都江堰 教案【优选3篇】
都江堰 教案 篇一
都江堰是中国古代的一项伟大水利工程，也是世界文化遗产。它位于四川省成都市都江堰市和青城山市之间，是中国古代农业灌溉工程的代表之一。都江堰建于公元前256年至前251年，是中国古代伟大的灌溉工程之一，也是世界上最古老的大型水利工程之一。
都江堰的建设者是蜀郡太守李冰和他的儿子李元。他们利用都江堰河水的悬殊落差，用石块和木料修建了一座大坝，形成了一个大型的水库，然后修建了一条长达20多公里的引水渠，将水引入平原地区，为当地的农业生产提供了充足的灌溉水源。都江堰的建设者用他们智慧和勇气，解决了古代农业生产中的一个重大难题，为中国古代的农业生产和社会发展做出了巨大的贡献。
都江堰的建设对当地的经济和社会发展产生了深远的影响。它不仅解决了当地农业生产中的水资源短缺问题，还为当地农民提供了丰富的农业生产条件，促进了当地的农业生产和经济发展。都江堰还成为了当地的旅游景点，吸引了大量的游客前来观光游览，为当地旅游业的发展做出了贡献。
都江堰 教案 篇二
都江堰是中国古代的一项伟大水利工程，也是世界文化遗产。它位于四川省成都市都江堰市和青城山市之间，是中国古代农业灌溉工程的代表之一。都江堰的建设者是蜀郡太守李冰和他的儿子李元。他们利用都江堰河水的悬殊落差，用石块和木料修建了一座大坝，形成了一个大型的水库，然后修建了一条长达20多公里的引水渠，将水引入平原地区，为当地的农业生产提供了充足的灌溉水源。
都江堰的建设者用他们智慧和勇气，解决了古代农业生产中的一个重大难题，为中国古代的农业生产和社会发展做出了巨大的贡献。都江堰的建设对当地的经济和社会发展产生了深远的影响。它不仅解决了当地农业生产中的水资源短缺问题，还为当地农民提供了丰富的农业生产条件，促进了当地的农业生产和经济发展。
都江堰还成为了当地的旅游景点，吸引了大量的游客前来观光游览，为当地旅游业的发展做出了贡献。都江堰的建设者李冰和李元的精神也深深影响了后人，激励着人们不断创新，勇攀科技高峰。都江堰是中国古代水利工程的杰出代表，也是中国古代劳动人民智慧和勇气的结晶，对后人具有重要的启示意义。
都江堰 教案 篇三
都江堰 教案
教学目标： 1． 了解作者及其作品，积累重点词语。 2． 理清作者的思路（文章脉络）；把握文章的思想内容。 3． 品味富有意蕴的语句。 教学重点： 品味富有意蕴的语句。 教学方法：诵读法 点拨与探究结合 读写结合 教学步骤： 一．导入： 建筑是文化的重要载体之一。如果说故宫是皇权政治的符号，那么胡同则是平民生命形态的缩影；如果说布达拉宫是虔诚的宗教崇拜意识，那么扬州个园则是淡泊雅致的文人情怀。而一项跨越千年的水利工程，它又承载着什么文化精义呢？今天我们就一起来解读余秋雨的《都江堰》。 二． 明确教学目标，板书教学重点（品味富有意蕴的语句）。 三．整体感知： （一）背景资料： 作者：余秋雨 浙江馀姚人，当代散文家、艺术理论家，曾获“国家级突出贡献专家”的称号，并且担任过多所大学教授。这位以《文化苦旅》和《山居笔记》闻名的中国美学家，有评论家誉之为“左手写散文，不落其浅薄，右手撰述艺术理论，也不失其艰涩难明”。 （二）理清脉络，概括每部分大意： 生答，师明确板书要点： ①都江堰的价值 ②都江堰的水势 ③对李冰父子的评价 ④李冰父子的影响 （三）把握文章主旨： 生答师明确。 本文通过描写都江堰来反思历史，反思文化，歌颂和赞扬李冰的精魂，进而传诵中华民族的'文化精义——贴近苍生，造福百姓。 四．重点探究，品味语言。 请学生说说下列句子的含义。 ① 如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在占据了邈远的时间。 ② 那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。 ③ 他大愚，又大智。他大拙，又大巧。他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。 ④ 有了一个李冰，神话走向实际，幽深的精神天国一下子贴近了大地，贴近了苍生。 学生思考回答（可结合实际讨论），师明确并指导方法，板书要点： 理解句子含义： ① 联系语境 ② 抓关键词 ③ 紧扣主旨 五.课堂小结： 与其说《都江堰》是在写都江堰，不如说是在写李冰；与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。 都江堰是朴实无华的，宛如一位只知奉献，毫无所求的乡间母亲；李冰是求真务实、为民造福的一任太守，他有着坚定的信念，执著的精神和一份令人钦佩的责任感。在中华民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续。 六．表达交流： 通过解读课文，我们可以感觉到余秋雨是一位富有使命感的文化旅行学者。他穿行于历史文化的时空隧道，用现代文化意识关照历史文化遗迹，在关照中体悟，在体悟中反思传统文化，进而来传达自己独特的文化诠释。那么，你从文中字里行间又有什么感悟呢？ 请学生选择文中一句话，联系对现实生活的认识或思考，
