学会合作【通用4篇】

学会合作 篇一

在现代社会中，合作已经成为一种必不可少的能力。无论是在工作中还是在生活中，合作都是取得成功的关键之一。学会合作不仅可以提高工作效率，还可以促进团队之间的凝聚力和友谊。

首先，学会合作可以提高工作效率。在团队合作中，每个成员都可以发挥自己的长处，将自己的专长和经验与他人分享，从而共同完成任务。通过合作，团队可以更快地解决问题，更高效地完成工作。而如果每个人都只顾自己的利益，不愿意与他人合作，那么团队的效率将会大大降低，甚至导致任务无法完成。

其次，学会合作可以促进团队之间的凝聚力和友谊。在合作的过程中，每个成员都需要与他人进行沟通和协调，学会倾听他人的意见和尊重他人的想法。通过合作，团队中的成员可以更加了解彼此，建立起信任和友谊。当团队成员之间有了良好的沟通和合作关系时，团队的凝聚力也将会大大增强，从而更加有力地应对各种挑战。

总之，学会合作是一项非常重要的能力。在现代社会中，合作已经成为一种趋势，只有学会合作，才能更好地适应社会的发展和变化。因此，我们应该积极培养自己的合作能力，与他人共同努力，共同进步。

学会合作 篇二

合作是一种重要的能力，它不仅可以提高工作效率，还可以促进团队之间的凝聚力和友谊。在现代社会中，合作已经成为一种趋势，只有学会合作，才能更好地适应社会的发展和变化。

首先，学会合作可以提高工作效率。在团队合作中，每个成员都可以发挥自己的长处，将自己的专长和经验与他人分享，从而共同完成任务。通过合作，团队可以更快地解决问题，更高效地完成工作。而如果每个人都只顾自己的利益，不愿意与他人合作，那么团队的效率将会大大降低，甚至导致任务无法完成。

其次，学会合作可以促进团队之间的凝聚力和友谊。在合作的过程中，每个成员都需要与他人进行沟通和协调，学会倾听他人的意见和尊重他人的想法。通过合作，团队中的成员可以更加了解彼此，建立起信任和友谊。当团队成员之间有了良好的沟通和合作关系时，团队的凝聚力也将会大大增强，从而更加有力地应对各种挑战。

总之，学会合作是一项非常重要的能力。在现代社会中，合作已经成为一种趋势，只有学会合作，才能更好地适应社会的发展和变化。因此，我们应该积极培养自己的合作能力，与他人共同努力，共同进步。愿我们都能学会合作，共同创造美好的未来！

学会合作 篇三

　　2、通过教学，使学生的合作意识和能力有所提高。

　　辅导前准备：

　　多媒体设备、电脑课件、表格、信封、纸张等。

　　一、活动过程：

　　（一）在游戏活动中了解合作

　　1、 热身活动

　　1）拍手游戏

　　同学们，让我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击自己左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个……直到用五个手指一起拍。老师喊一二三四五六七八时用一个手指，二二三四五六七八时用两个手指，依次类推，大家会了吗？

　　2）与老师一起游戏。（创造一种愉快合作的气氛）

　　2、导入课题

　　教师归纳：一二三四五声音越来越响，响亮的声音来自于大家的合作！今天，就让我们一起来合作，（课件出示一双紧握的手及课题）就像这双手，紧紧地握在一起。同舟共济，向着目标努力! （课件出示游戏：同舟共济）

学会合作 篇四

　　师：有这么一个真实的故事：在一个风雨交加的夜晚，山洪突然爆发，小山村里的'村民们惊慌失措，纷纷爬上屋顶。在这紧急关头，解放军叔叔开着船赶来营救村民了。现在，我们就是这个小山村的村民，村民们，我们要同舟共济，共度难关。（课件内容：小山村+风雨声）

　　课件出示：同舟共济动画

　　开始 游戏

　　1、讲清要求：（出示道具船，）师：这就是一条小船，（把它放在地上）小船迎着汹涌的洪水已向我们驶来，哪一组村民先来，我们要一起站到这条“小船”上，谁也不要落水。请一组同学到前面来。8人

　　（学生靠在一起，比较轻松地就站在了这条“小船”上。）

　　师：大家为什么要靠在一起呢？

　　预设：（ 生：因为船不大，我们靠在一起才能保证大家都能上船。）

　　师：这一组合作得很好。第一批村民顺利到达安全地带。

　　2、眼看洪水即将冲毁房屋，村民的生命危在旦夕，解放军叔叔看到一个屋顶上有9位村民，便连忙去营救。

　　师：我们能有办法一齐站到“小船”上，一个也不掉下来吗？一组同学上来试一试，9人。 （学生们你拽着我，我拉着你，搂在一起。）

　　师：大家为什么相互拉着、拽着呢？

　　预设：（生：船小人多了，我们互相搂在一起，占地儿就小了，这样才能站下。）

　　师：真会想办法，互相搂着，可以节省空间，才能在这么小的船上站稳。这次合作得真不错！又一批村民脱险了。

　　3、 情况越来越糟，洪水越来越凶猛，还有11位村民在屋顶，他们能安全脱险吗？ 11位同学上来。

　　师：我们想想该怎么站？

　　（几个孩子互相搂着、拉着、拽着，还是不能把脚都站在“小船”上。他们商量了一下，每个人都抬起了一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，终于成功地站在了“小船”上。）

　　师：刚才大家在一起商量什么呢？

　　预设：（ 生：我们商量一下，每个人抬起一只脚，只用另一只脚站在“小船”上，相互搂在一起，才能站上去。）

　　师：为什么都用一只脚站着？

　　师：为什么还要紧紧地拉着、靠着呢？

　　师：遇到困难，大家能一起商量，团结合作，共同度过了难关，村民们，我们已经安全脱险了。（鼓掌！）

　　4、小结：这次合作，我们有什么感受？

　　在大家的共同合作下，再大的困难，也能被克服，合作才有力量！

　　板书：合作力量大！

　　（三）在实践活动中尝试合作

　　1、 师：在日常生活、学习、游戏中，我们是不是也常常和别人合作？

　　2、 课件出示：举例说说自己与别人合作的成功或失败的经历。要求小组每个同学互相说一说，推荐一个同学与大家交流。

　　3、学生发言。（举实例）

　　随机提问 ：你能具体说说吗？

　　（搞清洁卫生、蓝球比赛、诗朗诵、出黑板报、做值日、小组学习、合唱、足球赛、医生做手术、造房子、拔河比赛……）是呀，在赛场上，合作为我们的班集体赢得了荣誉；在学习上，合作帮我们战胜困难；在游戏中，合作使我们玩得更开心。这真是一次成功的合作。下一次碰到这种情况，会怎么做？

　　4、师：在我们学校也有很多合作的机会。比如：放学后，班级里要打扫卫生，如果有同学不认真做，不合作，那么卫生就搞不好了，要搞好卫生，编排好值日生安排表可是一个重要的前提。

　　5、下面请各小组进行一次合作，编排值日生安排表

　　出示；

　　值日生安排表

　　工作内容

　　人员安排

　　编排理由是什么？

　　扫地

　　拖地

　　倒畚箕

　　擦黑板

　　擦桌子

　　整理课桌椅

　　要求：

　　各小组根据表格进行安排。

　　各小组编排好后马上坐好，由组长轮流汇报。

　　教师分发表格。学生开始编排。教师巡回指导。

　　交流

　　（1）组长汇报编排结果，说说编排理由（怎么分配？为什么这样分配？）

　　（2）随机 采访组员并评价：

　　组长：安排时出现矛盾了吗？又是怎么解决？（老师相信，在组长的带领下，同学的合作下，大家一定能打扫好卫生。）

　　倒畚箕的同学：你要等同学扫好地后才可以做，那你之前干什么呢？（相信你会给这次打扫工作画上一个圆满的句号）

　　擦黑板的同学：你擦好黑板后干什么呢？（你真会和同学合作）

　　拖地的同学：在扫地时，你还不能拖地，你会怎么做？（这组同学真会合作）

　　扫地的同学：你扫完地，该怎么办？（有了像你这样愿意合作的同学，你们会很快完成打扫任务）

　　6、师:刚才的合作很成功。但这只是纸上谈兵，到底哪个小组能在实际打扫中合作成功呢？这样吧，让我们进行一次课外实践合作任务。

　　课件出示：课外实践合作任务：根据今天的安排，各个小组轮流打扫；两周后，由组长向老师汇报。（出示表格下面）

　　（四）在参与中感悟合作

　　师:现在让我们人人动手合作完成一个任务。请听清要求。

　　课件出示：

　　合作任务：大家一起把信封里的内容合成一句话，贴在卡纸上；完成后，由组长把卡纸贴在黑板上。

　　组长拿出卡纸和信封。其他同学继续坐好，老师要把温馨提示告诉大家。

　　温馨提示：1、根据卡纸的图形，把句子贴美观。

　　2、注意纸张后面的小纸片，保持环境卫生。

　　3、分享合作成果时，注意文明守纪。

　　活动开始，教师巡视，帮助。

　　师：让我们把这些句子送给大家，好吗？依次分组站起读句子。

　　[附：句子1、我帮你,你帮我,朋友永远来帮助。

　　2、合作盛开友谊花，朋友多了力量大。

　　3、让我们在合作中，心往一处想，力往一处使。

　　4、齿轮与齿轮合作会转动，人与人合作才会成功。

　　5、生活处处有合作，合作是件快乐事。

　　6、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。]

　　（五）总结：

　　这节课，王老师与大家合作得非常愉快，生活中处处有合作，合作真是一件快乐的事情。也祝大家今后在生活学习中多与别人合作，合作成功，合作愉快！

　　课件出示：祝大家合作愉快！音乐响起。

　　作业要求二

　　谈团体心理辅导和主题班队会的相互渗透

　　主题班会中班主任和学生的共同研讨所产生的良好氛围,有利于疏导学生心理困惑及矫正学生的不良心态。心理辅导要渗透到各种教育教学活动中，继“学会合作“这一心理辅导课以后，可以开展一次”团结就是力量“的主题班会，培养大家团结互助的精神，培养学生良好的心理品质，做到团体心理辅导和主题班会的有机渗透。