展学生思路，引发思考 培养学生的合作精神和想象能力 开阔学生视野，丰富创作的内容。 培养学生的语言表达能力，互相学习互相尊重的意识。 学生思考回答 学生带着问题欣赏动画片 讨论回答：猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。 欣赏 讨论发言 学生观察讨论 回 答 学生参与活动其他学生观察 学生欣赏课本中的卡通图片 学生观察回答：眉毛、眼睛、嘴 请同学到前面来表演图上动作，主要是加上面部表情。 请同学观察给图填上表情 学生观察讨论回答 学生讨论合作完成作业 1学生自评 ：谈创作思路，以及表现手法的运用。 2学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。 课后反思： 作为执教者的我们，不仅仅是简单的把课本上的指示灌输给学生，而应更进一步的拓展课本内容，把所教知识和学生生活实际联系起来，使学生在接受知识的同时，受到美的熏陶，身心得到健康成长。因此在本课教学中，我注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——游戏——探究——合作，培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现卡通画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。以讨论游戏的方式组织教学，充分调动了学生的积极性，学生能够主动地思考问题，回答问题。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。不足之之处是教师自身对卡通画知识积累的不多，对卡通画发展的关注不够，在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。