中班教案-春天来到花儿开 篇一
春天来了，大地一片生机盎然，花儿也开始绽放。在这个美好的季节里，我们可以通过一些有趣的活动让中班的孩子们更好地感受春天的气息。
首先，我们可以组织孩子们一起去校园或者周围的公园观察春天的景色。让他们用五官去感受春天的气息，看到开放的鲜花，聆听鸟儿的歌唱，感受春风的轻抚。这样不仅可以让孩子们了解春天的特点，还可以培养他们对大自然的热爱和保护意识。
其次，我们可以通过手工活动让孩子们亲自制作一些春天的装饰物。比如用彩纸、颜料等材料制作花朵、蝴蝶等图案，让孩子们在动手的过程中感受到春天的快乐和活力。这不仅可以培养孩子们的动手能力，还可以让他们对春天有更深刻的认识。
最后，我们可以组织一次春游活动，让孩子们在户外尽情玩耍。可以安排一些游戏和小活动，比如捉迷藏、扔风筝等，让孩子们在欢笑声中度过一个愉快的春天午后。这样不仅可以锻炼孩子们的身体，还可以增进他们之间的友谊和团结精神。
总的来说，春天是一个充满活力和希望的季节，我们应该充分利用这个时机，让中班的孩子们在欢乐中学习，感受大自然的美好，培养他们的创造力和团队合作精神。
中班教案-春天来到花儿开 篇二
随着春天的到来，花儿开始绽放，大自然充满了生机和活力。在中班的教学中，我们可以通过一些有趣的活动让孩子们更好地感受春天的美好。
首先，我们可以组织孩子们一起进行一次春天采摘活动。可以带领他们去校园或者附近的果园，让他们亲自体验采摘水果的乐趣。孩子们可以亲手摘下新鲜的水果，感受到大自然的馈赠和神奇。这样不仅可以锻炼孩子们的动手能力和观察力，还可以让他们更加珍惜食物的来之不易。
其次，我们可以通过音乐和舞蹈活动来让孩子们感受春天的美妙。可以播放一些春天相关的音乐，让孩子们跟着音乐的节奏摆动身体，感受春风的轻抚和花儿的开放。可以编排一些简单的舞蹈动作，让孩子们在欢乐中学会表达和自我展示。
最后，我们可以通过绘画活动让孩子们展现对春天的理解和感受。可以让他们用画笔和颜料描绘春天的景色，比如绘制鲜花、蝴蝶等图案，让他们展现自己对春天的独特见解。这样不仅可以培养孩子们的艺术天赋，还可以让他们学会用画笔表达自己的情感和想法。
总的来说，春天是一个充满希望和活力的季节，我们应该充分利用这个时机，让中班的孩子们在快乐中学习，感受大自然的美好，培养他们的创造力和审美情趣。愿孩子们在春天的怀抱中茁壮成长，享受生活的每一个美好时刻。
中班教案-春天来到花儿开 篇三
中班教案-春天来到花儿开
活动目标： 大胆运用自己喜欢的方式将找到的春天表达表现出来，体验春天的美和捉迷藏的乐趣。 设计意图： 随着春风吹来，我班的孩子感到天气的暖和，到户外发现了蝴蝶在花丛中飞舞，蜜蜂在花丛中采蜜，小鸟在大树上歌唱;孩子们都被
漂亮的春天吸引了，开始有爱好的探索春天的秘密。本次活动主要是为喜欢运用画画贴贴等方式表达表现自己的新发现的孩子设计的，让他们充分体验春天的美感。 活动准备： 儿歌配画“春天到”－－春天到，桃花开，桃花园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在桃花园？ 幼儿区活动中剪的各种大小不一的花朵（有红梅、桃花、迎春花、郁金香等）、固体胶画纸（孩子自己装饰好的镜框）、勾线笔 活动过程 一、欣赏讨论 1、谈话：小朋友们最近你们都在干什么呢？对呀，春天来了，我们四周发生了许多变化，你们发现了春天的哪些秘密呢？（树发芽了花儿都开了小动物们都出来了，天气越来越暖和了。） 2、游戏：捉迷藏 （1）昨天我们收到一封小鸟送来的信，信里有一张什么画呢？让我们的'客人老师也来瞧瞧，好吗？（出示范例画）谁能用我们一块儿编得儿歌来介绍一下？（个别幼儿） （2）哦，是蝴蝶躲在桃花园，看一看，数一数，有几只小蝴蝶？（数蝴蝶－－有的完整的、有的半只、也有一小部分） 3、讨论：除了蝴蝶在花丛中飞舞，还有谁也喜欢在花丛中玩呢？你能不能把它们编进儿歌，并且画画帖贴，拍出一张照片来呢？（个别尝试） 二、联想创作 1、提醒：想清楚你发现的是谁在花丛中？再想想我们发现它们在花丛中是怎么样的？都在一起的还是分散的？ 2、个别给予提示：如怎么这儿这么空呢？蜜蜂快飞过来呀！哦，那儿有一对蝴蝶相亲相爱，真美呀; 3、提醒“你发现了三只以上的朋友来了，而且穿了漂亮的衣服，就可以带它们到花园里去拍照了（粘贴花朵）－－比比哪张照片里的花多，将你发现的朋友藏起来了、呀，快将小蜜蜂藏到花从里去，等会儿让老师们来猜猜你的朋友藏在哪里？ 4、已经将你的朋友藏好的小朋友，做个拍照样子“喀嚓“一声拍下来，看看这张照片，想想怎么编儿歌，好了就可以去考考旁边的老师，顺便请老师帮你将儿歌写在背面。 三、分享交流 1、提出问题，如“春天到，红梅开，红梅园里捉迷藏，看一看，找一找，是谁躲在红梅园？”－－是蜜蜂。看一看，数一数，有几只小蜜蜂？（数数） 2、 延伸：小朋友，你们知道小蜜蜂、小蝴蝶、小鸟它们到花丛中去干什么吗？我们可以去问问这儿的老师，也可以问问爸爸妈妈或着上网、上书店去找找，看谁先有新发现。 附儿歌“春天的花园” A:春天到，红梅开；红梅园里捉迷藏；看一看，找一找，是谁躲在红梅园？ B:－－－是蝴蝶；A:看一看，数一数，飞来了几只小蝴蝶？B:飞来了 七 只小蝴蝶。幼儿改编的： A:春天到，迎春花开；迎春花园里捉迷藏；看一看，找一找，是谁躲在迎春花园？ B:－－－是蜜蜂；A:看一看，数一数，飞来了几只小蜜蜂？B:飞来了 五 只小蜜蜂。 A:春天到，郁金香开；郁金香园里捉迷藏；看一看，找一找，是谁躲在郁金香园？ B:－－－是小鸟；A:看一看，数一数，飞来了几只小小鸟？B:飞来了 六 只小小鸟。 活动结束： 这个活动的选材很好，结合当前主题进行的，是孩子喜欢的活动；由于孩子对于“春天”的经验搜集较好，有一定的自己理解的经验；在整个活动中，孩子将语言、绘画、想像等整合运用，与人交往也很大胆。
