大班文学语言活动教案【优选3篇】

大班文学语言活动教案 篇一

主题：用故事启发大班儿童想象力

目标：通过讲故事的方式，激发大班儿童的想象力和创造力，培养他们的语言表达能力和思维能力。

教学准备：

1. 准备一些富有想象力的儿童故事，如《小红帽》、《三只小猪》等。

2. 准备相关的道具或图片，用以辅助讲故事。

3. 准备一些互动环节，如角色扮演或问题提问，以增加教学趣味性。

教学步骤：

1. 介绍故事主题和背景，引起儿童的兴趣。

2. 用生动的语言和声音讲故事，让儿童沉浸其中。

3. 在讲故事的过程中，适时停下来提问，激发儿童的思考和想象。

4. 结合故事内容，进行一些互动环节，如让儿童扮演故事中的角色或回答一些问题。

5. 结束时，让儿童自由发挥，用自己的想象力编故事或画故事情节。

教学评估：

观察儿童在讲故事和互动环节中的表现，包括他们的参与度、语言表达能力和创造力。通过观察评估，了解故事对儿童想象力的激发效果，为今后的教学活动提供参考。

大班文学语言活动教案 篇二

主题：图画书分享与创作

目标：通过分享图画书和创作绘画，培养大班儿童的语言表达能力、想象力和审美能力。

教学准备：

1. 准备一些富有趣味性和启发性的图画书，如《小熊和他的朋友们》、《彩虹鱼》等。

2. 准备一些绘画工具，如彩色笔、彩色纸、贴纸等。

3. 准备一些相关的绘画主题，如家庭、动物、植物等。

教学步骤：

1. 介绍图画书的主题和内容，让儿童感受其中的情感和美感。

2. 与儿童一起观看图画书，引导他们用语言描述图画内容，表达自己的感受和想法。

3. 结合图画书内容，让儿童进行绘画创作，表达自己的想象和情感。

4. 在绘画过程中，适时提供指导和鼓励，引导儿童发挥创造力。

5. 结束时，让儿童展示自己的作品，分享创作心得。

教学评估：

观察儿童在观看图画书和绘画创作过程中的表现，包括他们的参与度、表达能力和创造力。通过观察评估，了解图画书对儿童语言表达能力和想象力的影响，为今后的教学活动提供参考。

大班文学语言活动教案 篇三

　　文学语言，又称作标准语，是现代汉民族语言中经过高度加工、符合规范化的语言，是民族共同语的高级形式。小编整理的大班文学语言活动教案，希望大家喜欢，仅供参考哦!

　　【活动目标】：

　　1、喜欢文学活动，感受儿歌的语言美。

　　2、理解儿歌内容，并大胆想像其他堆雪人使用的材料。

　　3、能根据儿歌的格式和韵律，尝试仿编儿歌。

　　【活动准备】：

　　1、雪人图片、玉米须子、红色纸条、贝壳、纽扣、萝卜、花围巾小图卡。

　　2、经验准备：幼儿已了解“三九天”的意思。

　　3、课件：幼儿堆雪人时的照片

　　【活动过程】：

　　1、播放课件，引导幼儿回忆自己玩雪时的情景。

　　(1)教师：小朋友，你们还记得上次下雪时去外面玩雪的情景吗?今天老师这里有一些小朋友玩雪时的照片，让我们来看一看吧!(教师播放课件，引导幼儿观看)

　　(2)教师：下雪时你们都玩了些什么?(堆雪人)好玩吗?今天老师也带来了一首关于堆雪人的儿歌，让我们一起来听一听吧!

　　2、教师引导幼儿学习儿歌内容。

　　(1)教师有感情的朗诵儿歌，引导幼儿认真倾听。

　　(2)教师提问，并根据幼儿所说的内容，出示相应的部位。

　　教师：你在儿歌中听到了什么?雪人的五官是用哪些材料做的?

　　(3)教师再次朗诵儿歌，并根据幼儿回答出示相应图片。

　　(4)幼儿根据雪人图片，跟随教师一起朗诵儿歌。

　　3、引导幼儿用轻快、活泼的声音朗诵、表演儿歌。

　　(1)师幼共同朗诵儿歌。(教师念前半句，幼儿念后半句)

　　(2)男女分组朗诵。

　　(3)分角色朗诵。

　　4、鼓励幼儿根据自己的经验仿编儿歌。

　　(1)讨论：雪人的五官还可以用什么材料来做?请根据儿歌的句式，尝试将你想的仿编到儿歌里。

　　(2)引导幼儿与同伴自由讲述，教师以插话的方式参与幼儿仿编。

　　(3)请个别幼儿将自己仿编的儿歌在集体面前念出来。(教师根据幼儿创编的内容，画在相应的雪人图片上)

　　(4)教师带领幼儿朗诵仿编的儿歌。

　　活动延伸：

　　提供材料，鼓励幼儿用绘画的形式展示自己的创编儿歌。

[大班文学语言活动教案]