小学六年级下册数学《画一画》的教案【通用3篇】
小学六年级下册数学《画一画》的教案 篇一
教学目标：
1. 通过画图的方式帮助学生理解和掌握数学知识，提高他们的数学思维能力和创造力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养他们的数学兴趣和自信心。
教学内容：
本节课主要讲解如何利用画图的方式解决数学问题，包括画图求面积、画图解方程、画图解几何题等内容。
教学过程：
1. 引入：通过展示一道数学题或问题，引导学生思考如何用画图的方式解决。
2. 讲解：教师讲解如何利用画图解决数学问题的方法和技巧，引导学生注意画图的比例、准确性和清晰度。
3. 操练：让学生通过练习，掌握画图解决数学问题的基本方法，鼓励他们发挥想象力和创造力。
4. 巩固：布置作业，要求学生用画图的方式解决一道数学问题，并在下节课上进行讨论和分享。
教学反思：
通过本节课的教学，学生在解决数学问题时不再仅仅依靠抽象的算式，而是通过画图的方式更加直观地理解问题的本质，提高了他们的数学思维能力和解决问题的效率。同时，学生在画图的过程中也锻炼了观察力和创造力，培养了他们对数学的兴趣和自信心。
小学六年级下册数学《画一画》的教案 篇二
教学目标：
1. 帮助学生理解和掌握画图解决数学问题的方法和技巧，提高他们的数学思维能力和创造力。
2. 培养学生观察、分析和解决问题的能力，培养他们的问题解决能力和自信心。
教学内容：
本节课主要围绕画图解决数学问题展开，包括如何画图求面积、如何画图解方程、如何画图解几何题等内容。
教学过程：
1. 引入：通过展示一个生活中的实际问题，引导学生思考如何用画图的方式解决。
2. 讲解：教师讲解画图解决数学问题的方法和技巧，示范如何画图求解，引导学生注意细节和方法。
3. 练习：让学生进行练习，巩固画图解决问题的基本技能，鼓励他们运用创造力和想象力。
4. 拓展：引导学生拓展画图解决问题的思路，鼓励他们在实际生活中应用所学知识。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，激励学生在今后的学习和生活中继续发挥创造力和解决问题的能力。
教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅掌握了画图解决数学问题的方法和技巧，还培养了他们的观察力、思维能力和创造力。学生在实际操作中体会到了画图解决问题的乐趣和效果，提高了他们对数学的兴趣和自信心。下一步，可以通过更多实例和案例引导学生进一步巩固和运用所学知识，提高他们的数学水平和解决问题的能力。
小学六年级下册数学《画一画》的教案 篇三
北师大版小学六年级下册数学《画一画》的
教学目标：
1、在具体情境中，通过画一画的活动，初步认识正比例图象。
2、会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并能在图中根据一个变量的值估计它所对应的变量的值。
3、利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学重点：
会在方格纸上描出成正比例的量所对应的点，并认识到成正比例关系的两个量的图象特点。
教学难点：
利用正比例关系，解决生活中的一些简单问题。
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、复习
师：通过上节课的学习，同学们能根据正比例的特征来判断两个变量是否成正比例。首先，请同学们回忆一下，正比例要满足哪两个条件？
生：要满足两个条件：1、两种量是相关联的量，一种量随着另一种量的增加而增加、减少而减少；2、两种量相对应的比值不变。
师：请同学们在思考一下：y=5x,y和x成正比例吗？为什么？
生：成正比例，因为y和x是两种相关联的量，随着x的变化，y也在不断变化，y和x的比值始终等于5.所以y和x成正比例。
师：看来对于成正比例的量之间的关系，同学们已经掌握，下面我们再思考一个问题：y和x成正比例，y是x的.5倍，它们之间的关系能通过图画的到吗？这就是我们这节课要学习的内容。（教师板书课题：画一画）
（设计意图：复习上节课正比例的有关知识，导入本课。）
二、动手画图，理解含义。
填表，说一说表中两个量的关系。
一个数 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
这个数的5倍
（1）学生填表。
（2）学生汇报。
（3）谁能说一说这两个量的关系。
这两个量在不断变化，并且一个数增大，它地5倍也不断增大，但他们的比值不变。所以这两个变量成正比例关系。
（设计意图：通过本环节，带领学生看懂图，明确图上横轴、纵轴分别表示什么，明确各点所表示的含义。为下一步在表格上描点，扫清障碍。）
三、试一试
1、在下图中描点，表示第20页两个表格中的数量关系。
2、思考：连接各点，你发现了什么？
生：所有的点在都在同一条直线上。
（设计意图：学生会很形象的看到所有点都在同一条直线上，进一步体会当两个变量成正比例关系时，所绘成的图是一条直线。）
四、练一练
1、圆的半径和面积成正比例关系吗？为什么？
师：因为圆的面积和半径的比值不是一个常数。
师：请同学们观察课本上的图，看一看不成正比例的两个量所形成的的图形是不是一条直线？
（设计意图：从反方进一步证明成不成正比例的两个量，形成的图像不是一条直线。通过对比方式，再次验证结论。）
2、乘船的人数与所付船费为：（数据见书上）
（1）将书上的图补充完整。
（2）说说哪个量没有变？
（3）乘船人数与船费有什么关系？
（4）连接各点，你发现了什么？
3、回答下列问题
（1）圆的周长与直径成正比例吗？为什么？
（2）根据右图，先估计圆的周长，再实际计算。
（3）直径为5厘米的圆的周长估计值为（ ），实际计算值为（ ）。
（4）直径为15厘米的圆的周长估计值为（ ），实际计算值为（ ）。
4、把下表填写完整。试着在第一题的图上描点，并连接各点，你发现了什么？（表格见书上）
（设计意图：通过以上练习，巩固所学。）
