小瓜棚 教案(实用3篇)

小瓜棚 教案 篇一

在农村,小瓜棚是一种常见的种植设施,用来种植蔬菜、瓜果等农作物。在小瓜棚中,我们可以通过种植不同的作物,培养孩子们的动手能力和耐心,让他们在亲近大自然的过程中学到更多知识。下面我将分享一份小瓜棚的教案,帮助老师们更好地引导学生进行实践活动。

教学目标:

1. 了解小瓜棚的结构和功能。

2. 掌握种植蔬菜的基本方法。

3. 培养学生的观察能力和动手能力。

4. 增强学生对大自然的热爱和保护意识。

教学准备:

1. 小瓜棚一座。

2. 蔬菜种子若干。

3. 水壶、锄头、水桶等园艺工具。

4. 教学PPT和图片资料。

教学步骤:

1. 导入:利用PPT介绍小瓜棚的结构和功能,引导学生了解小瓜棚的作用。

2. 实践:带领学生到小瓜棚进行实地观察,让他们亲自体验种植蔬菜的过程。

3. 讨论:引导学生讨论小瓜棚的优点和不足之处,鼓励他们提出改进建议。

4. 总结:和学生一起总结种植的经验和收获,培养他们的观察力和总结能力。

5. 展示:组织学生将自己种植的蔬菜进行展示,让他们分享成长的喜悦。

通过这样一堂以小瓜棚为主题的实践课,学生们不仅可以学到种植的基本知识,还可以培养自己的动手能力和观察能力。希望小瓜棚的教案能够帮助老师们更好地引导学生,让他们在实践中感受到学习的乐趣。

小瓜棚 教案 篇二

小瓜棚是学校农园中的一处重要景观,不仅提供了种植蔬菜的场所,也成为了学生们学习的好地方。在小瓜棚中,学生们可以亲近大自然,了解种植的过程,培养自己的动手能力和观察力。下面我将分享一份小瓜棚的教案,帮助老师们更好地开展相关活动。

教学目标:

1. 了解小瓜棚的结构和功能。

2. 掌握蔬菜种植的基本方法。

3. 培养学生的团队合作精神和观察能力。

4. 提高学生对环境保护的意识。

教学准备:

1. 小瓜棚一座。

2. 蔬菜种子、肥料等种植工具。

3. 学生分组的名单。

4. 拍摄摄影设备。

教学步骤:

1. 导入:通过图片展示小瓜棚的结构和功能,引导学生了解小瓜棚的作用。

2. 分组:将学生分成小组,每组负责种植不同的蔬菜,培养他们的团队合作能力。

3. 实践:组织学生到小瓜棚进行实地种植活动,让他们亲自体验种植的过程。

4. 拍摄:让学生用摄影设备记录种植的整个过程,培养他们的观察力和记录能力。

5. 展示:组织学生将种植的成果进行展示,让他们分享种植的快乐和收获。

通过这样一堂以小瓜棚为主题的团队合作活动,学生们不仅可以学到种植的技巧,还可以培养自己的团队合作精神和观察能力。希望小瓜棚的教案能够帮助老师们更好地引导学生,让他们在合作中感受到学习的快乐。

小瓜棚 教案 篇三

小瓜棚 教案

导学目标: 1、准确掌握波音和八分休止符的用法。 2、用流畅的气息,欢快活泼的声音演唱歌曲以及用不同的音乐手段表现音乐。 3、通过学习歌曲激发学生热爱生活的情感 重点难点: 1、在听、赏和演唱活动中

,来进一步体验感受音乐情感及表现音乐的方法和手段。 2、准确掌握波音和八分休止符的用法。 教学设备:钢琴、录音机、磁带 一、 导入 西瓜成熟时要打一个小瓜棚,留人看瓜,同学们知道为什么要看瓜吗?(导学策略:看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的,引导学生分析歌词,体会主人公热爱家乡,执爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。)二、学习歌曲 1、听赏录音范唱多遍 2、随录音轻声学唱歌曲,要求学唱同时看着歌谱(学生在学唱是歌曲中的节奏会唱错,倚音波音都没学过唱不准。(1)歌曲中有大量的“x x”节奏,提示学生注意。(2)解释波音和后倚音)3、随琴声独立演唱 (学生唱时容易拖唱,时值把握不准,有时唱的长,有时唱的短。(3)从歌谱入手,击拍,使学生从理性上唱准“哎嗨哟,哎小瓜棚,小瓜棚”处,“哟”字的时值(三拍半) 三、聆听《森林水车》 1、聆听后回答:音乐让你想到了什么?你仿佛看到了什么?心情是什么样的?(学生可能回答想到了大森林里的水车,心情很激动) 2、简介乐曲背景:《森林水车》与《在钟表店里》《森林里的铁匠》被并称为世界三大最具描绘性的标题鲜明的乐曲。 3、复听音乐,用彩色笔涂颜色或线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。(学生想象力较丰富,会画出各种各样的线条,图片等等。) 教师归纳:序(宁静的森林)——水车主题——轻盈的舞蹈——水车主题——欢乐的舞蹈——水车主题——尾声 四、情景表演: 即兴表演:表演突出这即兴宁静的早晨、轻盈的舞蹈、热烈欢快的舞蹈。水车主体全体学生模仿转动(老师要进行引导,多鼓励学生表演,敢于表演的.一定要表扬给别的同学做榜样) 教学后记: 通过学会歌曲,培养热爱农村的思想感情。看瓜是很艰苦的劳动,同时也是很快乐的。我在教学中注意引导学生分析歌词,用心体会主人公热爱家乡、热爱劳动的心情和乐观、风趣的性格。从音乐听觉感受入手,启发学生自主探究式的学习,并主动参与到音乐活动中来,使学生在生生合作、师生合作、生生评价、师生评价中发展自己的兴趣爱好,使学生的能力得到不断提高。 ------------------

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