除法的初步认识教案【最新3篇】
除法的初步认识教案 篇一
在小学数学教学中，除法是一个非常重要的概念，也是学生们学习数学的一个重要环节。为了帮助学生更好地理解和掌握除法运算，设计了以下教案。
一、教学目标
1. 知识目标：掌握除法的定义和运算方法。
2. 能力目标：能够独立进行简单的除法运算。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学学习兴趣。
二、教学重点
1. 掌握除法的定义。
2. 熟练掌握除法的运算方法。
三、教学难点
1. 理解除法的概念。
2. 运用除法解决实际问题。
四、教学过程
1. 导入：通过数学游戏或趣味问题引入除法的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 概念讲解：简单明了地讲解除法的定义和运算方法，帮助学生建立正确的概念。
3. 典型例题：通过一些典型例题，引导学生掌握除法的具体操作步骤。
4. 练习：让学生进行大量的练习，巩固所学知识。
5. 拓展：引导学生运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学思维能力。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，巩固学生的学习成果。
五、作业布置
布置适量的练习题，让学生进行巩固和拓展。同时，鼓励学生自主学习，发现更多与除法相关的问题。
通过以上教学设计，希望学生们能够初步认识除法的概念，掌握除法的运算方法，培养他们的数学思维能力，为日后更深入的学习打下坚实的基础。
除法的初步认识教案 篇二
除法是数学中的一个重要概念，也是学生们学习数学的一个重要环节。为了帮助学生更好地理解和掌握除法运算，设计了以下教案。
一、教学目标
1. 知识目标：掌握除法的定义和运算方法，能够熟练进行简单的除法运算。
2. 能力目标：培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 情感目标：培养学生对数学的兴趣，提高学生的学习兴趣。
二、教学重点
1. 掌握除法的定义和运算方法。
2. 熟练进行除法运算。
三、教学难点
1. 理解除法的概念。
2. 运用除法解决实际问题。
四、教学过程
1. 导入：通过引入一个生活中常见的问题，引起学生对除法的思考和探索。
2. 概念讲解：通过实物或图片等形式，直观地展示除法的定义和运算方法。
3. 基础练习：让学生进行基础的除法运算练习，逐步掌握除法的操作步骤。
4. 拓展应用：引入一些复杂的除法问题，培养学生的解决问题的能力。
5. 综合练习：让学生进行一些综合性的练习，巩固所学知识。
6. 总结反思：对本节课所学内容进行总结，引导学生反思学习过程，发现问题和提出建议。
五、作业布置
布置适量的练习题，让学生进行复习和巩固。鼓励学生在实际生活中发现与除法相关的问题，并尝试解决。
通过以上教学设计，希望学生们能够更深入地认识和掌握除法的概念和运算方法，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力，为日后更高级数学学习打下坚实的基础。
除法的初步认识教案 篇三
均分的方法帮小动物们分了果子，它们都非常满意，品尝完美味的果子以后，小动物们又进行了才艺表演。我们一起去看一下。（出示图）有哪些小动物们在表演节目？指生回答 小熊它们在表演体操时遇到了哪些问题？ 二、探究新知 活动一：帮小熊排队 1、学生利用手中的12个小圆片代替小熊排一排。 2、分完的孩子在小组内说一说自己的分法。 3、指生交流说一说是怎样排的。（引导学生说出两种平均分的方法） 4、师小结出示整理好的学生的分法 12只小熊，每2只一行，可以排成6行。 12只小熊，每3只一行，可以排成4行。 12只小熊，每4只一行，可以排成3行。 12只小熊，每6只一行，可以排成2行。 12只小熊，平均分成2行，每行6只。 12只小熊，平均分成3行，每行4只。 12只小熊，平均分成4行，每行3只。 12只小熊，平均分成6行，每行2只。 5、 观察这些队形，说一说这些分发有什么相同之处。 活动二：帮小松鼠分组 1、学生思考30只松鼠可以怎样分组。（有困难的孩子可以动手分一分） 2、在小组内交流自己的.分法。 3、学生汇报自己的分法师板书：30只，每组6只，可以分5组 30只，平均分成5组，每组6只 30只，每组10只，可以分3组 30只，平均分成3组，每组10只 4、 师根据第一种分法引出除法算式：30÷6＝5（组）（教师一边说平均分的过程一边写算式） 5、 师引导学生用除法算式表示第二种平均分的过程：30÷5＝6（只） 6、学生独立用除法算式表示第三种和第四种平均分的过程。 7、 指生在黑板上写除法算式，并说一说写得算式表示的意义。 8、 学生自学除法算式各部分名称。（看书52页的内容） 9、 检查学生的自学情况 10、指生口答用除法算式表示小熊排队的情况。 活动三：帮小猴分组 1、生独立思考怎样帮小猴分组，并用除法算式表示自己分组的过程。 2、学生交流自己分的过程，并说一说算式的意义。 三、巩固练习 1、说一说，填一填 （出示6个草莓和3个盘子） 指生说一说图意，再填算式。 2、圈一圈，填一填 （出示10个西红柿，2个圈一份） 生先动手圈，再列算式。 3、 分一分摆一摆 24把椅子，要求每行摆的同样多，可以怎样摆？ 用算式表式出你的分法。 四、课堂小结 说一说本节课有哪些收获？
