茉莉花教案 篇一
茉莉花教案的编写与实施
茉莉花教案是一份针对中学生的教学设计方案，通过对茉莉花这一经典诗歌的教学，旨在培养学生的文学素养和审美情趣。教案的编写需要考虑到学生的年龄特点、学习需求以及教学环境等因素，从而设计出一套既具有挑战性又符合学生实际情况的教学方案。
首先，教案的编写需要充分考虑学生的年龄特点。中学生正处于青春期，他们对文学作品和情感表达有着浓厚的兴趣。因此，在教学设计中可以通过引导学生分析诗歌中的情感表达、描绘形象等方式，激发学生的情感共鸣，增强学生对文学作品的理解和感受。
其次，教案还应该考虑到学生的学习需求。中学生在学习中需要不断地激发兴趣，培养学习动力。因此，在教学设计中可以设置一些趣味性的活动，如诗歌朗诵比赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习积极性。
另外，教案的编写还需要考虑到教学环境的因素。教学环境包括教师、学生、教学资源等方面。在实施茉莉花教案时，教师应该发挥自身的专业素养，引导学生深入理解诗歌内涵，培养学生的批判性思维能力。同时，教学资源也是教学的重要支撑，教师可以利用多媒体设备、图书资料等资源，丰富教学内容，提高教学效果。
总的来说，茉莉花教案的编写与实施需要全面考虑学生的特点、需求和教学环境，通过合理设计的教学方案，激发学生的学习兴趣，提高教学效果，达到培养学生文学素养和审美情趣的目的。
茉莉花教案 篇二
茉莉花教案的实施效果评估
茉莉花教案是一份旨在培养学生文学素养和审美情趣的教学方案，那么在实施教案后，如何评估教学效果成为一个重要的问题。评估教学效果不仅可以帮助教师了解教学质量，还可以为教学改进提供参考。
首先，教师可以通过课堂观察来评估茉莉花教案的实施效果。教师可以观察学生在课堂上的听讲、表现、互动等情况，看是否达到了预期的教学目标。通过课堂观察，教师可以及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
其次，教师还可以通过学生的学习成绩和表现来评估教学效果。通过期中期末考试成绩、课堂作业完成情况、诗歌朗诵比赛成绩等方面的评估，可以客观地了解学生的学习情况，判断教学效果是否达到预期目标。
另外，学生的反馩也是评估教学效果的重要参考依据。教师可以通过学生的问卷调查、小组讨论等方式，听取学生的意见和建议，了解学生对教学内容、教学方法的感受，从而及时调整教学方案，提高教学效果。
综上所述，茉莉花教案的实施效果评估是一个全方位、多角度的过程，教师可以通过课堂观察、学生成绩和表现、学生反馈等方式，全面评估教学效果，为教学改进提供参考，提高教学质量。
茉莉花教案 篇三
茉莉花教案
2.茉莉花 一天，我和妈妈在逛花市时买了
一盆茉莉花，听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。 回家后，我把茉莉花放在阳台上，每天都精心照料它，焦急地盼望它能早日开放。妈妈说：“别着急，到了夏天，茉莉花会开的。”可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。渐渐地，我不再关心它了。妈妈还是照样给它浇水，施肥。 初夏的一天早上，我在阳台上惊喜地发现茉莉花长出了好多叶子，整株茉莉花都绿油油的了。枝上还露出了一个个绿色的小苞，他们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。 盛夏时节，骄阳似火。妈妈把别的花都拿了进来，却把茉莉花留在外面，原来它爱太阳。茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁入了我的.心田。 过了一段时间，妈妈泡了一杯茉莉花茶叫我品尝，那味道真是好极了！ 【教学目标】 1、在具体语言环境中学习10个生字“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、吮、蕾、沁”，积累“稀疏、施肥、贪婪、吮吸、骄阳似火、花蕾、洁白无瑕、似雪如玉”8个词，理解“浓郁”等词语。能区别“惊喜”“惊奇”，“希望”“盼望”的意思，并能根据语言环境正确使用。 2、重点：正确流利有感情朗读课文，体会人物心情变化，读出不同语气。能背诵第四小节。 3、难点：体会细节变化及花卉描写，了解初步观察方法，体会“我”在养花过程中心理的变化，并能读出喜爱之情。 4、感悟做事不能半途而废要坚持到底才会有收获的道理。 【教学准备】 教师准备多媒体课件 学生预习、认读生字词 【教学过程】 一、导入新课 （一）同学们，大家都喜欢把美丽的姑娘比作漂亮花朵，把漂亮的花朵比作美丽的姑娘，有国色天香的牡丹，有大家闺秀的玫瑰，有谦谦君子风范的荷花，还有小家碧玉的茉莉花。今天就让我们来瞧一瞧咱们这位茉莉姑娘漂亮不漂亮？ （二）板书：茉莉花（板书的同时学习生字茉，注意下面末和未的区别） （三）在学习课文之前我们先来认读生字词：教师课件展示生字词。 生字“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、吮、蕾、沁”，生词“贪婪”“吮吸”“骄阳似火”“洁白无瑕”， 正音、简单释义 （1）逛，记字——狂走， （2）苞和蕾，草字头，和植物有关，上形下声的形声字。 （3）贪注意上面是今不要多加一点 （4）疏、施、吮，注意读音shun，翘舌。 （5）沁，清水入心田，渗入。 （6）贪婪--贪心吮吸---用嘴吸取骄阳似火---了解骄是“猛烈的”意思 （7）洁白无瑕--“瑕”注意和“暇”区别，瑕是斜玉旁，原意指玉上面的斑点。暇是空闲的意思。本词是形容茉莉花美玉般洁白完美。 二、重点突破，体会词句之美及生发喜爱之情。 1、看看课文中的茉莉姑娘长得美不美？朗读课文第三第四小节，遇到生字多读几遍，然后请同学们来向我介绍她。 2、接力朗读，正音。 3、理解“绽开”“浓郁”。 （1）“绽开”：结合上下文（展开、一层层打开）。 （2）“浓郁”：词素分析法---分别了解“浓”“郁”的意思。 3、学生默读重点句，在描写茉莉花特点的词语上作记号。 4、听老师范读，进一步思考：作者究竟突出了茉莉花的哪些特点呢？为什么“我”会惊喜？根据学生交流，归纳板书、出示课件： 茉莉姑娘 花叶：绿油油的（积累ABB词语） 花苞：露（lou）出 花枝：一大簇（cu） 花蕾：鼓出 花朵：绽开洁白无暇 似雪如玉 花香：送来浓郁真醉人 教师总结：茉莉姑娘的头发绿油油的，美丽的笑脸洁白无瑕、似雪如玉，身上还散发浓郁的清香，真是迷人呢！这么美的茉莉姑娘同学们喜欢不喜欢啊？请大家朗读课文，体会茉莉姑娘的美。 学生自由朗读句子，练习读出对茉莉花的喜爱之情。男女生分读、齐读。 三、全文通读、体会心情、读中感悟 同学们，茉莉姑娘是不是生来就这么美呢？（不是）我们从哪里可以看出？请大家默读第一第二小节。教师根据学生回答总结出示补充课件。 茉莉姑娘茉莉小丫头 花叶：好多绿油油的（积累ABB词语）稀疏（对照说出稀疏就是少，不密） 花苞：露（lou）出 花枝：一大簇（cu） 花蕾：鼓出影子也见不着 花朵：绽开洁白无暇 似雪如玉 花香：送来浓郁真醉人 是啊！这么不起眼的黄毛小丫头，难怪“我”不喜欢她啦！那妈妈的态度是怎么样的呢？我的心情态度有什么变化呢？请快速阅读全文，圈出表示心理变化的词。根据学生回答板书 妈妈我精心照料 照样浇水施肥焦急盼望 不再关心 （惊的是茉莉花居然变漂亮了，喜的是茉莉花果然和妈妈说的一样开放了） 惊喜 味道好极了 盼望/希望（根据上下文“焦急地盼望，早日开放”---迫切地希望) 齐读最后一节，问：如果小作者自己坚持亲手浇水施肥，味道会怎么样？（味道会更好，喝起来更甜美） （放《茉莉花》音乐），自由朗读整篇课文。 作业：抄写生字词，分别用盼望和惊喜造句。 第二课时： 做课件中练习。 向同学介绍自己喜爱的花。引导学生从叶、枝、花（花蕾/花朵）、味道等方面描述。 课后写下来。
