《小猪变形记》绘本教案【优质3篇】

《小猪变形记》绘本教案 篇一

在幼儿园的教学中,绘本是非常重要的教学资源,能够激发孩子们的想象力和创造力,提高他们的阅读能力和语言表达能力。今天我将为大家分享一份针对《小猪变形记》这本绘本的教案,希望能够给教师们一些启发和帮助。

1. 教学目标:

- 让孩子们了解小猪的故事情节,培养他们的想象力和创造力。

- 引导孩子们用简单的语言描述小猪的变形过程。

- 帮助孩子们学会用绘画表达自己的想法和情感。

2. 教学准备:

- 准备好《小猪变形记》这本绘本。

- 准备一些彩色纸、颜料、画笔等绘画工具。

- 准备一些小猪的图片或玩具作为辅助教材。

3. 教学过程:

- 通过阅读《小猪变形记》这本绘本,让孩子们了解小猪的故事情节,引导他们描述小猪的变形过程。

- 给孩子们展示一些小猪的图片或玩具,让他们观察小猪的形态和特征。

- 让孩子们用彩色纸、颜料、画笔等绘画工具,画出自己心目中的小猪形象,可以让他们发挥想象力,创造出各种不同形态的小猪。

4. 教学评估:

- 观察孩子们在画小猪的过程中的表现,看看他们是否能够用简单的语言描述小猪的变形过程,以及是否能够用绘画表达自己的想法和情感。

- 通过观察孩子们的作品,评估他们对小猪形象的理解和想象能力。

通过这样的教学活动,孩子们不仅能够了解小猪的故事情节,还能够培养他们的想象力和创造力,提高他们的绘画能力和语言表达能力,让他们在轻松愉快的氛围中学习和成长。

《小猪变形记》绘本教案 篇二

《小猪变形记》是一本非常有趣的绘本故事,通过小猪的变形过程,引发了孩子们的想象力和创造力。今天我将为大家分享一份针对《小猪变形记》这本绘本的另一份教案,希望能够给教师们带来新的启发和灵感。

1. 教学目标:

- 让孩子们了解小猪的变形过程,培养他们的想象力和创造力。

- 引导孩子们用绘画和手工制作表达小猪的不同形态。

- 帮助孩子们通过欣赏他人作品,学会欣赏和评价他人的劳动成果。

2. 教学准备:

- 准备好《小猪变形记》这本绘本。

- 准备一些纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作工具。

- 准备一些小猪的图片或玩具作为参考。

3. 教学过程:

- 通过阅读《小猪变形记》这本绘本,让孩子们了解小猪的变形过程,引导他们描述小猪的不同形态。

- 让孩子们用纸板、颜料、画笔、剪刀、胶水等手工制作工具,制作属于自己的小猪形象,可以根据自己的想法和创意设计小猪的形态。

- 组织孩子们进行展示,让他们欣赏和评价彼此的作品,学会欣赏和尊重他人的劳动成果。

4. 教学评估:

- 观察孩子们在手工制作过程中的表现,看看他们是否能够用绘画和手工制作表达小猪的不同形态,以及是否能够欣赏和评价他人的作品。

- 通过观察孩子们的作品和展示,评估他们对小猪变形过程的理解和想象能力,以及他们的合作能力和欣赏能力。

通过这样的教学活动,孩子们不仅能够了解小猪的变形过程,还能够培养他们的想象力和创造力,提高他们的手工制作能力和合作能力,让他们在愉快的氛围中学习和成长。愿《小猪变形记》这本有趣的绘本能够给孩子们带来更多的乐趣和启发。

《小猪变形记》绘本教案 篇三

《小猪变形记》绘本教案

教学目标: 1、 通过教师大声读,学生动情读、参与演,让学生感知故事。 2、 初步认识到做自己最幸福。 3、 借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子

仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 教学准备:绘本(包括聪明豆绘本系列中的其他几本) 、课件 教学过程: 一、激趣导入:(意图:营造轻松氛围,引孩子走近绘本) 1、今天我们的课堂上来了一位小客人。让我们猜猜它是谁?板书:小猪 这是一只怎样的小猪?指说3-5人 板书:可爱 2、关于这只小猪还有一个有趣的故事呢…… 二、导读故事,体验想象。 第一部分:变长颈鹿(听故事) 1、师讲:“这一天,小猪觉得很无聊——但是没走多远……”边讲边出示P1-5图及文字 播放声音,发生什么事啦?指说5-6人。 生回答后出示摔跤图 P6-7,老师续讲:……更刺激的探险! 2、分享体验:小猪做了什么好玩儿的事?板书:长颈鹿 要是你看到这只踩着高跷摇摇晃晃的小猪,你会对他说什么?指说2-3人 (过渡:看来长颈鹿的生活真不适合小猪,他要去寻找更刺激的探险。 第二部分:变斑马 1、 师讲:故事P6:“还没走出——P9你马上就……”。(强调“不是”“是”) 播放喷水声“哗啦”,看!发生什么啦?指说1-2人 老师续讲:还没等身上的水全干,小猪又想到一个好主意。 第三部分:变大象 1、小猪有了什么好主意?指说1人 2、猜猜看,他怎么学大象的?指说5-6人 3、谁会接着读?指读2人 4、师:“小猪正想争辩,突然……” 猜猜这回又会发生什么事?指名4-5名学生猜。 老师续讲P15 第四部分:变袋鼠 1、 学生读P16-17的'第一段,你们猜鹦鹉会怎么回答?指说5-6人(强调句式) 2、学生续读 第五部分: 1、小猪究竟又想到了什么绝妙的好主意?聪明的小朋友,你能把这个故事编下去吗? 2、准备准备,指名说4-5人。 3、看看故事里是怎么说的,指名分角色读:P20-22到“泥潭里。” 4、你猜,小猪后来还会怎么做?(指名2-3人) 第六部分:可是,这时的小猪已经灰心丧气。 1、 ①师续讲故事P22“真倒霉!——当小猪一点儿乐趣都没有” ②哪些事被小猪搞砸了?回顾并板书 ③老师续讲故事P22④置疑:刚才还说一点乐趣都没有,现在怎么就那么快乐了? 指说2-3人(学别人是很累的,做自己最幸福) 2、总结:出示首页文字,老师作为总结语。 过渡:原来做自己是最快乐的! 三、介绍作者,推荐书目 小猪的故事就藏在这本书里,他的题目叫《小猪变形记》,你喜欢这小猪吗?小猪也喜欢我们这群聪明活泼的小朋友,还给我们留下了礼物呢!(课件出示:聪明豆故事盒)快来看看! 板书: 小猪——长颈鹿——斑马——大象——袋鼠——大鸟——小猪 ( 可爱 )( 苦恼 ) ( 快乐 )

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