《数学宫》大班教案(优秀3篇)

《数学宫》大班教案 篇一

在数学教学中，如何让学生更好地理解数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力是每位老师关注的焦点。在大班教学中，如何更好地组织数学课堂，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，成为了老师们的挑战。今天，我们来介绍一种新颖的数学教学方法——“数学宫”。

“数学宫”是一种结合了游戏元素的数学教学方法，通过设置不同的关卡和任务，让学生在解决问题的过程中逐步掌握数学知识。在“数学宫”中，学生可以像游戏角色一样在不同的关卡中探索、学习，每通过一个关卡，就能获得相应的奖励和成就感，激发他们的学习兴趣和动力。

在“数学宫”中，老师可以设置各种各样的关卡，如整数迷宫、分数障碍、几何宝藏等，让学生在解决问题的过程中感受到数学知识的乐趣和魅力。通过这种方式，学生不再觉得数学是枯燥乏味的，而是愿意主动去探索、学习，提高他们的学习积极性和主动性。

“数学宫”教学法还可以培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。在“数学宫”中，学生可以组队协作，共同解决数学难题，每个人发挥自己的长处，共同完成任务。通过团队合作，学生可以互相学习、交流，提高他们的团队协作能力和集体荣誉感。

总的来说，“数学宫”是一种结合了游戏元素的数学教学方法，可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的数学思维和解决问题的能力，同时也可以提高他们的团队合作精神和解决问题的能力。希望各位老师可以尝试在大班教学中引入“数学宫”，让数学课堂变得更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的魅力。

《数学宫》大班教案 篇二

在大班教学中，如何更好地引导学生学习数学知识，培养他们的数学思维和解决问题的能力是每位老师面临的挑战。今天，我们来介绍一种新颖的数学教学方法——“数学宫”，帮助老师们更好地组织数学课堂，激发学生的学习兴趣和动力。

首先，老师可以通过“数学宫”设置不同的关卡和任务，让学生在解决问题的过程中逐步掌握数学知识。例如，可以设置整数迷宫、分数障碍、几何宝藏等关卡，让学生在游戏化的氛围中学习数学知识，提高他们的学习积极性和主动性。

其次，老师可以通过“数学宫”培养学生的团队合作精神和解决问题的能力。在“数学宫”中，学生可以组队协作，共同解决数学难题，每个人发挥自己的长处，共同完成任务。通过团队合作，学生可以互相学习、交流，提高他们的团队协作能力和集体荣誉感。

最后，老师可以通过“数学宫”提高学生的自主学习能力和创新精神。在“数学宫”中，学生可以自主选择关卡和任务，根据自己的兴趣和能力进行学习，激发他们的求知欲和探索精神。同时，学生还可以通过解决问题的过程中，提出新的解决方法和思路，培养他们的创新能力和思维能力。

总的来说，“数学宫”是一种结合了游戏元素的数学教学方法，可以激发学生的学习兴趣和动力，培养他们的团队合作精神和解决问题的能力，同时也可以提高他们的自主学习能力和创新精神。希望各位老师可以尝试在大班教学中引入“数学宫”，让数学课堂变得更加生动有趣，让学生在轻松愉快的氛围中感受到数学的魅力。

《数学宫》大班教案 篇三

《数学宫》大班教案

　　活动目标：

　　1、复习10以内的加减法，能准确迅速地进行运算。

　　2、发展幼儿的灵敏性，培养幼儿良好的游戏秩序。

　　活动准备：

　　算式题（挂于幼儿胸口）、彩旗（旗上有数字）、布置场景、停车场标记、沙包（上面有数字）、篓子（有数字1—10）、奖品（有算式题）、塑圈、黑板。

　　活动过程：

　　一、导入游戏

　　师：今天天气真好让我们开着汽车一起到数学宫玩玩吧！（幼儿听音乐开汽车进活动室）

　　师：数学宫到了，让我们把车停到停车场，胸口算式的得数就是你的车位号。

　　师：汽车停好了，我们一起进数学宫吧。

　　二、闯关游戏

　　1、录音：欢迎来到数学宫，请闯第一关：对暗号。

　　师：进数学宫还得闯关啊！让我们看看闯关的要求是什么！

　　师：老师说一个数，你们对一个数，两数合成小旗上的.数。这样就能闯关成功。

　　师：嘿！嘿！我说数字2。

　　幼儿：嘿！嘿！我说数字6，2和6合成8。

　　2、录音：小朋友你们真棒！欢迎进入第二关：投掷。

　　师：这一关的要求是什么呢？让我们一起再来看一看。

　　师：请小朋友算出沙包上的得数，然后站在线上投

　　（幼儿分组检查）

　　3、录音：小朋友你们真能干，快快来闯最后一关吧！第三关：看谁报得多。

　　师：这一关的要求是：听一个数，请你说说有哪些算式的得数等于它。

　　4、录音：祝贺你们闯关成功。博士爷爷还为你们准备了很多的礼物。请你找一找跟你胸口得数一样的就是爷爷送给你的礼物。

　　三、结束部分

　　今天你们玩得开心吗？

　　那让我们一起带着礼物开着开汽车回家吧！