除法竖式的认识教案设计【最新3篇】

除法竖式的认识教案设计 篇一

在小学数学教学中，除法竖式是一个非常重要的概念，它是学生学习数学的基础之一。因此，设计一个有效的教案来帮助学生理解和掌握除法竖式是至关重要的。

首先，我们需要确保学生对除法的概念有所了解。在介绍除法竖式之前，可以通过实际生活中的例子来引入除法的概念，让学生明白除法是用来平均分配或分割数量的。例如，让学生想象有12个苹果要平均分给3个人，每个人能分到几个苹果。

接下来，可以通过示范的方式来教授除法竖式的计算方法。首先，让学生了解竖式的排列方式，被除数在上方，除数在下方，商在左侧。然后，逐步教导学生如何进行除法运算，从最简单的例子开始，逐渐增加难度。可以通过让学生跟随教师的示范来进行练习，直到他们能够独立完成除法竖式的计算。

此外，还可以设计一些有趣的游戏或活动来帮助学生巩固所学的知识。例如，可以设置一个除法竖式比赛，让学生分组进行竞赛，看谁最快正确地完成题目。这样可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

最后，在课堂结束时，可以设置一些练习题目来检验学生对除法竖式的掌握程度。可以根据学生的表现来调整教学方法，帮助那些有困难的学生更好地理解和掌握知识。

通过以上的教学设计，相信学生们将能够更加轻松地理解和掌握除法竖式，为他们打下坚实的数学基础。

除法竖式的认识教案设计 篇二

除法竖式是小学数学中的一个重要知识点，它在学生的数学学习中扮演着至关重要的角色。因此，设计一个生动有趣的教案来帮助学生更好地理解和掌握除法竖式是非常必要的。

首先，在教学过程中，可以通过引入实际生活中的例子来介绍除法竖式的概念。例如，可以让学生想象一个糖果被均分给几个小朋友，每个小朋友会得到多少糖果。通过这样的例子，让学生明白除法是用来平均分配数量的。

接下来，可以通过教师的示范和引导来教授除法竖式的计算方法。首先，让学生了解竖式的排列方式和符号的含义，然后逐步演示如何进行除法运算。可以通过一步一步的指导，让学生跟随教师一起完成练习，直到他们能够熟练地进行除法竖式的计算。

此外，还可以设计一些趣味性的活动来巩固学生所学的知识。例如，可以设置一个“除法挑战赛”，让学生分组进行比赛，看哪组最快正确地完成题目。这样不仅可以增加学生的学习兴趣，还可以培养他们的团队合作能力。

最后，在课堂结束时，可以设置一些练习题目来检验学生对除法竖式的掌握情况。可以根据学生的表现来调整教学方法，帮助那些有困难的学生更好地理解和掌握知识。

通过以上的教学设计，相信学生们将能够更加轻松地理解和掌握除法竖式，为他们的数学学习打下坚实的基础。

除法竖式的认识教案设计 篇三

除法竖式的认识教案设计

　　《除法竖式的认识》是二年级下册第六单元的教学内容，是学生学习有余数除法的开始，本节课是有余数除法的第二课时，因此我想让学生在具体的情景中，理解除法竖式的意义，知道除法竖式各部分的名称，培养学生的动手能力以及发现问题、提出问题、解决问题的能力，《除法竖式的认识》教学反思。

　　我在设计教案时，把教学重点确定为掌握除法竖式的写法及除法竖式的计算方法，我安排了这样几个层次教学：

　　一、通过复习引入，有12根小棒，每四根分一组可分几组？我们怎样解决这个问题？(1)摆小棒。（2） 画一画，圈一圈。怎样列式？还可以列竖式计算。导入新课。

　　二、新授部分。除法竖式该按怎样的顺序写？为什么要这样写？在教除法竖式的认识备课时，我一直在思考这个问题，我和我们学校的数学老师探讨，上网查询，说法各异。我觉得除法竖式的格式与加法、减法和乘法都不一样，学习起来有一

　　根据学生写的除法竖式对比的`写出正确的除法竖式，“厂”是竖式的除号，好像“厂房”的“厂”字，教学反思《《除法竖式的认识》教学反思》。被除数住在房子里面，除数住在窗口，表示把总数进行平均分。商住在房顶，要和被除数的个位对齐，把分得的结果就写在横线的上面，这条横线和加减法的横线一样也相当于等号的意思。

　　接着我又追问：商写在什么地方？它表示什么?（让学生观察摆小棒，分掉多少根？12根写在竖式被除数的下面.再观察分掉12跟后还剩下多少根？在竖式上我们能不能看出剩下多少根？剩下的写在竖式的什么地方）完成了竖式再介绍各部分名称，每个数的表示意义。

　　通过这节课也让我明白了在以后的教学过程中，教师对教学的难易程度要有预见性，对于学生不容易接受的难点要事先设计更可行更有效的教学方式，这样才能教的轻松，学生也学得轻松，从而起到事半功倍的教学效果。

　　三、练习部分，我设计将后面的练习作为一系列的闯关题出现，以激发学生学习的兴趣，使其能在高层次上积极思维，不断闪要智慧的光芒。当学生得出结论的时候，我总要问他们还有没有其他的意见和想法，鼓励学生敢于发表自己独特的见解，促进学生新观点、新方法、新创意的生成。

　　结束了除法竖式的认识的教学后，我觉得自己在这节课上把握得较好的几个地方就是前面新授的部分让学生自己试着写出除法竖式，讲解得比较到位和详细，学生基本上都掌握了这种方法；还有就是除法竖式中每一部分表示的意义，加深了学生对除法竖式的理解。我也同时认识到自己教学过程中的几点不足：

　　一是临场应变能力应当加强，要做到心中有数。即使是自己为了某些外在的原因要赶进度，也要力求自己授课语言的准确性！如果出现了口误的地方，应当及时的改正。

　　另外应当注意再多听听孩子的声音，了解他们的想法，不管是正确的还是错误的，然后从这中间去找解决如何更好的传授知识的问题。

　　还需要注意的是要求学生回答问题的严谨和完整性，从小培养他们养成这个良好的习惯，对以后做应用题也是很有好处的。