与民间玩具的美术教案【优质3篇】
与民间玩具的美术教案 篇一
在美术教育中，如何结合民间玩具进行教学是一个值得探讨的话题。民间玩具是人们在生活中自发创造的艺术品，具有丰富的文化内涵和独特的审美价值。通过对民间玩具的研究和欣赏，可以激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的审美情趣和创造能力。
在进行美术教学时，可以通过引导学生观察、模仿和创作民间玩具，来启发他们的创造力和想象力。比如，在教学中可以选择一些具有代表性的民间玩具，如泥塑、剪纸、布艺等，让学生观察其形态、结构、色彩等特点，了解其背后的文化内涵和艺术特色。然后，可以通过模仿这些民间玩具的制作过程，让学生亲自动手体验，感受传统工艺的魅力。
除了模仿，学生还可以通过创作民间玩具来表达自己的想法和情感。比如，可以让学生根据自己的想象，设计并制作一个新颖的民间玩具，结合传统元素和现代审美，展现个性化的艺术风格。通过这样的活动，学生不仅可以锻炼自己的动手能力和创作能力，还可以增进对传统文化的了解和尊重，培养对民间艺术的热爱和保护意识。
总的来说，美术教育与民间玩具的结合，不仅可以丰富课堂教学内容，还可以激发学生的艺术兴趣和创作热情，促进他们全面发展。教师在设计教学方案时，可以多多借鉴民间玩具的艺术魅力，让学生在感受传统文化的魅力的同时，也能够展现自己的创造力和想象力。通过这样的教学模式，相信学生会在美术学习中收获更多的乐趣和成长。
与民间玩具的美术教案 篇二
民间玩具是中华传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史内涵和独特的艺术风格。在美术教育中，如何结合民间玩具进行教学，不仅可以传承和弘扬传统文化，还可以激发学生的创造力和想象力，促进他们的全面发展。
在进行美术教学时，教师可以通过介绍一些具有代表性的民间玩具，如泥塑、剪纸、木偶等，让学生了解其历史渊源、制作工艺和艺术特点。通过观摩和研究这些民间玩具，可以帮助学生理解其背后的文化内涵和审美价值，激发他们对传统文化的兴趣和热爱。
除了了解和欣赏，学生还可以通过模仿和创作民间玩具来提升自己的艺术修养和创作能力。比如，可以组织学生参与民间玩具的制作活动，让他们亲自动手体验传统工艺的魅力，感受手工艺术的乐趣。同时，也可以鼓励学生设计并制作属于自己的民间玩具，结合现代元素和个性化的创意，展现出独特的艺术魅力。
通过与民间玩具的结合，美术教育可以更好地传承和弘扬传统文化，激发学生的创造力和想象力，让他们在美术学习中体验到更多的乐趣和成就感。教师在设计教学方案时，可以多多借鉴民间玩具的艺术魅力，引导学生在传统文化的熏陶下，展现出自己的艺术才华和创作潜力。相信通过这样的教学方式，学生会在美术学习中有更多的收获和成长。
与民间玩具的美术教案 篇三
与民间玩具有关的美术教案
第一课 民间玩具世界(教案)
1.知识与技能：
能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2.过程与方法：
在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3.情感、态度、价值观：
参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
教学过程：
一.欣赏课本提供的`玩具图例，找出它们的名字。
1. 打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
2. 感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
二.它们“想说”些什么？
1.民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
三.民间玩具美在哪里？为什么？
1.提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？
2.民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
四.通过学习，可以利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣民间玩具。
五.作业要求：
1.基本要求：
选择两件课本上的民间玩具，简单说出其外形、色彩、材料的特点。
较高的要求：
选择材料工具，描绘或制作出一件自己喜爱的民间玩具。
课后反思：
活动效果：这一课同学们在欣赏的时候表现了极大的兴趣，在讲述过程中出现过多冷场的问题。
2．作业评析：作业质量不高
3.改进措施：学生动手制作的能力不强，要加强手工制作能力的培养，以及语言表达能力的培养。
