中班音乐游戏教案【最新5篇】

中班音乐游戏教案 篇一

在中班教学中，音乐游戏是非常重要的一环，可以帮助幼儿培养音乐感知能力、音乐表达能力，同时也能增强他们的团队合作意识和情感交流能力。下面我将分享一节适合中班幼儿的音乐游戏教案。

教学目标：

1. 帮助幼儿认识简单的音乐节奏。

2. 培养幼儿的听觉和音乐表达能力。

3. 提高幼儿的团队合作意识。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 适合幼儿的音乐节奏曲目。

3. 小鼓、小铃铛等简单的打击乐器。

教学步骤：

1. 热身游戏：播放活泼欢快的音乐，让幼儿自由舞动，感受音乐的节奏。

2. 节奏练习：播放简单的击打声音，引导幼儿模仿击打的节奏，可以用小鼓、小铃铛等乐器进行实际操作。

3. 音乐游戏：选择一首适合幼儿的音乐，让幼儿围成一个圈，每个幼儿手持一个打击乐器，根据音乐的节奏和旋律，进行互动打击，可以根据音乐的变化进行不同的动作，如快速击打、轻柔击打等。

4. 合作游戏：音乐停止后，老师喊出一个颜色或形状，要求幼儿按照要求将自己的乐器交给相邻的同学，培养幼儿的团队合作意识。

5. 放松活动：播放柔和的音乐，让幼儿闭上眼睛，用乐器轻轻击打，进行放松和冥想。

教学反思：

通过这节音乐游戏教学，幼儿不仅增强了对音乐的感知和表达能力，还培养了团队合作意识和情感交流能力。在今后的教学中，可以结合不同主题和内容设计更多丰富多彩的音乐游戏，激发幼儿的学习兴趣和参与度。

中班音乐游戏教案 篇二

音乐游戏在中班教学中具有重要的作用，可以激发幼儿对音乐的兴趣，提高他们的音乐感知能力和表达能力。下面我将分享一节适合中班幼儿的音乐游戏教案。

教学目标：

1. 帮助幼儿认识音乐的基本元素。

2. 培养幼儿的音乐表达能力。

3. 提高幼儿的合作意识和团队精神。

教学准备：

1. 音乐播放设备。

2. 适合中班幼儿的音乐节奏曲目。

3. 编号的小乐器，如小铃铛、小鼓等。

教学步骤：

1. 热身游戏：播放轻快的音乐，让幼儿跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作。

2. 基本元素认识：介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、音高等，并通过简单的示范让幼儿感知这些元素。

3. 音乐游戏：将幼儿分成小组，每组发放编号的小乐器，播放音乐后，老师喊出一个编号，对应的小组成员要用乐器演奏出相应的节奏或旋律。

4. 合作游戏：安排一些合作游戏，如“合唱比赛”、“音乐接力赛”等，让幼儿在游戏中学会团队合作和相互支持。

5. 放松活动：播放柔和的音乐，让幼儿闭上眼睛，用乐器轻轻击打，进行放松和冥想。

教学反思：

通过这节音乐游戏教学，幼儿不仅增强了对音乐的感知和表达能力，还培养了团队合作意识和情感交流能力。在今后的教学中，可以根据幼儿的兴趣和特点设计更多丰富多彩的音乐游戏，激发幼儿的学习热情和积极性。

中班音乐游戏教案 篇三

谁是小熊(抢椅子游戏)

活动目标：

1、根据歌词内容，边唱边表演，并随着音乐协调地做动

作、小跑步等动作。

2、能随着音乐速度与力度的变化，变换动作的幅度与姿态。

3、遵守有些规则，音乐停止时，能迅速地就近找位子坐下。

活动准备：

玩过《看谁反应快》的游戏。

活动过程：

一、复习歌曲《家》。

用连贯、跳跃的唱法表现歌曲的抒情和欢快。

二、熟悉歌曲《谁是小熊》并边唱边表演。

1、教师范唱。

2、说出歌曲内容，学唱歌曲。

3、在教师带领下，学习边唱歌曲边做动作。

三、学玩游戏。

1、了解游戏情节。倾听音乐(二)。

“小熊在树林里，山洞里到处游荡，它到底在哪儿呀?我们来找找吧!”

2、学习游戏玩法，请部分幼儿围着椅子边听音乐边顺着一个方向做走步动作，音乐停止时要立即找座位坐下。

3、组织幼儿掌握游戏结尾(三)音乐停止后，教师立即问大家：“小熊是谁呀!”幼儿边唱着回答边指向未坐到座位的幼儿。

4、变化音乐第二部分的速度与力度。引导幼儿表现爬山、走崎岖的道路、钻树林等情节，表现对音乐变化的感受。

四、完整游戏。

游戏玩法：幼儿座位排成圆形(椅背朝里)，椅子数少于幼儿人数1张，幼儿围着椅子站成圆形。

1、音乐(一)幼儿面对圆心，边唱歌边表演。

谁是小熊mp3歌词：

一个娃娃一个家，

小熊小熊没有家!

小熊是谁呀?

我们要找到他!

小熊是谁呀?

我们要找到他!

中班音乐游戏教案 篇四

小手小脚

设计意图：

艺术教育目标中指出："喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验"。在日常活动中幼儿总喜欢边听音乐边拍手，但个别幼儿总是不能掌握节奏随意拍手。为了让幼儿在音乐活动中获得愉悦，同时又培养幼儿的音乐节奏能力和良好的倾听习惯，生成了本次活动。我想以本次活动为契机，使幼儿在很好的掌握音乐节奏的同时感受音乐的快乐，从而激发幼儿参与音乐活动的兴趣。

活动目标：

1.尝试按照音乐的节拍动动小手与小脚。

2.学习按信号和指令进行游戏，体验音乐游戏的快乐。

活动重难点：

1.感受音乐的节奏，体验音乐游戏的快乐。

2.学习按信号和指令进行游戏。

活动准备：

1.底板较硬的小手和小脚卡片各一张。

2.粉色和红色的小脚、小手各一张。

3.录音机，《小手小脚》乐曲磁带。

4.音乐区中准备小脚、小手卡片。

活动过程：

一、玩游戏"小手变变变"，激发幼儿的兴趣。

1.师幼共同玩"小手变变变"：小手变变变，变只小兔跳跳跳。引导幼儿将小手变成小兔耳朵，然后学兔跳。

2.引导幼儿用小手再变出其他的小动物，如：小鸡、小狗、小鸭等，并学学这些动物的叫声。

二、欣赏音乐，感受音乐的节拍，学习游戏规则。

1.幼儿欣赏音乐《小手小脚》。

2.再次播放音乐，请幼儿随音乐拍手或跺脚，感受音乐的节奏。

3.教师介绍游戏规则：听音乐，看到小手的卡片就按节奏拍手，看到小脚的卡片就按节奏跺脚。

三、玩音乐游戏，跟着音乐有规律地拍手跺脚。

1.幼儿坐在位子上，跟着音乐看卡片拍手或跺脚，此时教师翻卡片的速度要稍慢。

2.引导幼儿边走边做游戏，先四小节换一次卡片，然后两小节变化一次卡片，加快速度。(先请个别幼儿参与游戏做示范，再集体练习游戏)

四、变化方式继续玩音乐游戏。

1.教师出示"粉色"和"红色"卡纸制作的小脚和小手，分别代表"轻"和"重"，请幼儿根据所出示的不同颜色的小脚和小手或轻、或重的拍手、跺脚。

2.教师请个别幼儿边听音乐边看教师出示的卡片进行游戏，感受游戏的快乐。

3.幼儿集体练习游戏。

4.教师点评幼儿活动。

活动延伸：

教师在音乐区中准备小脚、小手卡片，让幼儿互相翻卡片做该游戏。

活动反思：

本次活动是我根据本班幼儿的兴趣、年龄特点设计的，运用游戏的方式培养幼儿的节奏感，幼儿参与的积极性很高，就连平时在活动中比较安静的幼儿也在活动中玩得很快乐。幼儿在参与活动的过程中，能够按信号和指令进行游戏，不仅掌握了节奏，并把它表现出来，有效的增强了幼儿的自信心。

中班音乐游戏教案 篇五

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