教科版八年级下册物理教案全册(优秀3篇)

教科版八年级下册物理教案全册 篇一

在教科版八年级下册物理教案中，我们将从多个方面帮助学生深入理解物理知识，培养他们的科学思维和实验能力。下面是我们的教学计划：

第一课：力的概念

我们将通过实例引导学生了解力的概念，让他们理解力的作用对象、方向和大小的概念。通过小组合作，让学生在实验中感受力的存在和作用。

第二课：机械能

在这一课中，我们将引导学生了解机械能的概念以及动能和势能之间的转化关系。通过实验，让学生探究不同物体的机械能变化规律。

第三课：简单机械

我们将介绍简单机械的种类和原理，帮助学生理解杠杆、滑轮和斜面等简单机械的作用原理。通过实验，让学生亲自动手制作简单机械，并观察它们的作用过程。

第四课：电路基础

在这一课中，我们将引导学生了解电路的基本概念，包括导体、绝缘体、电流和电阻等。通过实验，让学生探究串联电路和并联电路的特点和应用。

第五课：电流的磁效应

我们将介绍电流在磁场中的作用，帮助学生理解电流和磁场之间的相互作用关系。通过实验，让学生观察电流通过导线时的磁场变化。

通过以上教学计划，我们希望学生能够在实践中深入理解物理知识，提升科学素养和实验能力，为将来的学习和科研打下坚实基础。

教科版八年级下册物理教案全册 篇二

在教科版八年级下册物理教案中，我们将继续引导学生深入探究物理世界的奥秘，培养他们的实验技能和科学思维。以下是我们的教学计划：

第六课：光的反射

我们将介绍光的反射现象和规律，帮助学生理解光的传播特点和反射规律。通过实验，让学生观察不同表面的光线反射情况，探究反射角和入射角的关系。

第七课：光的折射

在这一课中，我们将引导学生了解光的折射现象和规律，包括光在不同介质中传播时的折射规律。通过实验，让学生观察光线在不同介质中的折射情况，探究入射角和折射角的关系。

第八课：声音的传播

我们将介绍声音的传播特点和声波的传播规律，帮助学生理解声音在不同介质中的传播方式。通过实验，让学生观察声音在固体、液体和气体中的传播情况，探究声音传播的原理。

第九课：电磁感应

在这一课中，我们将引导学生了解电磁感应的原理和应用，包括感应电流和感应电动势的产生规律。通过实验，让学生观察电磁感应现象，探究导线中感应电流的产生条件。

第十课：电能的转换

我们将介绍电能的转换方式和原理，帮助学生理解电能转换的过程和效率。通过实验，让学生探究电能的转换规律，理解电能的利用和节约方法。

通过以上教学计划，我们希望学生能够在实践中巩固物理知识，培养实验技能和科学思维，为将来的学习和研究奠定基础。

教科版八年级下册物理教案全册 篇三

教科版八年级下册物理教案全册

　　 教学目标：

　　1、初步理解力的概念。

　　2、知道力所产生的效果。

　　3、知道物体间力的作用是相互的。

　　教学重点：

　　力的概念

　　教学难点：

　　物体间力的作用是相互的

　　教学用具：

　　弹簧、钢锯条、气球、磁铁、磁针、大头针、铁块

　　教学过程：

　　一、引入新课

　　我们在这一章中要学习一个新的物理概念——力。力是日常生活和工农业生产中常用的一个概念，也是物理学中一个重要的概念。这一章我们就来学习有关力的一些知识。

　　二、力是物体对物体的作用

　　教师：我们常常提到“力”这个字，但是在物理学中所说的力的含义要比生活中所说的力的含义狭窄、确切得多。

　　人推车需要力；人把水桶提起来需要力；马拉车需要用力。这些有力出现的实例中都伴有肌肉紧张，所以力的概念最初是由肌肉紧张而来的。但在在大量情况下，虽然没有出现肌肉紧张的情况，仍然有力存在，因为产生了和肌肉紧张相同的效果。大家看，用吸铁石吸引这些大头针，尽管没有肌肉紧张，不是也有力存在吗?（演示）

　　请大家举出有力存在的实例。

　　请大家考虑，当有力存在(或出现)时有几个物体?

　　教师：有力存在时，一定有两个物体发生了某种作用。吸引、拉、举等等是对这些作用的具体描绘。

　　吸铁石吸引铁钉，吸引就是吸铁石对铁休的吸引力。运动员举杠铃，举就是运动员对杠铃的力。火车头拉车箱，拉就是火车头对车箱的力??

　　上述的例子说明，有力存在时，总有一个物体对另一个物体发生了作用。所以，力是物体对物体的作用。一组物体是施力的，另一组物体是受力的

　　汽车对拖车的`拉力；推土机对土的推力；起重机向上吊起集装箱的力

　　教师：力是物体对物体的作用。对力的理解应注意以下两点。这里所说的作用指的就是力。当有力出现时，应分清施力物体和受力物体，尤其是注意认清哪个物体是受力物体。

　　三、物体间力的作用是相互的

　　1、演示实验：吸铁石吸引大头针。

　　2、演示实验：铁块吸引小磁针的一个极。

　　四、力的作用效果

　　1、力可以改变物体的形状。

　　(1)实验：用手将弹簧拉长。

　　教师：弹簧受到拉力时变长了。

　　(2)实验：手用力使锯条变弯曲。

　　教师：气球受到手的压力时变扁了。这说明力可以改变物体的形状。

　　2、力可以改变物体的运动状态。

　　(1)教师：足球静止在地面上，脚踢它时给它一个力，足球受到这个力由静止变为运动。汽车关闭了发动机后，由于汽车受到阻力，速度逐渐变小，最终停下来。可见力可以使物体运动的速度变大，也可以使运动物体的速度变小。

　　(2)教师：乒乓球向我们飞来，我们挥拍打去，球的运动方向变化了，又向对方的球台飞去。可见力还可以改变物体运动的方向。五、练习