小班语言《谁的主意好》教案(实用3篇)
小班语言《谁的主意好》教案 篇一
在小班教学中，如何引导孩子们学会独立思考和做出选择，是一个非常重要的教育课题。而《谁的主意好》这个故事正是一个非常好的教材，可以帮助孩子们培养自主思考和判断的能力。
首先，老师可以通过阅读故事的方式向孩子们介绍《谁的主意好》这个故事的情节。故事中，小猪、小狗和小猫分别提出了自己的主意，孩子们可以通过观察故事中的情节和人物之间的互动，思考谁的主意更好，为什么会这样认为。
接着，老师可以组织孩子们进行角色扮演，让他们分别扮演小猪、小狗和小猫，通过模拟故事中的情节，让孩子们亲身体验不同选择所带来的后果。在这个过程中，孩子们可以学会权衡利弊，思考自己的选择是否符合情景的要求。
除此之外，老师还可以设计一些小组活动，让孩子们在团队合作中学会倾听他人的意见，尊重他人的选择。通过讨论和合作，孩子们可以从他人的角度看待问题，拓展自己的思维，培养自己的团队意识和合作精神。
最后，老师可以邀请孩子们展示他们的成果，让他们分享自己的体会和感悟。通过展示和分享，孩子们可以巩固所学的知识，增强自信心，同时也可以从他人的表现中学到更多的东西。
通过《谁的主意好》这个故事的教学，孩子们可以在参与其中的过程中，学会独立思考、做出选择，培养自己的判断力和决策能力，为将来的成长打下坚实的基础。
小班语言《谁的主意好》教案 篇二
在小班教学中，如何引导孩子们学会独立思考和做出选择，是一个非常重要的教育课题。而《谁的主意好》这个故事正是一个非常好的教材，可以帮助孩子们培养自主思考和判断的能力。
首先，老师可以通过讲故事的方式向孩子们介绍《谁的主意好》这个故事。故事中，小猪、小狗和小猫分别提出了自己的主意，孩子们可以通过观察故事中的情节和人物之间的互动，思考谁的主意更好，为什么会这样认为。
接着，老师可以设计一些启发性的问题，引导孩子们思考故事中的情节。比如，为什么小猪会选择建房子、小狗选择挖地洞、小猫选择爬树？这些问题可以帮助孩子们深入思考每个角色的选择背后的原因，从而培养他们的逻辑思维和分析能力。
除此之外，老师还可以组织一些小组讨论活动，让孩子们在团队合作中学会倾听他人的意见，尊重他人的选择。通过讨论和合作，孩子们可以从他人的角度看待问题，拓展自己的思维，培养自己的团队意识和合作精神。
最后，老师可以设计一些手工制作活动，让孩子们通过亲自动手制作故事中的角色和道具，加深对故事的理解和体会。在制作的过程中，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，培养自己的动手能力和艺术审美。
通过《谁的主意好》这个故事的教学，孩子们可以在参与其中的过程中，学会独立思考、做出选择，培养自己的判断力和决策能力，为将来的成长打下坚实的基础。
小班语言《谁的主意好》教案 篇三
小班语言《谁的主意好》教案
目标：
1.观察画面，讲述故事主要内容。
2.在生活中乐意做一个有礼貌的好宝宝。
准备：
白板课件【幼儿园PPT课件制作】
过程：
一、谈话导入故事草地上有一间蘑菇房，我们猜猜是谁的.家？
二、教师和幼儿一起有顺序的观看课件
1.今天天气多好呀，谁来找小兔玩了？(根据课件点出相应的动物，并学学
师总结：小猫、小羊、小鸭、小鸡想找小兔玩，他们来到小兔家门口。（我们跟小动物打个招呼。）
2.幼儿根据自己的经验和想象来说一说可小兔家的门是关着的，你会怎么办呢？
3.看看小动物想了什么办法？
小朋友们想的办法真棒，那我们来看看小动物们想了什么办法？
(1)小猫想了什么办法？我们来听一听、看一看说一说，学一学："喵喵喵我来用力把门锤。"
(2)小羊想了什么办法？
说一说，学一学："咩咩咩我来用力把门踢"
(3)小鸭想了什么办法？
根据幼儿的观察自由讲述。说一说，学一学："嘎嘎嘎我来用力大声喊。"
师总结：这样做对吗？为什么？对了，小兔和小朋友想的是一样的，"他们太吵了，没礼貌。"所以呀，小猫使劲把门锤，小兔有没有出来开门？小羊用力把门踢，小兔有没有出来开门呀？小鸭用力大声喊,小兔有没有出来开门？
(4)想想小鸡会怎么敲门，怎么做呢？
为什么听到小鸡轻轻的敲门声音，小兔就出来开门了？（那我们一起来学学小兔有礼貌的敲门声）4.现在你们明白了，故事中谁的主意好？那我们把故事《谁的主意好》一起讲一遍
三、你最喜欢故事中的谁？那生活中你是如何做一个有礼貌的好宝宝。
