大班数学活动《认识时钟》教案(经典3篇)
大班数学活动《认识时钟》教案 篇一
教学目标：
1. 让学生认识时钟的基本构造和指针的含义。
2. 帮助学生学习如何读懂时钟上的时间。
3. 提高学生的观察力和逻辑推理能力。
教学准备：
1. 大型时钟模型或投影仪上的时钟图片。
2. 数字卡片和指针模型。
3. 时间相关的绘本或故事书籍。
教学步骤：
1. 引入活动：教师展示时钟模型或时钟图片，让学生观察时钟的结构和指针的位置，引导他们猜测指针指向的时间。
2. 讲解时钟的基本构造：教师向学生介绍时钟的小时指针和分钟指针，分别代表小时和分钟。并通过示范让学生理解指针的运动规律。
3. 认识时钟上的时间：教师用数字卡片模拟时间，让学生根据卡片上的数字来调整时钟的指针，帮助他们学会读懂时钟上的时间。
4. 游戏互动：教师可以设计一些有趣的游戏，让学生通过观察时钟来回答问题，提高他们的观察力和逻辑推理能力。
5. 结束活动：总结本节课的内容，鼓励学生在日常生活中多关注时钟，提高他们对时间的认识和运用能力。
教学反思：
这节课通过互动游戏和实践操作，让学生在轻松愉快的氛围中学会认识时钟和读懂时间。同时，通过观察时钟来回答问题，锻炼了学生的观察力和逻辑推理能力。在以后的教学中，可以结合更多生活场景，让学生在实践中加深对时钟的认识。
大班数学活动《认识时钟》教案 篇二
教学目标：
1. 帮助学生建立时钟时间的概念，并能够熟练读懂时钟上的时间。
2. 提高学生对时间的敏感度和运用能力，培养他们的时间管理意识。
3. 激发学生对数学的兴趣和学习热情。
教学准备：
1. 时钟模型和数字卡片。
2. 时间相关的游戏或活动材料。
3. 记录学生学习进度的表格或记录册。
教学步骤：
1. 复习时钟的基本构造：教师通过提问或展示时钟模型复习学生关于时钟的基本知识，引导学生回忆时钟的构造和指针的含义。
2. 深入学习时钟上的时间：教师设计一些有趣的活动，让学生通过观察时钟来读懂时间，并进行实际操作，提高他们的时间认知能力。
3. 时间管理游戏：教师可以设置一些时间管理游戏，让学生在规定时间内完成任务，培养他们的时间意识和时间管理能力。
4. 学习总结：教师与学生一起总结本节课的内容，鼓励学生在日常生活中多关注时间，提高他们对时间的认识和运用能力。
5. 记录反馈：教师可以记录学生在学习中的表现和进步，及时给予反馈和鼓励，激发他们对数学学习的兴趣。
教学反思：
通过本节课的教学活动，学生在轻松愉快的氛围中建立了对时钟时间的概念，并提高了他们的时间认知能力和时间管理意识。在以后的教学中，可以结合更多实际生活场景，让学生在实践中运用所学知识，进一步加深对时间的认识和理解。
大班数学活动《认识时钟》教案 篇三
大班数学活动《认识时钟》教案
【活动目的】
1．通过观察及幼儿自身的尝试活动来认识时钟，初步了解时针、分针之间的关系，掌握整点、半点并知道其规律，结合日常生活理解时钟的用途。
2．培养观察力、思维力、动手能力及大胆尝试精神。
3．教育幼儿每天准时来园，养成良好的生活习惯。
4．培养爱科学的意识和激发幼儿热爱劳动人民的情感。
【活动准备】
1．创设“钟表展览馆”的教学环境。
2．人手一只可以拨动的小时钟。
3．反映幼儿一日生
4．可以用来自制钟面的有关材料(如长短针、1～12的数字、各种形状和造型的硬板纸或吹塑纸若干)。
【活动过程】
一、创设尝试情境，激发幼儿尝试欲望
边听“在钟表店”里的音乐，边把幼儿带进“钟表展览馆”，引导幼儿欣赏各种各样的钟表，激发幼儿学习的兴趣。
师：请小朋友仔细看看、找找、比比这些钟表有什么地方是相同的?再想想，工人叔叔和阿姨为什么要设计、制造这些钟表?
二、观察活动
通过观察活动比较钟表上时针、分针的不同，认识12个数字以及数字的排列位置。
提问：
1．每只钟面上都有什么?(出示3只不同形状的时钟，幼儿找出钟面上都有两根针和1～12的数字)
2．比比看，两根针什么地方不一样?(长短、粗细之分)它们的名称叫什么?(了解时针、分针的名称)
3．钟面上的数字排列位置是怎样的?(认识典型的几个数字位置12、9、3、6)
三、幼儿第一次尝试活动
让幼儿理解并掌握分针、时针与数字的关系(幼儿人手一只时钟)
提问：1．请小朋友看一看钟面上时针和分针都指在哪一个数字上?(12上)
2．请小朋友把时针从12拨到1上，看一看分针有什么变化?(分针从12走一圈又回到12)
3．小朋友自己拨钟试一试，然后把你的发现告诉大家。
4．得出结论：当时针走一个数字(一格)，分针就要走12个数字(一圈)，这就是一小时。
四、认识整点、半点，寻找和发现它们之间的规律。建立正确概念
1．教师操作演示：一只钟两根针都指在12上；一只钟时针拨到1上，分针拨到12上；另一只钟时针拨到12和l的中间，分针拨到6上。
2．提问：①三只钟有什么地方不一样?它们分别代表几点钟?②整点时，分针总是指在哪里?半点时，分针指在哪里?③想一想，2点整时，时针应在哪个数字上，分针应在哪个数字上?1点半时，时针指在哪里?分针应在哪个数字上?
3．老师归纳：整点时，时针指在一个数字上，分针总是指在12上；半点时，时针指在两个数字的中间，分针指在6上。
4．小朋友第二次尝试练习：①按老师的要求拨整点、半点；②结合日常生活图片拨出整点、半点，小组中的幼儿互相检查准确与否，并说一说时针、分针指向的数字。
五、教师总结时钟的有关知识内容
六、帮助幼儿理解时钟的功能，重点说明时钟与人类生活的关系
1．提问：小朋友，你们家里有钟吗?你还在什么地方看见过钟?为什么那么多的地方都要用到钟呢?(启发幼儿结合生活经验或看图片来说出钟的用途)
2．教师归纳：时钟和手表都是计时工具，它可以告诉人们，现在是什么时间了，应该干什么事情了；它可以帮助人们形成良好的生活习惯，钟是人类的好朋友。
小朋友认识了钟，可以按时起床，按时上幼儿园。老师可以根据钟上的.时间按时上课，按时做游戏，按时让小朋友吃午饭，钟的用处可大啦。
七、出示时钟演变过程的图片，让幼儿简单了解从古到今计时器的变化，激发幼儿尝试探索知识的兴趣
师：古时候没有钟，人们用沙漏、日晷、滴水的方法来计时。日晷在常州的天宁寺就有，小朋友可去看看。随着科学的发展，聪明的叔叔阿姨设计、制造了各种各样的钟和表(闹钟、石英钟、音乐钟、工艺钟、手表、怀表)，给人类生活带来方便，还可以美化人们的生活。小朋友，你们现在好好学习，长大后也来发明创造出更多更美的钟和表，好吗?
延伸活动：
提供制作钟的材料，鼓励幼儿制作时钟模型。
