六年级数学第三单元分数除法的教案(优秀3篇)
六年级数学第三单元分数除法的教案 篇一
教学目标：
1. 理解分数除法的概念，能够用算法进行计算。
2. 掌握分数除法的基本规则，能够解决相关问题。
3. 培养学生分析和解决问题的能力。
教学重点：
1. 分数除法的概念理解。
2. 分数除法的算法运用。
教学难点：
1. 分数除法的应用。
2. 解决实际问题中的分数除法。
教学准备：
1. 教师准备好教案、讲义和相关教具。
2. 学生准备好课本、笔、纸等学习用具。
教学过程：
一、导入
教师通过提问和讲解引入分数除法的概念，让学生了解分数除法的基本定义和意义。
二、讲解
1. 分数除法的基本概念：将一个分数除以另一个分数，求商的过程。
2. 分数除法的算法：先将分数转化为整数，然后进行除法运算。
三、练习
1. 让学生做简单的分数除法计算题，巩固基本算法。
2. 设计一些实际问题，让学生运用分数除法解决。
四、总结
教师带领学生总结本节课的重点内容，并强调分数除法的重要性和应用场景。
五、作业布置
布置相关的练习题，让学生巩固所学知识。
六、课堂反思
教师和学生一起回顾本节课的教学过程，讨论存在的问题和改进的方法。
通过以上教学过程，学生将能够掌握分数除法的基本概念和算法，提高解决问题的能力和思维逻辑。希望本节课的教学能够帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
六年级数学第三单元分数除法的教案 篇二
在学习数学的过程中，分数除法一直是学生们比较头疼的一个难点。本节课我们将通过生动有趣的教学方式，帮助学生轻松掌握分数除法的基本概念和运算技巧。
一、导入
通过一个简单的问题引入分数除法的概念，让学生了解分数除法在日常生活中的应用场景。
二、讲解
1. 分数除法的定义：将一个分数除以另一个分数，求商的过程。
2. 分数除法的算法：将分数转化为整数，然后进行除法运算。
三、练习
1. 让学生做一些简单的分数除法计算题，巩固基本算法。
2. 设计一些实际问题，让学生应用分数除法解决。
四、巩固
通过游戏、小组讨论等方式，让学生互相交流解题思路，加深对分数除法的理解。
五、拓展
引导学生思考更复杂的分数除法问题，培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
六、总结
带领学生总结本节课的重点内容，强调分数除法的重要性和实际应用。
通过本节课的教学，相信学生们能够更加自信地应对分数除法的学习，提高他们的数学能力和解决问题的能力。希望学生们在数学学习中不再觉得分数除法是难题，而是能够轻松应对各种数学问题。
六年级数学第三单元分数除法的教案 篇三
人教版六年级数学第三单元分数除法的教案
1、 分数除法
（1）分数除法的意义和整数除以分数
教学目标：
1、 通过实例，使学生知道分数除法的意义与整数除法的意义是相同的，并使学生掌握分数除以整数的计算法则。
2、 动手操作，通过直观认识使学生理解整数除以分数，引导学生正确地总结出计算法则，能运用法则正确地进行计算。
3、 培养学生观察、比较、分析的能力和语言表达能力，提高计算能力。
教学重点：
使学生理解算理，正确总结、应用计算法则。
教学难点：
使学生理解整数除以分数的算理。
教学过程：
一、复习
1、复习整数除法的意义
（1）引导学生回忆整数除法的计算法则：已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。
（2）根据已知的乘法算式：56＝30，写出相关的两个除法算式。（305＝6，306＝5）
2、口算下面各题
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二、新授
1、教学例1
（1）出示插图及乘法应用题，学生列式计算：1003＝300（克）
（2）学生把这道乘法应用题改编成两道除法应用题，并解答。
A、3盒水果糖重300克，每盒有多重？3003＝100（克）
B、300克水果糖，每盒100克，可以装几盒？300100＝3（盒）
（3）将100克化成千克，300克化成千克，得出三道分数乘、除法算式。
3＝（千克）3＝（千克）3＝3（盒）
（4）引导学生通过整数题组和分数题组的对照，小组讨论后得出：分数除法的意义与整数除法相同，都是已知两个因数的.积与其中一个因数，求另个一个因数。都是乘法的逆运算。
2、巩固分数除法意义的练习：P28做一做
3、教学例2
（1）学生拿出课前准备好的纸，小组讨论操作，如何把这张纸的平均分成2份，并通过操作得出每份是这张纸的几分之几。
（2）小组汇报操作过程，得出：将一张纸的平均分成2份，每份是这张纸的。
（3）引导学生数形结合，对照不同的折法，说出两种不同的计算方法。
A、2＝＝，每份就是2个。
B、2＝＝，每份就是的。
（4）如果把这张纸的平均分成3份呢？让学生从上面两种方法中选择一种进行计算，通过操作对比，让学生发现第二种方法适用的范围更广。
三、练习
四、总结
1、今天我们学习了哪些内容？（分数除法的意义及分数除以整数的计算法则）
2、谁来把这两部分内容说一说？
