外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案(精简3篇)
外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案 篇一
教学目标：
1. 学生能够听懂、认读并正确朗读单词window、table、door、bed、chair。
2. 学生能够用英语表达指示性语言，如point to the window、sit on the chair等。
3. 学生能够在实际情境中运用所学内容，描述家中的不同物品并进行简单的指示。
教学准备：
1. PPT课件
2. 单词卡片：window、table、door、bed、chair
3. 家具模型或图片
教学过程：
Step 1: Warm-up
教师播放一段家居场景的视频，让学生观看并讨论视频中的家具有哪些。学生会说出table、chair、bed等单词。
Step 2: Presentation
教师出示单词卡片，引导学生认读单词window，并教授其发音。通过图片和示范，让学生理解单词的意思。
Step 3: Practice
教师出示家具模型或图片，让学生进行指示练习。例如，教师说point to the window，学生需指向模型中的窗户。
Step 4: Consolidation
教师设计小组活动，让学生描述家中的不同物品并进行指示。例如，学生可以说There is a bed. Sit on the bed.
Step 5: Extension
教师设计游戏环节，让学生通过听指令找到相应的家具模型。比赛形式可以增加学生的积极性和参与度。
Step 6: Homework
布置作业，要求学生用英语描述自己家中的不同物品，并写下指示语言的句子。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在实际情境中学会了使用英语进行指示，巩固了家具名称的词汇。同时，通过游戏和小组活动，增强了学生的合作能力和口语表达能力。在家庭作业中，可以帮助学生更深入地理解课上所学内容，并提高他们的写作能力。
外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案 篇二
教学目标：
1. 学生能够听懂、认读并正确朗读单词window、table、door、bed、chair。
2. 学生能够理解指示语言，如point to the window、sit on the chair等。
3. 学生能够在实际情境中运用所学内容，描述家中的不同物品并进行简单的指示。
教学准备：
1. 多媒体课件
2. 家具图片或模型
3. 单词卡片：window、table、door、bed、chair
教学过程：
Step 1: Lead-in
教师通过展示家具图片或模型，引导学生讨论家居用品，并激发学生学习的兴趣。
Step 2: Presentation
教师出示单词卡片，让学生认读单词window，并教授其发音。通过图片和示范，帮助学生理解单词的含义。
Step 3: Practice
教师设计游戏环节，让学生进行指示练习。例如，教师说point to the table，学生需指向图片中的桌子。
Step 4: Consolidation
教师组织学生进行角色扮演，让学生在实际情境中运用所学内容，描述家中的不同物品并进行简单的指示。
Step 5: Assessment
教师设计小测验，测试学生对家具名称和指示语言的掌握情况。通过听力和口语考核，评价学生的学习效果。
Step 6: Extension
教师布置家庭作业，要求学生完成一份描述家中各种物品的作文，并加入指示语言的句子。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在游戏和角色扮演中积极参与，提高了学习兴趣。通过小测验和作业，教师及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整。通过多种形式的教学活动，学生不仅学会了家具的名称和指示语言，还提高了口语表达和合作能力。
外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案 篇三
外研社英语一年级上册《Point to the window》的教案
教学方法：
情景教学法，讲授法，游戏教学法课前准备
电子课本、单词卡、自制教具
教学目标：
1、熟练掌握本课对话，并学会用所学短语发指令。
2、学说：Point to the window/door/desk/chair.
重点难点：
Point to的用法以及运用
教学过程：
一、课前复习
1.让学生听指令。例如：Stand up. Sit down. Open the window/door．
2．用“boys”和“giris”二词拓展练习。例如：“Boys， stand up.”“Girls， open the door．”
二、课文导入
1. 教师问学生：“大家是否还记的上一单元的马戏表演？今天又是什么动物在表演呢？播放活动1的动画，引导学生理解内容：驯兽师让猴子不断地根据他的指令指窗户和门，猴子最后发怒了。然后请学生再次听录音并跟读。
2. 看活动2的动画，然后在情境里学习单词desk 和 chair。接下来教师说指令：“Stand up！Sit down！Point to the door！Point to the window！”然后举画有“√”或“×”的牌子。若教师举起“√”，学生就根据教师的指令做出相应的动作；若教师举“×”，学生就做出相反的动作。
3. 再次播放动画，请学生跟读。然后请学生上讲台来说，其他同学做动作。多叫几组同学，练习句型Point to the...以及单词desk，chair。
三、活动3：听录音然后指出相应的图片。
教师问同学们，书上的四幅画分别是谁。然后听录音，让同学们一边指一 边校对答案。
四、活动4：唱歌并做动作。
1. 先播放动画让学生跟着上面一起指，然后再语境中学习单词ceiling 和floor，这两个单词只要求会读，不要求记住。
2. 学生跟唱歌曲，并作出相应的动作。让孩子在动中学英语，让我们的学习更有趣。
五、做游戏
准备布完成课本P19的游戏，教师首先请一位学生与自己一起在全班师范；然后请学生两人一组开展游戏；最后选几组代表向全班展示。其间老师一边指导，一边给予积极鼓励性的评价。
六、做练习
教师首先引导学生理解题目要求。然后播放录音，请学生先完整听完一遍录音。再播放录音，请学生圈出与录音内容相符的图片。接下来教师带领全班核对答案。最后教师可以再次播放录音，以便做错的学生及时更正。
七、补充活动
教师慢速说“Point to the window！ Open the door！”等指令，请学生在10秒钟内根据指令做出相应的`动作。教师按照正常速度说“Point to the window！ O
作业设计
回家跟录音把课文读2遍。
板书设计：
Point to the Window/door！
Point to the desk/chair！
教学反思：边说边做动作是一种很好的教学方式，不仅引导孩子边说边思考的习惯，又使他们感受到课堂的趣味性。
