小学六年级上册数学《扇形统计图》教案(经典3篇)

小学六年级上册数学《扇形统计图》教案 篇一

扇形统计图是一种用来展示数据分布情况的图表，通常用于展示各个部分在整体中所占比例的情况。在小学六年级的数学教学中，学生需要通过学习扇形统计图来了解数据的组成和分布情况，培养他们的数据分析能力和数据处理能力。下面是一堂关于扇形统计图的教学案例：

教学目标：

1. 理解扇形统计图的含义，能够分析扇形统计图所代表的数据信息；

2. 能够根据给定的数据绘制简单的扇形统计图，并计算各部分所占比例；

3. 能够通过扇形统计图进行数据的比较和分析。

教学准备：

1. PowerPoint课件：包括扇形统计图的定义、应用场景、绘制方法等内容；

2. 扇形统计图的实例数据：包括各部分的数值和比例；

3. 彩色粉笔和黑板，用于举例说明和练习。

教学过程：

1. 引入：通过展示一幅扇形统计图，让学生猜测这幅图代表了什么数据，引导他们了解扇形统计图的含义；

2. 讲解：通过PowerPoint课件详细讲解扇形统计图的定义和绘制方法，让学生明白如何根据数据绘制扇形统计图；

3. 实例演练：给出一组实例数据，让学生自己计算各部分的比例，并绘制相应的扇形统计图；

4. 讨论分析：让学生通过观察扇形统计图，分析各部分的比例和数据分布情况，进行数据的比较和分析；

5. 拓展应用：让学生自行寻找一些实际生活中的数据，绘制相应的扇形统计图，并进行分析和解读。

教学反思：

通过以上教学过程，学生能够初步掌握扇形统计图的概念和绘制方法，提高了他们的数据分析能力和数据处理能力。在今后的学习中，可以通过更多的实例演练和拓展应用，进一步巩固和拓展学生对扇形统计图的理解和运用能力。

小学六年级上册数学《扇形统计图》教案 篇二

扇形统计图在数学教学中起着重要的作用，它不仅帮助学生理解数据的分布情况，还培养了他们的数据分析能力和数据处理能力。下面是关于扇形统计图的一堂教学案例：

教学目标：

1. 理解扇形统计图的基本概念，能够解释扇形统计图所代表的数据信息；

2. 能够根据给定的数据绘制扇形统计图，并计算各部分所占比例；

3. 能够通过扇形统计图进行数据的比较和分析，培养学生的数据思维和数据处理能力。

教学准备：

1. 教材《数学六年级上册》相关内容；

2. PowerPoint课件：包括扇形统计图的定义、应用场景、绘制方法等内容；

3. 彩色粉笔和黑板，用于举例说明和练习。

教学过程：

1. 引入：通过展示一组扇形统计图，让学生猜测这些图代表了什么数据，引导他们对扇形统计图的认识；

2. 讲解：通过PowerPoint课件详细讲解扇形统计图的定义和绘制方法，让学生了解如何根据数据绘制扇形统计图；

3. 实例演练：给出一组实例数据，让学生自己计算各部分的比例，并绘制相应的扇形统计图；

4. 讨论分析：让学生通过观察扇形统计图，分析各部分的比例和数据分布情况，进行数据的比较和分析；

5. 拓展应用：让学生自行选择一组数据，绘制扇形统计图，并进行数据的比较和分析。

教学反思：

通过以上教学过程，学生能够初步掌握扇形统计图的概念和绘制方法，提高了他们的数据分析能力和数据处理能力。在今后的学习中，可以通过更多的实例演练和拓展应用，进一步巩固和拓展学生对扇形统计图的理解和运用能力。希望通过这样的教学案例，能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维和数据分析能力。

小学六年级上册数学《扇形统计图》教案 篇三

关于北师大版小学六年级上册数学《扇形统计图》教案

　　教学内容：

　　课本第5758页扇形统计图。

　　教学目标：

　　1、通过实例，认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

　　2、能读懂扇形统计图，从中获取有效信息，体会统计图在现实生活中的作用。

　　3、提高学生的实际应用能力。

　　教学重点：

　　认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点与作用。

　　教学难点：

　　学生的实际应用能力的.提高。

　　教具准

　　课件

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入新知

　　1、电脑课件呈现下表

　　种 类 摄入量／克 占总摄入量的百分比

　　油脂类 50

　　奶类和豆类 450

　　鱼、禽、肉、蛋等类 600

　　蔬菜和水果类 900

　　谷类 1800

　　2、电脑课件呈现统计图（或以学生的作品亦可）。

　　3、引入新知。

　　二、探索交流，获取新知

　　1、什么样的统计图是扇形统计图呢？

　　2、了解扇形统计图特点

　　3、即时练习。

　　完成课后的说一说。

　　（1）学生观察课文中的扇形统计图，读一凑统计图中的各类信息。

　　（2）说一说，你有什么体会。

　　学生说信息，并计算各种成分的百分比

　　汇报计算结果，订正

　　学生发言、交流

　　学生汇报：条形统计图可以清楚地看到每一种食物的摄入量。

　　观察，说出获得的信息

　　根据教师引导说出发现

　　从扇形统计图中能够清楚地看到各类食物的摄入量占总摄入量的百分之几。

　　观察数据，发现，说出不同，说出自己的看法

　　进行计算，订正

　　三、小结本课学习内容

　　谈话：这张表是小丽一家三口一天各类食物的摄入量，请你运用条形统计图表示表中的数据。说一说，条形统计图有什么特点？

　　提问：从条形统计图中，可以清楚地看到每一类食物的摄入量，能看出每一类食物的摄人量占总摄入量的百分之几吗？

　　揭题，板书课题：扇形统计图。

　　出示课件一边呈现扇形统计图，一边进行简要讲解，使学生了解扇形统计图是用扇形面积的大小（占圆面积的百分之几）来表示各类数量的多少。（占总摄人量的百分之几）

　　四、巩固升华

　　完成课后试一试。

　　1、比较各项活动时间，说一说有什么不同。提出数学问题

　　2、总时间是多少？各项活动时间可以怎么计算？

　　3、参照题目，画一个扇形统计图表示自己一天的作息时间，并和同学进行交流。

　　五、全课小结：

　　你今天有什么收获？还有什么不懂的地方？

　　板书设计：

　　扇形统计图

　　能清楚地反映整体与部分的关系。